初中六年级上册生物（鲁教版）1.2.4多种多样的生态系统教案

第四节　多种多样的生态系统
课题 第四节　多种多样的生态系统 课型 新授课 课时安排 1课时
教学目标 知识与技能目标 学会识别各种生态系统的类型及特点。
过程与方法目标 通过查阅各种生态系统的特点,培养学生查阅、整理和分析资料及小组合作的能力。
情感态度与价值观目标 通过分析各种生态系统之间的联系,形成整体与部分相统一的观点。
教学重点 各种生态系统的结构特点。
教学难点 各种生态系统的类型和结构特点。
教学方法 自主学习、合作、探究
教学过程一、创设情境,导入新课导入1:上节课我们说到了我们的生态系统是有自动调节能力的,例如我们的草地上鼠的数量多了,使猫的数量也多,最后鼠就会减少从而维持了生态平衡。我们知道生物圈中存在着许多的生态系统,这些生态系统的调节能力,以及组成成分和特点都是一样的吗 这节课我们就来介绍一下各种各样的生态系统。导入2:播放腾格尔的视频歌曲《天堂》。在欣赏了美丽的风光后,你能说出画面上是什么生态系统吗 你还知道哪些生态系统 二、问题引导,探究新知(一)多种多样的生态系统1.多媒体展示图片,学生猜测自己看到的生态系统的类型。教师设疑:生态系统的分类依据是什么 学生思考,明确生态系统的分类主要是根据其生物与环境的差异来划分的。2.生态系统的特点和作用学生观看多媒体上的图片,并结合教材P31~33图文内容,总结各生态系统的特点和作用。为学生详细介绍几种熟悉的生态系统,其他生态系统的详细资料由学生课下查阅资料完成。(1)根据生活常识和收集的资料说出你所了解的几种生态系统 (2)观看各种生态系统的影片,你又了解了几种生态系统 (3)你能否以口头作文的形式把各自的生态系统表述出来 (组内先交流)。 备注
续表
听了其他同学的表述后,你又了解到有关生态系统的哪些知识 (二)了解当地的生态系统1.小组展示自己调查到的生态系统。2.小组内交流讨论。 备注
三、总结收获,形成体系通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。
　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 四、当堂演练,课时巩固1.我国西双版纳地区的植被类型为热带雨林,其所属生态系统为(　C　)A.草原生态系统 B.湿地生态系统 C.森林生态系统 D.淡水生态系统2.人的作用非常突出,生物种类少的生态系统是(　B　)A.森林生态系统 B.农田生态系统 C.草原生态系统 D.海洋生态系统3.有“地球之肾”之称的生态系统是(　C　)A.森林生态系统 B.海洋生态系统 C.湿地生态系统 D.淡水生态系统4.“风吹草低见牛羊”所指的生态系统是(　B　)A.城市生态系统 B.草原生态系统 C.森林生态系统 D.农田生态系统5.在下列生态系统中,生物多样性最丰富的是(　B　)A.草原生态系统 B.森林生态系统 C.荒漠生态系统 D.城市生态系统6.最不稳定的生态系统是(　D　)A.森林生态系统 B.海洋生态系统 C.湿地生态系统 D.城市生态系统
课堂反思:本课创设问题情境,激发学生思维,明确学习目标,使学生积极投入本课的学习。通过教学活动,调动学生参与热情,并使学生在辩论的过程中学会倾听他人,而且锻炼他们的语言表达、想象等智能。同时运用所学知识对当地生态系统进行调查和分析,后者难度较大,一般用分小组合作的形式,效果会更好一些。