【新课标】六上语《语文园地二》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】六上语核心素养分层学习任务单（含答案）
语文园地二
一、单元阅读主题:革命岁月。
二、单元语文要素:了解文章是怎样点面结合写场面的。
三、本课素养目标：
文化自信：积累有关爱国主义的名言警句。
语言运用：学习用多种形式来替代“说”，让表达更生动。
思维能力：能抓住课文中有关描写邱少云外表（神态、动作）的词句，并用“我”的内心活动，来体会邱少云的内心活动。
审美创造：积累有关爱国主义的名言警句，培养爱国情怀。 　
重点和难点：
1.自主探究得出场面描写的方法以及写好场面中的“点”的方法。（重点）
2.体会重复用语的妙处，学习用多种形式来替代“说”，让表达更生动。（难点）
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一 （基础性学习单）
一、回顾本棵学习内容，完成学习单。
学了本单元，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。
小豆子：本单元的课文中,《狼牙山五壮士》和《开国大典》中都写到了大的场面,课文在写场面的时候，运用了 的方法。如《狼牙山五壮士》描写五壮士诱敌上山痛击敌人的场面时，既从整体上写了五壮士痛击敌人,是“ ”的描写，又具体描写了每一位战士的表现,是“ ”的描写,让我们感受到五位壮士 、 的英雄气概。
毛毛虫:如《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了 的情景，又注意通过细节展现 。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的 ,还让我们领略到了各个队伍的特色。
小甲虫：我能运用点面结合的写法把下面关于班级大扫除的场面描写补充完整。
每周一次的大扫除开始了,你看,六(1)班的同学们 .
. 。
淼淼 ,
浩浩 。
好一派热火朝天的劳动场面啊!
二、根据本单元积累填一填。
1.缅怀革命先烈： 的五壮土令人敬佩， 的郝副营长令人感动，邱少云 的崇高精神永远激励我们前进。
2.英雄先烈们“ ， ”的精神,影响了一代又一代中华儿女。
3.对任何侵犯我国领土的行为,中国人民定会给予坚决的回击，因为我们都明白“ ,
. ， 。”
4.“ ， 。”这句话正是诸葛亮自己一生的写照。
5.三国时期的曹植曾写下千古名句:“ ， 。”
6.诗人陆游总是忧国忧民,因为他始终牢“ ”。
7.很多人用发自肺腑的语言来表达自己的爱国之情。诸葛亮践行了“ ,死而后已”的无私奉献精神;曹植歌颂了“ ，视死忽如归”的牺牲精神;李纲立下了“ ， ，不可以尺寸与人”的铿锵誓言;诗人陆游则“ ”，临终时仍心系国家,在《示儿》中写下了“王师北定中原日, ”的千古名句。
8.我们每个人都有保家卫国的责任。爱国诗人陆游说:“ ”;而诸葛亮则为了蜀汉江山“ ”;曹植的名句“ ”体现了狼牙山五壮士的爱国之情;李纲的“ ”告诉我们要维护祖国的统一。
三、选择正确的答案。
1.下面带点字的读音全部相同的一项是( )。
A.要塞 塞外 塞车 边塞 B.请教 教诲 教师 因材施教
C.画卷 卷尺 试卷 答卷 D.干劲 刚劲 劲拔 欢歌劲舞
2.下面加点字解释正确的一项是( )。
A.排(合拢)山倒海 居高临(面对)下
B.悬崖绝(走不通)壁 翠色欲(将要)流
C.大举(兴起)进犯 千钧一发(发现)
3.“鞠躬尽瘁,死而后已”中“鞠躬”的意思是( )。
A.弯腰B.驼背C.恭敬、谨慎 D.竭尽
4.“千钧一发”比喻情况万分危急。下面几个词语与“千钧一发”意思不相近的是( )。
迫在眉睫 B.安然无恙 C.九死一生 D.危在旦夕
5.《狼牙山五壮士》和《开国大典》都运用（ ）的方法来描写场面。
A.动静结合 B.点面结合 C.虚实结合 D.叙议结合
6.对下面句子中加点词语的分析,有误的一项是( D)。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗，使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
A.起到突出和强调的作用。
B.增强了语气和语势,使语言更富有感染力。
C.更加鲜明地表达了作者对草原的热爱之情。
D.表达，上有些重复,可以将第二个“是那么”改为“非常”
7.下面对撰写演讲稿的说法不准确的一项是( D)。
A.演讲稿应该有针对性，要关注听众的年龄、身份、文化程度等。
B.演讲稿的思路要清晰,内容要充实,观点要具有说服力。
C.演讲稿的语言不要太过于书面化,要注意体现出口语的特点。
D.演讲稿的词语不能太平淡,最重要的是要用优美的辞藻来打动听众。
8.关于“小学生如何做好新冠疫情防范”的演讲,下列材料不适合的是( D )。
A.新冠病毒及其危害 B.勤洗手、戴口罩
C.如何做好日常消毒 D.多了解新闻报道
9.运用了点面结合写法的一项是( D )。
A.我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。
B.广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
C.群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
D.为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。
10.李明要参加主题为“弘扬革命精神”的演讲比赛。请你为他出谋划策。
他搜集了以下故事。其中不符合主题要求的是( )和( )。
A.军民团结一心反“围剿” B.红军过草地 C.瞿秋白宁死不屈
D.詹天佑修筑铁路 E.江姐英勇就义 F.林则徐虎门销烟。
11.下列爱国名句中，有误的一项是（ ）。
A、鞠躬尽瘁，死而后已。 [三国]诸葛亮
B、位卑未敢忘忧国。 [宋]陆游
C、捐躯赴国难，视死忽如归。 [三国]曹丕
D、祖宗疆土，当以死守,不可以尺寸与人。 [宋」李纲
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
四、读句子,注意加点的词语,完成练习。
1.起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
(1)两个“只听见”起到了 突出和强调 的作用,更好地表现了 全场肃静 的场面。
(2)仿照句子写一写。
我沉浸在喜悦中,只听见 激昂的音乐声 ,只听见 大家的欢呼声 。
2.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗，使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
(1)这句话中的两个“是那么”突出了空气的清鲜，天空的明朗及作者内心的愉快。
(2)用加点的词语仿写一个描写某种植物的句子。
示例:那朵花的颜色是那么鲜艳，香气是那么幽雅，让人赞不绝口。
五、按要求完成练习。
1.表示“说”的词语有很多，按要求写一写。
(1)一个字的，比如“讲、 、 ”。
(2)两个字的，比如“赞叹、 、 ”。
(3)四个字的,比如“婉言谢绝、 、 ”
2.写人物说话时,可以不用“说”来表达。请根据语境填写合适的词语。
(1)看着夜空中绚丽的烟花,妈妈 道:“多美啊!”
(2)“谢谢你,不过我得回家了。”我 了李红的邀请。
(3)我被眼前的美景吸引了,突然身旁传来一声 ：“多美的草原啊! ”
(4)看着小明因考试不及格而沮丧,妈妈 :“一次失败不要紧，下回努力取得好成绩。”
(5)周末，黄霏霏和同学表演舞蹈，台下的观众传来一片 :“跳得真棒啊!”
(6)爸爸看着我摔伤的腿， :“你的腿怎么这样了 ”
(7)“既然这样,我们就不要做朋友了,绝交吧!” ,我就后悔了。
(8)春天来了,我们看到天空中各式各样的风筝,忍不住 :“真美啊!”突然,我一不小心踩到了一位爷爷的脚，“对不起!”我连忙 。爷爷摇了摇头,微笑着 :“没关系,你也不是故意的,真是个有礼貌的孩子!”天色渐暗，小伙伴约我去他家吃饭,我怕妈妈担心,便 了他的邀请。
3.根据情境,补充人物语言,不用“说”来表达。
早晨,教室里书声琅琅,文老师走进教室， .
. .
忽然，同桌的书掉到了地上，我 。
4.在横线上写出表示“看”但不含“看”字的词语。
(1)那个家伙四处 着,仿佛在寻找着什么。
(2)从空中 我们的城市,真是太美了!
五、若开展以“交通安全”为主题的演讲,你的观点是什么 打算列举哪些有代表性的事例
观点: 。
事例: 1. 。
2. 。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
六、非连续性文本阅读。
国庆期间，上海博物馆推出观看爱国主义电影的活动通知，请你根据海报完成练习。
“你我的中国梦”爱国主义影片放映活动通知2019年国庆期间，上海博物馆“佳片有约”放映厅将放映爱国主义系列教育影片。活动地点在上海博物馆二楼“佳片有约”放映厅，欢迎广大市民朋友前来观影。
时间 上午9:30开始 下午14:30开始
10月1日 《恐龙当家》 《周恩来的四个昼夜》
10月2日 《金刚》 《建党伟业》
10月3日 《地心历险记》 《建国大业》
1.该活动的主题是“ ”。该放映厅面向 开放。该放映厅的名称“佳片有约”所包含的意思是 。
2.有人说:“现在是和平年代，人民安居乐业。了解革命故事,重温革命岁月已经没有多大必要了。”你觉得这种说法对吗 为什么
, .
, 。
3.学校组织看完本次电影后,准备开展一次关于“爱国”的演讲比赛,请你为明明的演讲稿选择合适的材料。(至少写两则)
, .
, 。
七、(阅读链接)阅读《看戏》,回答问题。
看戏
①时间是晚上八点。暑气并没有收敛,没有风。公园里那些屹立着的古树是静静的,露天的剧场也是静静的。
②但剧场里并不是没有人。相反地,人挤得非常满。每个角落里都是人:工人、店员、手艺人、干部、学生,甚至还有近郊来的农民。从前面一排向后面一望,这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面,像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。
③舞台上的幕布分开了。音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上,激起一片金碧辉煌的彩霞,这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃(shèn)楼。那里面有歌，也有舞;有悲欢，也有离合;有忠诚，也有奸谗;有决心，也有疑惧。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。
④当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子出场的时候，这个平静的海面陡然动荡起来了，它上面卷起了一阵暴风雨:观众像触了电似的迅即对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来辽远而又切近，柔和而又铿锵。戏词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她优雅的“水袖”中,从她婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上，溅到空中,落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见,却淹没了刚才涌起的那一阵热烈的掌声。
⑤观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们看得入了神。他们的感情和舞台上女主角的感情交融在了一起。女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。我们的女主角在这时候就像一朵盛开的鲜花,观众想把这朵鲜花捧在手里,不让它消逝。他们不约而同地从座位.上起来,像潮水一样,涌到我们这位艺术家面前。舞台已经失去了界限,整个剧场成了一个庞大的舞台。
⑥我们这位艺术家是谁呢 他就是梅兰芳。
短文描写了很多场面,不包括( )。
A.观众等待看戏的场面。 B.梅兰芳表演的场面。
C.梅兰芳谢幕时观众欢呼的场面。 D.观众们观戏的场面。
第④段画横线的句子，没有从( D )方面表现女主角的表演才华。
A.唱腔 B.动作 C.表情 D.环境
短文第②~⑤段运用了“点面结合”的写法来描写场面，第( )、( )、( )段主要是“面”的描写，第( )段主要是“点”的描写。
文中画横线的句子对梅兰芳唱戏的场景描写得十分精彩,请抓住关键字词体会,写批注。
批注: .
, 。
有人说短文第①段中加点词“静静的”与下文观众的表现相矛盾，需要修改。你同意这种观点吗 结合短文说说你的理由。
. .
. .
参考答案
一、
小豆子：点面结合 面 点 英勇无畏、宁死不屈
毛毛虫: 受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武 各个方阵的风采 庄严、隆重
小甲虫：各自拿着卫生工具,到达自己负责的卫生区域,马上投入“战斗”
踮起脚尖 ,尽力去擦拭教室门上的灰尘
像擦镜子一样,认真细致地擦着窗槽,唯恐落下一点儿灰尘
二、
1. 忠贞不屈、视死如归 英勇无畏、勇于献身 坚定顽强、不怕牺牲
2. 捐躯赴国难 ，视死忽如归
3.“祖宗疆土,当以死守， 不可以尺寸与人 。”
4.鞠躬尽瘁，死而后已。
5、捐躯赴国难，视死忽如归。
6、位卑未敢忘忧国。
7、鞠躬尽瘁 捐躯赴国难 祖宗疆土，当以死守 位卑未敢忘忧国 家祭无忘告乃翁
8. 位卑未敢忘忧国 鞠躬尽瘁，死而后已 捐躯赴国难，视死忽如归 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人
三、1-9.BBCBB DDDD 10.DF 11.C
四、
1.(1) 道 喊 (2) 吩咐 、叮咛 (3) 自言自语 、滔滔不绝
2.(1) 感叹 (2) 婉拒 (3) 赞叹 (4) 安慰 (5) 喝彩
(6)十分心疼 (7) 话音刚落 (8) 赞叹 道歉 回答 谢绝
3. 将手中的书放到讲台上，挥手示意大家停下:“同学们，今天上午我们进行一次小测试……” 一边帮忙捡起一边嘀咕:“怎么又要考试啊!”
4.(1) 张望 (2)俯瞰
五、 观点:示例:我们应遵守交通规则，守护生命安全。
事例:1.驾驶员无视信号灯、不遵守交通规则，导致车毁人亡。
2.行人过马路时闯红灯，引起交通拥堵，引发交通事故。
六、
1.你我的中国梦 广大市民 有很多好的电影约你来观看 。
2.示例:我认为不对。因为如果没有那一段革命岁月的洗礼，就没有如今我们的美好生活，我们应该时刻铭记那一段历史，那一段岁月，在新时代继续发扬革命先辈的精神。
3.示例:①爱国故事:刘胡兰、赵一曼等为国捐躯。
2爱国名言:爱祖国高于一切。(肖邦)苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。(林则徐)
七、
C
D
(②)、(③)、(⑤) (④) 。

批注:用“珠子”比喻梅兰芳的唱词，用“滚”“滴”“溅” “落”来形容唱词的婉转变化，这些描写将无形的声音化为有形的珠子，生动形象地表现了梅兰芳的唱腔字正腔圆、歌声美妙动听的特点。
不同意。“ 静静的”表现的是表演开始前观众等待的场景，为后文写观众“沸腾”作铺垫，因此不需要修改。