【新课标】五上语《语文园地三》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】五上语核心素养分层学习任务单（含答案）
语文园地三
一、单元阅读主题:策略单元：提高阅读速度。
二、单元语文要素:学习提高阅读速度的方法。
三、本课素养目标：
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。
思维能力：体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果。
审美创造：真切感受民间故事的魅力与情趣，进一步激发学习民间故事的兴趣。
重、难点：
1.体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果。
2.能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一、回顾本课学习内容，完成学习单。
1.读一读,写出与俗语对应的成语。
（1）打开天窗说亮话 。( ) （2）赶鸭子上架。 ( )
（3）横挑鼻子竖挑眼。 ( ) （4）好虎架不住群狼。 ( )
（5）躲过了风暴又遭雨。 ( ) （6）吃着碗里瞧着锅里。 ( )
（7）这山望着那山高。 ( )
2.体会词语在表达效果上的不同,完成练习。
“前怕狼后怕虎”和“畏首畏尾”,相同的是意思相近,都是表示胆小怕事,不同的是一个是俗语,一个是成语。类似这样的还有很多,如“ ”和“ ”；“ ”和“ ”；“ ”和“ ”等。
3.读句子，完成练习。
例:他说:“‘打开天窗说亮话’,没有五千块钱是不行的。”
他直言不讳地要五千块钱。(提炼句子意思)
妈妈说:“你这样前怕狼后怕虎,什么事也做不成!”
. 。
二.选择正确的答案。
1.下面加点字的读音正确的一项是( )。
A.挑(tiāo)选 嫩(nèn)草 烦闷(mèn)
B.尽(jǐn)管 彩锦(jǐng) 衰(shuāi)弱
C.发誓(shì) 瞌(kē)睡 嫂(shǒu)子
2.与“眉开眼笑”属于同一类的词语是( )。
A.千真万确 B.眉飞色舞 C.飞禽走兽 D.倾盆大雨
3.下列词语的书写完全正确的一项是( )。
A.酬谢 焦急 游泳 迟廷 B.后诲 长辈 拜托 车辆
C.崩塌 习贯 好歹 挨着 D.嫂子 稀罕 珍宝 扶手
4.下列词语中加点字的解释有误的一项是( ) 。
A.酬谢(报答) B.倾盆大雨(用尽)
C.狂风怒号(拖长声音大声叫唤) D.富丽堂皇(盛大)
5.下列表达意思相近的一组是( )。
A.气急败坏 气急了就会失败 B.望眼欲穿 盼星星盼月亮
C.直言不讳 说话不能太直接 D.饮水思源 喝水要思考原因
6.下列俗语与成语意思表达不同的一项是( )。
A.鼻子都气歪了——气急败坏 B.前怕狼后怕虎——畏首畏尾
C.吃水不忘挖井人——饮水思源 D.一个巴掌拍不响——了如指掌
7.下面句子中关联词语运用不恰当的一项是( )。
A.无论动物说了什么话,都不要对别人说。
B.只要嘴里含着那颗宝石，才能听懂各种动物说的话
C.既然天上没什么好，你就不用回去了。
8.下列画“ ”的成语或俗语使用恰当的一项是( )。
A.小明吃饭总是囫囵吞枣，不细嚼慢咽，这样对身体不好。
B.他做事总是很大胆，畏首畏尾的。
C.这个是重要的机密,我们要打开天窗说亮话。
D.他一向刻苦学习,所以今年能考进理想的大学，这正是种瓜得瓜,种豆得豆。
9.选词填空：A.直言不讳 B.气急败坏 C.打开天窗说亮话 D.鼻子都气歪了
(1)弟弟的一番话把爸爸的 。
(2)“这么恶劣的事到底是谁做的 ”小明 地问。
(3)黄霏霏 地指出了我思想上存在的问题,对我帮助很大。
(4)今天我为什么找你呢， 吧，就是来麻烦你帮忙办一件事的。
10.甲:王母娘娘得知织女留在人间跟牛郎做了夫妻,气急败坏。
乙:王母娘娘得知织女留在人间跟牛郎做了夫妻,鼻子都气歪了。
仔细体会句子，可知甲句的表达效果是（ ） ,乙句的表达效果是（ ）。
A.凝练、文雅 B.通俗、活泼
11.下列关于创造性地复述故事的方法,表述有误的一项是( )。
A.可以换一种人称复述，以主人公的口吻,让人有身临其境的感觉。
B.可以对故事情节“添油加醋”,为故事增加合理的情节，让故事更加生动、形象。
C.可以改变情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方,再讲起因、经过。
D.创造性复述可以采用段意串联法，把各段的意思连在一起就是该篇文章的内容复述。
12.下列关于创造性复述故事的方法,表述不正确的一项是( )。
A.可以大胆想象，为故事增加合理的情节,让故事更加生动、形象。
B.为了让故事更有新鲜感，可以改变故事的主要内容。
C.可以把自己设想成故事中的人物,以他(她)的口吻讲,让人有身临其境的感觉。
D.讲民间故事,还可以变换情节的顺序,先讲结局,设置-一些悬念吸引听众。
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
三、交流平台。
小文和小语正在交流“讲民间故事”这个话题,邀请你参与讨论。请你展开想象,根据本学期所学的相关知识设计合理的对话。
小文:我想把有意思的民间故事讲给别人听，为了让故事更有新鲜感,我想来点儿小创作，你们有什么好办法吗
我: 。
小语:可以大胆想象,为故事增加合理的情节。
小文:你们说的办法真好,我要把故事讲得生动、吸引人,还要怎么做
我: 。
四、我会创造性地复述故事。
1.我会对故事情节“添油加醋”，说说老牛是怎么知道织女下凡的时间的。
. .
. .
2.复述时,如果要调整《猎人海力布》的情节顺序，先讲故事中最不可思议的地方,该怎么说呢
(l)我会调整情节顺序，重新排一排。
①救白蛇得到宝石 ②海力布听到灾难将临的消息 ③救乡亲变成石头
④劝乡亲们搬家 ⑤猎人海力布热心助人 ⑥使用宝石的禁忌
. .
(2)我还会重新写个开头: .
. .
五、请选择一个你最喜欢的民间故事，完善下面的故事卡片。
故事名称: .
主人公: .
主要内容: .
. .
阅读感受: .
六、口语交际。
学完本单元,把你喜欢的民间故事中的人物介绍给大家,说清楚人物是谁,出自哪个民间
故事，为什么喜欢这个人物
. .
. .
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
七、把古诗《乞巧》补充完整,并完成练习。
乞巧
[唐]林杰
. ，牵牛织女渡河桥 。 家家乞巧望秋月， 。
1.把古诗补充完整。
2.乞巧节是每年农历的 月初 ，那一天是 和 鹊桥相会感的日子。
3.哪句诗描写了牛郎织女的故事 用“ ”画出来。
4.这首诗表达了人们怎样的心愿
. .
5.这首诗取材于我国古代 的民间故事,它写的虽然是民间故事,反映的却是现实的生活。人们常用这一故事比喻 。
参考答案
一、
1.（1）直言不讳 （2）强人所难 （3）吹毛求疵 （4）寡不敌众
（5）祸不单行 （6）贪得无厌 （7）见异思迁
2.“盼星星盼月亮”和“望眼欲穿”；“鼻子都气歪了”和“气急败坏”；
“吃水不忘挖井人 ”和“饮水思源 ”等。
3.妈妈说他这样畏首畏尾，什么事也做不成。
二、
1.A 2.B 3.D 4.B 5.B 6.D 7.B 8.D 9.DBAC 10.AB
11.D 12.B
三、
我:可以把自已设想成故事中的人物，以他(她)的口吻来讲。
我:可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念来吸引人。
四.
1.示例:老牛原是天上的金牛星，因触犯了天条，被贬下凡间。牛郎照顾金牛星细致周到，为了报答他，金牛星便给他牵了这根红线。
2.
(l)③⑤①⑥②④
(2)在我国的某个地区，有一块名叫“海力布”的石头，它是由一位猎人变成的。说起这块石头，它还有一个动人的故事呢。
五、故事名称: 孟姜女哭长城
主人公: 孟姜女
主要内容: 新婚丈夫被抓去修长城，手孟姜女奔赴千里去长城寻夫，历经干斗辛万苦到达后，却得知丈夫已死。万k分悲痛之下，孟姜女哭了三天三夜，一段长城被她哭倒。
阅读感受:孟姜女那坚贞不渝、不畏困难的品质真让我感动。
六、我喜欢《孟姜女哭长城》这个民间故事中的主人公孟姜女。她不辞劳苦干里寻夫，她身上体现了坚韧不拔、有情有义的精神品质。
七、
1.七夕今宵看碧霄 穿尽红丝几万条
2.七 七 牛郎 织女
3.牵牛织女渡河桥
4.表达了人们乞求智巧、追求幸福的美好心愿。
5.牛郎织女 长期分居两地的夫妻