(共25张PPT)
学习目标
1、认识马列主义的态度和主观主义的态度的根本区别，树立理论联系实际，实事求是的良好作风。
2、学习议论文根据现实需要提出问题、分析问题、解决问题的写作方法。
3、学习对比论证的方法，引导学生学习和掌握在议论文中对问题进行辩证分析的方法。
4、学习课文恰当选用语言材料、语言手段从而增强论证效果的技巧。
5、研读经典理论文章，获得思想启迪和思维提升，增强理论素养和树立正确的学风。
毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
作品集：《毛泽东选集》和《毛泽东文集》
作家作品
抗日战争相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。为了提高全党的马列主义水平，党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整顿党的作风、进行马列主义教育的运动。毛泽东于1941年和1942年分别作了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》的报告，号召全党“整顿三风”，即：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。
写作背景
整顿学风——《改造我们的学习》
整顿党风——《整顿党的作风》
整顿文风——《反对党八股》
题目解读
改造我们的学习
改变和创造，体现了在学风问题上的破旧立新精神。
指全党的同志，特别是党的干部。
指学习方法和学习制度。
情景创设
高二年级将开展以“品读经典论著 培养思辨能力”为主题的读书征文活动，要求同学们以选择性必修中册第一单元的七篇文章为依据，结合自己的学习经历和学习体会，写一篇微型读书笔记。
钩玄提要
问题1：请找出《改造我们的学习》中显示全文结构脉络和内容要点的重要句子。
建议阅读方法：跳读法
采用首尾跳读法，即速读文章的开头、结尾和每一部分开头的话，迅速找出课文中显示全文结构脉络和内容要点的最重要的句子。
钩玄提要
①我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。
②中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。
③但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。
④为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。
⑤依据上述意见，我有下列提议。
是什么
为什么
怎么做
“主张”——“理由”——“提议”
钩玄提要
改造我们的学习
本论(阐述理由)
(第一部分)指出我们的成绩
(第二部分)分析我们存在的缺点
(第三部分)对照两种不同的学习态度
结论(提出建议)：(第四部分)提出改造学风的建议
引论(提出问题)：要改造我们全党的学习方法和学习制度
细品深研
分组研读课本上标记的一、二、三、四节，理清每节内部论证结构、论证方法，总结论证内容，分析论证目的。
建议阅读方法：标记关键词、绘制思维导图、语句分层、绘制图表等等。
细品深研——一
问题2：第一节论述的主要内容是什么？论证方法是什么？
方法示例：标记关键词法
①中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。
②但是直到第一次世界大战和……，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为……
③马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合……
④抗日战争以来，我党根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践……
研读结论：
论述内容：回顾历史经验，说明理论和实践统一的重要性，正面论述改造我们的学习所必须遵循的原则。
论证方法：例证法
在提出论点之后，作者便概述了二十年来党对马列主义的认识、学习和发展的历程等概括性的事例作论据。
细品深研——二
问题3：第二节的论证思路是怎样的？用了什么论证方法？
方法示例：语段分层法
根据关联词，结合文章内容，给语段分层。
但是我们是有缺点的，而且还有很大的缺点。（总说）
首先……其次……其次……（表现）
……不愿做系统的周密的调查和研究
对于自己的历史一点都不懂……
他们起了留声机的作用……（根源）
其结果，谬种流传，误人不浅。（危害）
研读结论：
论证思路
①先总说“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”；
②接着分析缺点的三大表现；
③再分析存在这些缺点的根源及危害论证方法
例证法
对比论证
比喻论证
细品深研——二
问题4：第二节与第一节存在什么逻辑关系？
方法示例：绘制思维导图
根据文章逻辑结构，绘制思维导图，明晰文章论证思路。
研读结论：
历史上——马列主义和中国实际相结合——革命面貌为之一新
现实中——马列主义和中国实际相分离——谬种流传，误人不浅
改造我们的学习
主观主义的态度 马克思列宁主义的态度
不作系统的周密的研究
作系统的周密的研究
割断历史
不割断历史
无目的去研究马克思列宁主义理论
有目的去研究马克思列宁主义理论
无的放矢
有的放矢
忽视客观实际事物的存在
实事求是
是党性不存的一种表现
是党性的表现
墙上芦苇，山间竹笋
既不是墙上芦苇，也不是山间竹笋
细品深研——三
问题5：主观主义态度和马列主义态度有什么差别？用了什么论证方法？
方法示例：列图表法
论证方法：对比论证；引证法；比喻论证法
细品深研——四
问题6：第四节作者提出了哪些解决问题的方法？
方法示例：语段分层法
根据所标的序数词分层。
（一）……
（二）……
（三）……
研读结论：
（一）研究周围的环境。
（二）研究中国的历史。
（三）理论联系实践。
论之有道——一
问题7：作者为了阐释自己的观点，用了哪些论证方法？
1、例证法。
在文章第一节、第二节大量用到例证法，增强了文章的说服力。
2、引证法。
在第三节为了强调客观实际的重要性，作者指出：“马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在的实际事物出发……”，后又引用斯大林的论述，增强了论证的效果。
3、对比论证法。
文章第三节将主观主义态度和马列主义态度对比，揭示了主观主义的危害，论证雄辩有力。文章第一节和第二节是正反对比，论证了改造学习的必要性。
4、比喻论证法。
文章第二节用留声机，第三节用芦苇、竹笋的比喻来阐释自己的观点，形象生动。
论之有道——二
问题8：本文是一篇政论文，文章的语言有什么特点？
1、本文是一篇政论文，运用了哪些专业的政治词语？
本文运用了许多的政治词语，如“马克思列宁主义”、“主观主义”、“革命”、“党性”等等，政治词语的大量运用使文章更专业、准确、精炼。
准确性
论之有道——二
问题8：本文是一篇政论文，文章的语言有什么特点？
2、标题中的“改造”能不能改为“改进”或者“改善”？
“改进”“改善”是在原基础上改进一步，“改造”是彻底改变，改掉旧的，建立新的。“改造”的程度重于“改变”“改善”等，而且要破旧立新，反映出毛泽东对当时极为不满，对教条主义深恶痛绝，而且这不是个别现象，程度深，面积广，希望彻底改造学风，否则革命事业就难以前进。
准确性
论之有道——二
问题8：本文是一篇政论文，文章的语言有什么特点？
3、我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。
“肤浅”“深刻”是用以表明认识程度的一组反义词，说明两者的差距，而且在“肤浅”“贫乏”之前加上了“何等”二字，说明其严重的程度，后面用了“得多”二字准确地反映了客观的实际情况。
准确性
论之有道——二
问题8：本文是一篇政论文，文章的语言有什么特点？
1、善于进行正反对比，观点鲜明。
2、爱憎分明的态度。
鲜明性
1、这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。
2、这种态度就是党性的表现，就是理论和实践统一的马克思列宁主义的作风。这是一个共产党员起码应该具备的态度。
论之有道——二
问题8：本文是一篇政论文，文章的语言有什么特点？
“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”──主观主义不作调查研究，对现状茫然无知。
“言必称希腊”“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。”──主观主义者不注重研究历史，使文章显得活泼，有风趣。
“粗枝大叶”“夸夸其谈”“生吞活剥”“一知半解”──形容主观主义的不细心调查，空谈理论，无知、教条，很形象、深刻。
生动性
1、大量口语、成语的使用
论之有道——二
问题8：本文是一篇政论文，文章的语言有什么特点？
“无实事求是之意，有哗众取宠之心”“为之一新”“等闲视之”“若明若暗”“诸如此类”“懂得甚少”──言简意赅，富于表现力。
生动性
2、大量文言词语的使用
论之有道——二
问题8：本文是一篇政论文，文章的语言有什么特点？
比喻: “留声机”──留学生一切照抄外国 ；“钦差大臣”“瞎子摸鱼”──主观主义者不了解实际乱发号令。
排比: “这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。”──使议论语气迅速强化，议论的范围由小到大，意思一层递进一层，由浅入深，揭示主观主义的严重危害，感情强烈。
对偶: “华而不实，脆而不坚”“无实事求是之意，有哗众取宠之心”
对联: “墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。
生动性
3、修辞手法的使用
学以致用
《改造我们的学习》是毛泽东为改造党的学风而阐述的系统的马克思列宁主义的理论思想和方法，至今仍有重要的指导意义，请结合实际谈谈你的看法。
参考观点一：我们做任何工作，尤其是作出重大决策之前，要特别注意不要犯主观主义的错误，不能单凭主观热情去工作。要从实际出发，作深入的调查研究工作，要探求事物内在的联系，只有这样，我们才能少犯错误或不犯错误。
参考观点二：学以致用是我们学习的根本目的，通过学习本文，能帮助我们改进自己的学习方法和工作作风，提高解决实际问题的能力，并将用于自己的学习和工作中，为祖国的繁荣富强作出贡献。
作 业
高二年级将开展以“品读经典论著 培养思辨能力”为主题的读书征文活动，要求同学们以选择性必修中册第一单元的七篇文章为依据，结合自己的学习经历和学习体会，写一篇微型读书笔记。《改造我们的学习》教学设计
教学目标
1、认识马列主义的态度和主观主义的态度的根本区别，树立理论联系实际，实事求是的良好作风。
2、学习议论文根据现实需要提出问题、分析问题、解决问题的写作方法。
3、学习对比论证的方法，引导学生学习和掌握在议论文中对问题进行辩证分析的方法。
4、学习课文恰当选用语言材料、语言手段从而增强论证效果的技巧。
5、研读经典理论文章，获得思想启迪和思维提升，增强理论素养和树立正确的学风。
教学重点
1、学习议论文根据现实需要提出问题、分析问题、解决问题的写作方法。
2、指导学生分析课文的语言特点。
3、提高学生对理论联系实际重要性的认识，树立正确的学风。
教学难点
引导学生把握作者在进行论证时的逻辑思路，深入领会综合运用各种论证方法的技巧。
课时安排
一课时
教学过程：
导入
本文是1941年5月毛泽东在延安干部工作会议上所做的报告，是关于延安整风运动的
主要文献之一。这是一篇什么样的作品呢？下面让我们一起来学习。
作家作品及背景介绍
1、毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
2、作品集：《毛泽东选集》和《毛泽东文集》
3、抗日战争相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。为了提高全党的马列主义水平，党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整顿党的作风、进行马列主义教育的运动。毛泽东于1941年和1942年分别作了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》的报告，号召全党“整顿三风”，即：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。
三、题目解读
“改造我们的学习”中，“改造”是改变和创造，体现了在学风问题上的破旧立新精神。
“我们”是指全党的同志，特别是党的干部，“学习”是指学习方法和学习制度。
四、情景创设
高二年级将开展以“品读经典论著 培养思辨能力”为主题的读书征文活动，要求同学们以选择性必修中册第一单元的七篇文章为依据，结合自己的学习经历和学习体会，写一篇微型读书笔记。
五、整体感知
问题1：请找出《改造我们的学习》中显示全文结构脉络和内容要点的重要句子。
建议阅读方法：首尾跳读法
采用首尾跳读法，即速读文章的开头、结尾和每一部分开头的话，迅速找出课文中显示全文结构脉络和内容要点的最重要的句子。
关键句：
①我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。
②中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。
③但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。
④为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。
⑤依据上述意见，我有下列提议。
关键词：“主张”——“理由”——“提议”
文章结构：
引论 (提出问题)：要改造我们全党的学习方法和学习制度
(第一部分)指出我们的成绩
本论（阐述理由） (第二部分)分析我们存在的缺点
(第三部分)对照两种不同的学习态度
结论(提出建议)：(第四部分)提出改造学风的建议
六、细品深研
分组研读课本上标记的一、二、三、四节，理清每节内部论证结构、论证方法，总结论证内容，分析论证目的。
建议阅读方法：标注关键词、绘制思维导图、语句分层、绘制图表等。
问题2：第一节论述的主要内容是什么？论证方法是什么？
方法示例：标记关键词法
①中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。
②但是直到第一次世界大战和……，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为……
③马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合……
④抗日战争以来，我党根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践……
研读结论：
论述内容：回顾历史经验，说明理论和实践统一的重要性，正面论述改造我们的学习所必须遵循的原则。
论证方法：例证法
在提出论点之后，作者便概述了二十年来党对马列主义的认识、学习和发展的历程等概括性的事例作论据。
问题3：第二节的论证思路是怎样的？用了什么论证方法？
方法示例：语段分层法
根据关联词，结合文章内容，给语段分层。
但是我们是有缺点的，而且还有很大的缺点。（总说）
首先……其次……其次…… （表现）
……不愿做系统的周密的调查和研究
对于自己的历史一点都不懂……
他们起了留声机的作用…… （根源）
其结果，谬种流传，误人不浅。 （危害）
研读结论：
论证思路
①先总说“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”；
②接着分析缺点的三大表现；
③再分析存在这些缺点的根源及危害
论证方法
例证法
对比论证
比喻论证
问题4：第二节与第一节存在什么逻辑关系？
方法示例：绘制思维导图
根据文章逻辑结构，绘制思维导图，明晰文章论证思路。
研读结论：
历史上——马列主义和中国实际相结合——革命面貌为之一新
改造我们的学习
现实中——马列主义和中国实际相分离——谬种流传，误人不浅
问题5：主观主义态度和马列主义态度有什么差别？用了什么论证方法？
方法示例：列图表法
主观主义的态度 马克思列宁主义的态度
不作系统的周密的研究 作系统的周密的研究
割断历史 不割断历史
无目的去研究马克思列宁主义理论 有目的去研究马克思列宁主义理论
无的放矢 有的放矢
忽视客观实际事物的存在 实事求是
是党性不存的一种表现 是党性的表现
墙上芦苇，山间竹笋 既不是墙上芦苇，也不是山间竹笋
问题6：第四节作者提出了哪些解决问题的方法？
方法示例：语段分层法
根据所标的序数词分层。
（一）……
（二）……
（三）……
研读结论：
（一）研究周围的环境。
（二）研究中国的历史。
（三）理论联系实践。
七、论之有道
问题7：作者为了阐释自己的观点，用了哪些论证方法？
1、例证法。
在文章第一节、第二节大量用到例证法，增强了文章的说服力。
2、引证法。
在第三节为了强调客观实际的重要性，作者指出：“马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在的实际事物出发……”，后又引用斯大林的论述，增强了论证的效果。
3、对比论证法。
文章第三节将主观主义态度和马列主义态度对比，揭示了主观主义的危害，论证雄辩有力。文章第一节和第二节是正反对比，论证了改造学习的必要性。
4、比喻论证法。
文章第二节用留声机，第三节用芦苇、竹笋的比喻来阐释自己的观点，形象生动。
问题8：本文是一篇政论文，文章的语言有什么特点？
1、准确性
预设小问题：
①本文是一篇政论文，运用了哪些专业的政治词语？
本文运用了许多的政治词语，如“马克思列宁主义”、“主观主义”、“革命”、“党性”等等，政治词语的大量运用使文章更专业、准确、精炼。
②标题中的“改造”能不能改为“改进”或者“改善”？
明确：“改进”“改善”是在原基础上改进一步，“改造”是彻底改变，改掉旧的，建立新的。“改造”的程度重于“改变”“改善”等，而且要破旧立新，反映出毛泽东对当时极为不满，对教条主义深恶痛绝，而且这不是个别现象，程度深，面积广，希望彻底改造学风，否则革命事业就难以前进。
③试鉴赏下面的语句。
我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。
明确：“肤浅”“深刻”是用以表明认识程度的一组反义词，说明两者的差距，而且在“肤浅”“贫乏”之前加上了“何等”二字，说明其严重的程度，后面用了“得多”二字准确地反映了客观的实际情况。
2、鲜明性
①善于进行正反对比，观点鲜明。
②爱憎分明的态度。
如：①这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。
②这种态度就是党性的表现，就是理论和实践统一的马克思列宁主义的作风。这是一个共产党员起码应该具备的态度。
3、生动性
①大量口语、成语的使用
“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”──主观主义不作调查研究，对现状茫然无知。
“言必称希腊”“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。”──主观主义者不注重研究历史，使文章显得活泼，有风趣。
“粗枝大叶”“夸夸其谈”“生吞活剥”“一知半解”──形容主观主义的不细心调查，空谈理论，无知、教条，很形象、深刻。
②大量文言词语的使用
“无实事求是之意，有哗众取宠之心”“为之一新”“等闲视之”“若明若暗”“诸如此类”“懂得甚少”──言简意赅，富于表现力。
③修辞手法的使用
比喻: “留声机”──留学生一切照抄外国 ；“钦差大臣”“瞎子摸鱼”──主观主义者不了解实际乱发号令。
排比: “这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。”──使议论语气迅速强化，议论的范围由小到大，意思一层递进一层，由浅入深，揭示主观主义的严重危害，感情强烈。
对偶: “华而不实，脆而不坚”“无实事求是之意，有哗众取宠之心”
对联: “墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。
八、学以致用
《改造我们的学习》是毛泽东为改造党的学风而阐述的系统的马克思列宁主义的理论思想和方法，至今仍有重要的指导意义，请结合实际谈谈你的看法。
参考观点一：我们做任何工作，尤其是作出重大决策之前，要特别注意不要犯主观主义的错误，不能单凭主观热情去工作。要从实际出发，作深入的调查研究工作，要探求事物内在的联系，只有这样，我们才能少犯错误或不犯错误。
参考观点二：学以致用是我们学习的根本目的，通过学习本文，能帮助我们改进自己的学习方法和工作作风，提高解决实际问题的能力，并将用于自己的学习和工作中，为祖国的繁荣富强作出贡献。
九、作业
高二年级将开展以“品读经典论著 培养思辨能力”为主题的读书征文活动，要求同学们以选择性必修中册第一单元的七篇文章为依据，结合自己的学习经历和学习体会，写一篇微型读书笔记。
改造我们的学习
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