鄂教版五上音乐第二单元 难忘的岁月教案
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文档简介
第二单元? 难忘的岁月
第一课时 ??唱一唱《红星歌》
教学内容：学唱歌曲《红星歌》
教学目标：
????? 1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行取得雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
???? ?3、练习二声部合唱
教学过程： 一、组织教学：
???? 二、新歌学唱：
????? 1、分别出示王二小、刘胡兰、海娃、潘冬子人物图片，你们认识他们吗？谁来讲一讲他们的故事？
????? 2、教师：简介人物及历史背景。潘冬子给人们留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人们广为传唱。
?????? （放录音《红星歌》） 战争岁月里，涌现出无数优秀的少年儿童，他们不仅机智勇敢，而且从小
???????? 就立志干大事，电影《闪闪的红星》里塑造的少年潘冬子更是坚定地跟着党走的典范。
???? ?3、放录音，说说这首歌曲给你的感受是什么？ 4、再次听录音，请同学们划着拍来听； 5、教师范唱。
????? 6、教师弹一句学生唱一句。 7、学生跟着录音唱。 8、歌曲的处理分析： 1）听一遍录音，让学生
????????谈谈歌曲的情绪。完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。你了解《红星歌》的真正含义吗？?
????? 2）“〉”重音记号（简单说明），当看到有重音记号的地方我们就握拳来重打拍，
???????? 大家来试一试；大家齐唱。
???? ?9、分成二组尝试二声部合唱。
??? 三、创作活动： 学生边走步边演唱歌曲。（让学生充分体会进行曲的风格特点）
四、总结: 同学们，你们现在有好吃的好穿的，还在这么宽敞明亮的教室里学习，多么幸福呀！
??????????? 大家不要忘了你们现在拥有的一切，有一部分是我们这些小战士用鲜血和生命换来的！
?????????? 好好珍惜现在的幸福生活吧！
?
第二课时 欣赏《游击队歌》
教学目标：
?1、理解作品的内涵，能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。
???? 2、能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。
?3、在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，用自己喜欢的形式，创作表现歌曲。
教学设想：通过学唱歌曲，学生能用不同的方式创造性地表现歌曲《游击队歌》。?
教学准备： 1、钢琴、录音机、多媒体、部分打击乐器、纸、彩笔、教具（大刀、步枪、红缨枪）。
2、预习贺绿汀的生平及主要作品的介绍资料。
教学过程：
一、组织教学: 播放歌曲〈歌唱祖国〉，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。
二、导入 :
1、正如歌曲〈歌唱祖国。中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。
?? ??? ?接下来请大家欣赏一部电影（播放电影〈平原游击队〉的精彩片段），
????????你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？
??? 2、在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。
????? ?但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后，广泛开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。
????? ?今天我们就来学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》。
??三、新课教学
1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。
2、观赏大型音乐舞蹈史诗版本的《游击队歌》（合唱）（整体感受）。
????????? 要求：引导学生感受歌曲的情绪，并思考歌曲描述了怎样的一个音乐场景。
?????????学生可结合所了解的历史，谈歌曲的时代背景，游击队员的作战方式，学生眼中的抗日战争。
?3、聆听男声四重唱版本的《游击队歌》。
??? ?要求：引导学生分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏的特点，进一步感受歌曲的情绪。
? 4、学唱歌曲。? （1）视唱曲谱。 教师完整视唱全曲。（轻声、慢速、划拍视唱）
?学生随教师模唱。（连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要唱出来。）
?? ? 跟不上的同学可以用啦啦啦来唱。
? （2）填唱歌词。学生随歌曲录音，试着轻声填唱歌词。
? （3）随琴完整演出全曲?
? （4）歌曲处理。 我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？学生（讨论）。
??? ?教师用多媒体播放《游击队歌》伴奏，并指挥全体学生齐唱。
5、创造性地表现歌曲: 请大家思考，能否用其他的自己喜欢的方式来创作、表现歌曲？
???? 大家分组讨论，要注意与音乐的有机结合，，老师准备了一些物品（纸、彩笔、部分打击乐器
???? 如小鼓和双响筒、红缨枪及步枪的模型等），大家可以根据需要来选择。
?（1）学生分组讨论。教师巡回指导，启发学生开阔思路，根据自身实际进行创作。 ??? （2）学生分组展示表演。
??表演组：两个同学分别拿大刀、红缨枪等模型走在青纱帐里（要按照音乐的节奏走），
???????? 其他同学演唱歌曲。
打击乐器组：四名同学分别用打击乐器如小鼓、大鼓、沙锤、双响筒为歌曲伴奏
?? （可参照书上实践与创造一的节奏型，并打击出力度层次的变化），其他同学演唱。
? 图画组:投影仪出示画面，一位同学上前讲解图画。
四、小结并布置作业
1、学生小结本节课学习的内容（学生之间可相互补充）。
2、通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。
通过参与、讨论和表演，同学们进一步理解了《游击队歌》的深刻内涵。我相信，这节课同学们
学会的不仅仅是一首歌曲，而是找到了艺术审美的自信。最后让我们再听一首反映同一时代同样
内容的抗日歌曲《飞夺泸定桥》，大家回去后再去查找资料有关内容，下次再一起交流，好吗？
3、欣赏合唱《飞夺泸定桥》，并穿录象片段，让学生从中感受这首作品在国际上的影响，
??也让同学们对查找资料感兴趣。
?????? 4、在歌声中结束本堂课。
???
?
???第三课时： 《救国军歌》
?? 教学目标： 聆听《救国军歌》。
?? 教学过程: 一、组织教学 师生问好歌。
?? 二、聆听《救国军歌》
?1、初听《救国军歌》设问：为什么提出“枪口对外”??师生交流收集到的有关抗日战争的历史背景，
????从而进一步理解歌词“枪口对外”的含义。
?2、再听歌曲《救国军歌》。? 设问：这首歌在音乐上有什么特点?引导学生在音调、节奏上、风格
?? 上……去讨论。
?? ?3、教师归纳学生的讨论，音调高昂激越，节奏铿锵有力，风格是进行曲队列歌曲。
?4、在歌曲《救国军歌》音乐声中，做队列方整队伍行进步伐操练，在歌词第二段时，可变化队列方向
?? ?或变化队列。教师要指导，步伐要体现音乐的特征——威武雄壮，展示抗日队伍勇敢前进的形象。三、小结： 爱祖国是一个永恒的主题，以表达我们中华儿女对伟大祖国最真挚的感情，最崇高的祝福。
?
第一课时 ??唱一唱《红星歌》
教学内容：学唱歌曲《红星歌》
教学目标：
????? 1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行取得雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
???? ?3、练习二声部合唱
教学过程： 一、组织教学：
???? 二、新歌学唱：
????? 1、分别出示王二小、刘胡兰、海娃、潘冬子人物图片，你们认识他们吗？谁来讲一讲他们的故事？
????? 2、教师：简介人物及历史背景。潘冬子给人们留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人们广为传唱。
?????? （放录音《红星歌》） 战争岁月里，涌现出无数优秀的少年儿童，他们不仅机智勇敢，而且从小
???????? 就立志干大事，电影《闪闪的红星》里塑造的少年潘冬子更是坚定地跟着党走的典范。
???? ?3、放录音，说说这首歌曲给你的感受是什么？ 4、再次听录音，请同学们划着拍来听； 5、教师范唱。
????? 6、教师弹一句学生唱一句。 7、学生跟着录音唱。 8、歌曲的处理分析： 1）听一遍录音，让学生
????????谈谈歌曲的情绪。完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。你了解《红星歌》的真正含义吗？?
????? 2）“〉”重音记号（简单说明），当看到有重音记号的地方我们就握拳来重打拍，
???????? 大家来试一试；大家齐唱。
???? ?9、分成二组尝试二声部合唱。
??? 三、创作活动： 学生边走步边演唱歌曲。（让学生充分体会进行曲的风格特点）
四、总结: 同学们，你们现在有好吃的好穿的，还在这么宽敞明亮的教室里学习，多么幸福呀！
??????????? 大家不要忘了你们现在拥有的一切，有一部分是我们这些小战士用鲜血和生命换来的！
?????????? 好好珍惜现在的幸福生活吧！
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第二课时 欣赏《游击队歌》
教学目标：
?1、理解作品的内涵，能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。
???? 2、能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。
?3、在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，用自己喜欢的形式，创作表现歌曲。
教学设想：通过学唱歌曲，学生能用不同的方式创造性地表现歌曲《游击队歌》。?
教学准备： 1、钢琴、录音机、多媒体、部分打击乐器、纸、彩笔、教具（大刀、步枪、红缨枪）。
2、预习贺绿汀的生平及主要作品的介绍资料。
教学过程：
一、组织教学: 播放歌曲〈歌唱祖国〉，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。
二、导入 :
1、正如歌曲〈歌唱祖国。中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。
?? ??? ?接下来请大家欣赏一部电影（播放电影〈平原游击队〉的精彩片段），
????????你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？
??? 2、在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。
????? ?但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后，广泛开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。
????? ?今天我们就来学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》。
??三、新课教学
1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。
2、观赏大型音乐舞蹈史诗版本的《游击队歌》（合唱）（整体感受）。
????????? 要求：引导学生感受歌曲的情绪，并思考歌曲描述了怎样的一个音乐场景。
?????????学生可结合所了解的历史，谈歌曲的时代背景，游击队员的作战方式，学生眼中的抗日战争。
?3、聆听男声四重唱版本的《游击队歌》。
??? ?要求：引导学生分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏的特点，进一步感受歌曲的情绪。
? 4、学唱歌曲。? （1）视唱曲谱。 教师完整视唱全曲。（轻声、慢速、划拍视唱）
?学生随教师模唱。（连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要唱出来。）
?? ? 跟不上的同学可以用啦啦啦来唱。
? （2）填唱歌词。学生随歌曲录音，试着轻声填唱歌词。
? （3）随琴完整演出全曲?
? （4）歌曲处理。 我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？学生（讨论）。
??? ?教师用多媒体播放《游击队歌》伴奏，并指挥全体学生齐唱。
5、创造性地表现歌曲: 请大家思考，能否用其他的自己喜欢的方式来创作、表现歌曲？
???? 大家分组讨论，要注意与音乐的有机结合，，老师准备了一些物品（纸、彩笔、部分打击乐器
???? 如小鼓和双响筒、红缨枪及步枪的模型等），大家可以根据需要来选择。
?（1）学生分组讨论。教师巡回指导，启发学生开阔思路，根据自身实际进行创作。 ??? （2）学生分组展示表演。
??表演组：两个同学分别拿大刀、红缨枪等模型走在青纱帐里（要按照音乐的节奏走），
???????? 其他同学演唱歌曲。
打击乐器组：四名同学分别用打击乐器如小鼓、大鼓、沙锤、双响筒为歌曲伴奏
?? （可参照书上实践与创造一的节奏型，并打击出力度层次的变化），其他同学演唱。
? 图画组:投影仪出示画面，一位同学上前讲解图画。
四、小结并布置作业
1、学生小结本节课学习的内容（学生之间可相互补充）。
2、通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。
通过参与、讨论和表演，同学们进一步理解了《游击队歌》的深刻内涵。我相信，这节课同学们
学会的不仅仅是一首歌曲，而是找到了艺术审美的自信。最后让我们再听一首反映同一时代同样
内容的抗日歌曲《飞夺泸定桥》，大家回去后再去查找资料有关内容，下次再一起交流，好吗？
3、欣赏合唱《飞夺泸定桥》，并穿录象片段，让学生从中感受这首作品在国际上的影响，
??也让同学们对查找资料感兴趣。
?????? 4、在歌声中结束本堂课。
???
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???第三课时： 《救国军歌》
?? 教学目标： 聆听《救国军歌》。
?? 教学过程: 一、组织教学 师生问好歌。
?? 二、聆听《救国军歌》
?1、初听《救国军歌》设问：为什么提出“枪口对外”??师生交流收集到的有关抗日战争的历史背景，
????从而进一步理解歌词“枪口对外”的含义。
?2、再听歌曲《救国军歌》。? 设问：这首歌在音乐上有什么特点?引导学生在音调、节奏上、风格
?? 上……去讨论。
?? ?3、教师归纳学生的讨论，音调高昂激越，节奏铿锵有力，风格是进行曲队列歌曲。
?4、在歌曲《救国军歌》音乐声中，做队列方整队伍行进步伐操练，在歌词第二段时，可变化队列方向
?? ?或变化队列。教师要指导，步伐要体现音乐的特征——威武雄壮，展示抗日队伍勇敢前进的形象。三、小结： 爱祖国是一个永恒的主题，以表达我们中华儿女对伟大祖国最真挚的感情，最崇高的祝福。
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