鄂教版五上音乐第五单元 草原放牧教案
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文档简介
第五单元? ????草原放牧
第一课时 ???唱一唱《牧羊人之歌》?
教学内容：歌曲《牧羊人之歌》
教学目标：
?? 1、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。?
?? 2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。??
?? 3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。?
教学重点：感受体验歌曲活泼的情绪。
教学难点：训练学生二声部的演唱能力。
教具准备：图片（牧童、羊、白云、鲜花、绿草……）、音响资料、钢琴、歌谱。
教学过程：
? 一、激情导入? ?
??? 1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室。 ??
??? 2、竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，歌曲描绘的是一个什么样的地方？?
????? ? 音乐起（背景音乐采用歌曲旋律）
??? 3、学生回答?? 这是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？”
??? 4、出示课题?
? 二、新歌教学 ?
?? ?1、播放歌曲，学生欣赏第一遍，感受歌曲情绪及内容。
??? 2、试唱旋律：①师范唱，学生跟唱，每小节反复2遍； ②再学时，师范唱，学生跟唱一整句1遍；
????? ③学生跟音乐轻轻连唱； ④注意节奏变化的时候，唱的节奏。进行强化； ⑤学生整体连唱
????3、学习歌词： ①学生按节奏读歌词（注意节奏的把握）； ②分句教唱二遍； ③生随琴填唱歌词。
??? 4、分声部练习：?? 轮唱部分：学生跟音乐练唱，试着合唱。注意节奏。
?????? 合唱部分：分声部练习。合唱练习。
????5、练习巩固分别练唱主旋律与二声部合唱部分。巩固和声。
? 三、总结尾声 ??再次体会歌曲，在《牧羊人之歌》的歌声中，欢快的结束这堂课。??
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第二课时 听一听 《牧歌》
教学内容：听赏《牧歌》
教材分析：? 无伴奏合唱《牧歌》是一首由上句和下句构成的长调民歌，其曲调悠长，连绵起伏，节奏舒展，
??????? 气势宽广。作者瞿希贤根据海默的词，把这首民歌改编成无伴奏合唱曲，使优美的民歌形象更加丰满，
??????? 色彩更为丰富。不同音色的声部交替出现，互相呼应，加上浓郁和谐的和声效果，使音乐的内涵更为充
??????? 实，意境得到升华。由于这首无伴奏合唱较原民歌更加丰富、优美动听，具有独特的艺术魅力，因而受
??????? 到人们的普遍喜爱，并成为无伴奏合唱的珍品。
教学目标：
?????? ?1、了解蒙古族的风土人情。?
??????? 2、《牧歌》的欣赏，拓展学生对原民歌的理解范围，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》
?????????? 的旋律永远流淌在学生的心中。
??????? 3、充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果。
?教学过程：
??? ?一、创设情景。让学生了解蒙古族的风土人情。
??????? 1、我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学生自由说。）?
??????? 2、每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？ 播放歌曲《天堂》?
????????? （视屏）蒙古族的风土人情
??????? 3、说说自己的感觉怎么样？（学生自由说）
???? 二、欣赏乐曲《牧歌》。要求会哼唱旋律，感受歌曲的意境美。
??????? 1、蒙古族真美，不禁让我想起一首歌（老师唱原民歌，并出示歌谱和歌词）
??????? 2、简介歌曲的物点 内蒙民歌大体可分为长调和短调两种，这首《牧歌》曲调悠扬，连绵起伏，
????????? ?节奏舒展，气势宽广，是一首典型的长调。
??????? 3、一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律（用M唱）
??????? 4、念念歌词。
??????? 5、听一听 1）? 请你闭上眼睛听，（欣赏无伴奏合唱的《牧歌》） 这种只用人声歌唱而不用乐器
????????? 伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。 2）再次听你听到了几个声部呢？ 大型的合唱歌曲一般
????????? 都是四个声部组成的 这四个声部的旋律就像蒙古族的景色。女高音就像（天空的云），女低音就像
???????? （广阔的天空），男高音就像（洁白的羊群），男低音就像（无边无际的大草原）。?
???????? 3）你们有没有发现这首歌曲的开头和结尾有什么特点？? （引子和尾声）引子意境宽广、辽阔，
?????????? 音乐慢慢地响起来就好象从远景拉到了近景。? 尾声慢慢弱下来，而且有一种没有结束的感觉，
?????????? 给人无尽的遐想。
????? 三、对比欣赏沙汉昆作曲的小提琴独奏《牧歌》说说两种音乐形式在表现同一主题上有什么特点？
???? ?四、舞蹈片段欣赏《牧歌》，目的是让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美。请大家欣赏
???????? 《牧歌》的舞蹈。 说说感受。? 小结：动听的音乐加上优美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。
????? 五、小创作：目的是让学生发挥想象，表达情感。
??????? 1、编一段歌词或编一段舞蹈侓动?
??????? 2、写几句赞美的语言表达你此时此刻的感情
??????? 3、画一幅美图
????? 六、评展：提高学生积极性，让学生在自己的作品中体验音乐带来快乐，自豪感，对祖国的热爱之情。
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第三课时 ??教学内容：玩一玩《小牧笛》《牧童》?
教学目标：
??????? 1、跟随音乐唱一唱《小牧笛》，《牧童》感受不同的民歌风格。
?????? ?2、抒发热爱农村、热爱劳动的真挚情感，激发对民族音乐的热爱。
??????? 3、巩固前倚音、下滑音、重音、波音记号，了解变拍子和附点音符的用法。
教学过程：
???? 一、导入新课?
?????? ?1、师：今天 老师要带领大家走进一片大草原，和放牧的孩子们一起来唱一首歌《小牧笛》。 ?
?????? ?2、播放录音，生聆听。 ???3、歌曲中有几个小朋友啊？他们分别是谁？还有哪些小动物？
???? 二、唱一唱歌曲学习变拍子与下滑音的唱法。
??????? 1、出示《小牧笛》的曲谱学生仔细观察说说发现了什么。
????????2、认识变拍子 ??3、认识下滑音的唱法。? ?4、唱一唱旋律 ?1）学生跟音乐轻轻连唱；
?????????? 2）注意节奏变化的时候，唱的节奏。进行强化
???? 三、巩固练习? ?出示前倚音、下滑音、重音、波音记号，说说这些符号在哪些首曲子出现过。
??????? 1、 唱一唱《山乡彩云》中的前倚音 唱一唱《七色光之歌中》中的重音与切分音。
?????????? 唱一唱《小牧笛》中的下滑音。
??? ?四、欣赏牧童?? 歌曲简介：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一个可爱的国家，拥有肥沃的
???????? 平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。 首都：布拉迪斯发。
???????? 人口：539万。面积：4.9万平方公里。?
?????? 2、风景欣赏： 播放视频展示草原风景画面。
?????? 3、出示《牧童》的曲谱学生仔细观察说说哪一种节奏型出现的次数比较多。
?????? 4、x? x??? 节奏可以写成附点节奏。x. 练习附点音符的唱（奏）法
?????? 5、唱一唱旋律 1）学生跟音乐轻轻连唱； 2）注意节强弱变化的时候，唱的力度。进行强化
????? ?6、在F调上用竖笛演奏《牧童》 1）学生自由练习，师巡回指导。? 2）全体合奏
???? 五、总结：? 再次体会民歌的纯朴真挚的感情，随《牧童》欢快旋律出教室。
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第四课时??
教学内容：玩一玩《小绵羊》
教学目标：
?????? 1、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》，感受音乐所表现的生动鲜明的形象
?????? 2、教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。
?????? 3、通过编创动作、歌词，模仿动物叫声等各种音乐实践活动，发展学生想象力，培养学生的创造意识。
教学过程： ?
????? 一、? 组织教学 ?1．导入：“我们都有自己喜欢的动物，你能把他们的叫声学出来吗？ ”（? ）
??????? “我也行，而且还能用他们的声音唱歌呢，听—”
?????? 2、播放《我的小绵羊》伴奏音乐，教师哼唱“咩”。?
???????3、用学生喜欢的动物声音跟伴奏哼唱歌曲。 ?
?????? 4、“可是，我的小绵羊不见了，它跑去了哪儿呢？“能帮我找回小绵羊吗？” 播放歌曲，学生听赏。
?????二、用听唱法唱会歌曲。
???? 三、 综合活动?? 1、唱着《我的小绵羊》到树丛中去寻找。
?????? 2、唱《我的小绵羊》继续寻找（加动物叫声伴奏）
?????? 3、编创活动：找到小绵羊，听《我的小绵羊》音乐传羊，音乐停了由该学生用喜爱的动物编唱新歌词?
???????4、选择合适的乐器为歌曲伴奏。
???? 四、 拓展延伸〈深化主题〉 ??在这座美丽的大森林中，小动物们过着无忧无虑的生活，它们多开心哪！
??????? 可是有些人却为了自己的利益，大肆宰杀野生动物，使很多动物都濒临灭绝的危险，同学们，让我们
??????? 赶快行动起来，做保护动物的绿色使者，为保护野生动物的生态平衡献上自己的一份力量！
第一课时 ???唱一唱《牧羊人之歌》?
教学内容：歌曲《牧羊人之歌》
教学目标：
?? 1、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。?
?? 2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。??
?? 3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。?
教学重点：感受体验歌曲活泼的情绪。
教学难点：训练学生二声部的演唱能力。
教具准备：图片（牧童、羊、白云、鲜花、绿草……）、音响资料、钢琴、歌谱。
教学过程：
? 一、激情导入? ?
??? 1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室。 ??
??? 2、竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，歌曲描绘的是一个什么样的地方？?
????? ? 音乐起（背景音乐采用歌曲旋律）
??? 3、学生回答?? 这是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？”
??? 4、出示课题?
? 二、新歌教学 ?
?? ?1、播放歌曲，学生欣赏第一遍，感受歌曲情绪及内容。
??? 2、试唱旋律：①师范唱，学生跟唱，每小节反复2遍； ②再学时，师范唱，学生跟唱一整句1遍；
????? ③学生跟音乐轻轻连唱； ④注意节奏变化的时候，唱的节奏。进行强化； ⑤学生整体连唱
????3、学习歌词： ①学生按节奏读歌词（注意节奏的把握）； ②分句教唱二遍； ③生随琴填唱歌词。
??? 4、分声部练习：?? 轮唱部分：学生跟音乐练唱，试着合唱。注意节奏。
?????? 合唱部分：分声部练习。合唱练习。
????5、练习巩固分别练唱主旋律与二声部合唱部分。巩固和声。
? 三、总结尾声 ??再次体会歌曲，在《牧羊人之歌》的歌声中，欢快的结束这堂课。??
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第二课时 听一听 《牧歌》
教学内容：听赏《牧歌》
教材分析：? 无伴奏合唱《牧歌》是一首由上句和下句构成的长调民歌，其曲调悠长，连绵起伏，节奏舒展，
??????? 气势宽广。作者瞿希贤根据海默的词，把这首民歌改编成无伴奏合唱曲，使优美的民歌形象更加丰满，
??????? 色彩更为丰富。不同音色的声部交替出现，互相呼应，加上浓郁和谐的和声效果，使音乐的内涵更为充
??????? 实，意境得到升华。由于这首无伴奏合唱较原民歌更加丰富、优美动听，具有独特的艺术魅力，因而受
??????? 到人们的普遍喜爱，并成为无伴奏合唱的珍品。
教学目标：
?????? ?1、了解蒙古族的风土人情。?
??????? 2、《牧歌》的欣赏，拓展学生对原民歌的理解范围，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》
?????????? 的旋律永远流淌在学生的心中。
??????? 3、充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果。
?教学过程：
??? ?一、创设情景。让学生了解蒙古族的风土人情。
??????? 1、我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学生自由说。）?
??????? 2、每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？ 播放歌曲《天堂》?
????????? （视屏）蒙古族的风土人情
??????? 3、说说自己的感觉怎么样？（学生自由说）
???? 二、欣赏乐曲《牧歌》。要求会哼唱旋律，感受歌曲的意境美。
??????? 1、蒙古族真美，不禁让我想起一首歌（老师唱原民歌，并出示歌谱和歌词）
??????? 2、简介歌曲的物点 内蒙民歌大体可分为长调和短调两种，这首《牧歌》曲调悠扬，连绵起伏，
????????? ?节奏舒展，气势宽广，是一首典型的长调。
??????? 3、一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律（用M唱）
??????? 4、念念歌词。
??????? 5、听一听 1）? 请你闭上眼睛听，（欣赏无伴奏合唱的《牧歌》） 这种只用人声歌唱而不用乐器
????????? 伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。 2）再次听你听到了几个声部呢？ 大型的合唱歌曲一般
????????? 都是四个声部组成的 这四个声部的旋律就像蒙古族的景色。女高音就像（天空的云），女低音就像
???????? （广阔的天空），男高音就像（洁白的羊群），男低音就像（无边无际的大草原）。?
???????? 3）你们有没有发现这首歌曲的开头和结尾有什么特点？? （引子和尾声）引子意境宽广、辽阔，
?????????? 音乐慢慢地响起来就好象从远景拉到了近景。? 尾声慢慢弱下来，而且有一种没有结束的感觉，
?????????? 给人无尽的遐想。
????? 三、对比欣赏沙汉昆作曲的小提琴独奏《牧歌》说说两种音乐形式在表现同一主题上有什么特点？
???? ?四、舞蹈片段欣赏《牧歌》，目的是让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美。请大家欣赏
???????? 《牧歌》的舞蹈。 说说感受。? 小结：动听的音乐加上优美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。
????? 五、小创作：目的是让学生发挥想象，表达情感。
??????? 1、编一段歌词或编一段舞蹈侓动?
??????? 2、写几句赞美的语言表达你此时此刻的感情
??????? 3、画一幅美图
????? 六、评展：提高学生积极性，让学生在自己的作品中体验音乐带来快乐，自豪感，对祖国的热爱之情。
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第三课时 ??教学内容：玩一玩《小牧笛》《牧童》?
教学目标：
??????? 1、跟随音乐唱一唱《小牧笛》，《牧童》感受不同的民歌风格。
?????? ?2、抒发热爱农村、热爱劳动的真挚情感，激发对民族音乐的热爱。
??????? 3、巩固前倚音、下滑音、重音、波音记号，了解变拍子和附点音符的用法。
教学过程：
???? 一、导入新课?
?????? ?1、师：今天 老师要带领大家走进一片大草原，和放牧的孩子们一起来唱一首歌《小牧笛》。 ?
?????? ?2、播放录音，生聆听。 ???3、歌曲中有几个小朋友啊？他们分别是谁？还有哪些小动物？
???? 二、唱一唱歌曲学习变拍子与下滑音的唱法。
??????? 1、出示《小牧笛》的曲谱学生仔细观察说说发现了什么。
????????2、认识变拍子 ??3、认识下滑音的唱法。? ?4、唱一唱旋律 ?1）学生跟音乐轻轻连唱；
?????????? 2）注意节奏变化的时候，唱的节奏。进行强化
???? 三、巩固练习? ?出示前倚音、下滑音、重音、波音记号，说说这些符号在哪些首曲子出现过。
??????? 1、 唱一唱《山乡彩云》中的前倚音 唱一唱《七色光之歌中》中的重音与切分音。
?????????? 唱一唱《小牧笛》中的下滑音。
??? ?四、欣赏牧童?? 歌曲简介：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一个可爱的国家，拥有肥沃的
???????? 平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。 首都：布拉迪斯发。
???????? 人口：539万。面积：4.9万平方公里。?
?????? 2、风景欣赏： 播放视频展示草原风景画面。
?????? 3、出示《牧童》的曲谱学生仔细观察说说哪一种节奏型出现的次数比较多。
?????? 4、x? x??? 节奏可以写成附点节奏。x. 练习附点音符的唱（奏）法
?????? 5、唱一唱旋律 1）学生跟音乐轻轻连唱； 2）注意节强弱变化的时候，唱的力度。进行强化
????? ?6、在F调上用竖笛演奏《牧童》 1）学生自由练习，师巡回指导。? 2）全体合奏
???? 五、总结：? 再次体会民歌的纯朴真挚的感情，随《牧童》欢快旋律出教室。
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教学内容：玩一玩《小绵羊》
教学目标：
?????? 1、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》，感受音乐所表现的生动鲜明的形象
?????? 2、教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。
?????? 3、通过编创动作、歌词，模仿动物叫声等各种音乐实践活动，发展学生想象力，培养学生的创造意识。
教学过程： ?
????? 一、? 组织教学 ?1．导入：“我们都有自己喜欢的动物，你能把他们的叫声学出来吗？ ”（? ）
??????? “我也行，而且还能用他们的声音唱歌呢，听—”
?????? 2、播放《我的小绵羊》伴奏音乐，教师哼唱“咩”。?
???????3、用学生喜欢的动物声音跟伴奏哼唱歌曲。 ?
?????? 4、“可是，我的小绵羊不见了，它跑去了哪儿呢？“能帮我找回小绵羊吗？” 播放歌曲，学生听赏。
?????二、用听唱法唱会歌曲。
???? 三、 综合活动?? 1、唱着《我的小绵羊》到树丛中去寻找。
?????? 2、唱《我的小绵羊》继续寻找（加动物叫声伴奏）
?????? 3、编创活动：找到小绵羊，听《我的小绵羊》音乐传羊，音乐停了由该学生用喜爱的动物编唱新歌词?
???????4、选择合适的乐器为歌曲伴奏。
???? 四、 拓展延伸〈深化主题〉 ??在这座美丽的大森林中，小动物们过着无忧无虑的生活，它们多开心哪！
??????? 可是有些人却为了自己的利益，大肆宰杀野生动物，使很多动物都濒临灭绝的危险，同学们，让我们
??????? 赶快行动起来，做保护动物的绿色使者，为保护野生动物的生态平衡献上自己的一份力量！
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