5、回忆我的母亲
第一部分：基础知识
1．本文作者是 。
2．给加点字注音或根据拼音写汉字。
迁徒（ ） 祖籍（ ） 妯娌（ ）（ ） 劳lù（ ） 和ǎi（ ）
3．为下列加点字选择正确的义项，选填恰当的词语填空。（填序号）
⑴聊叙 （ A ） A、姑且 B、聊天 C、依赖
⑵任劳任怨 （ B ） A、相信 B、承受、担当 C、任命
⑶虽然自己不富裕，还 还照顾比自己更穷的亲戚。（ C ）
A、救济 B、接济 C、周济
⑷母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了，这个 是无法补救的。（ D ）
A、惨痛 B、哀痛 C、沉痛
4．解释下列句子中词语的不同含义：
⑴母亲是个好劳动。 ．与“好”连用，意思为“劳动能手”
⑵她直到临死前不久还在地里劳动。 工作
5．用你自己的话，概括地说说作者的母亲有哪些高尚的品质。
6．摘出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我应该感谢母亲，她教给我生产的知道和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
第二部分：阅读理解
（一）
①每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母亲在家庭里极能任劳任怨。③她的性格 B （A、和睦 B、和蔼 C、和气），没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。④因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处很 A （A、和睦 B、和蔼 C、和气），母亲同情贫苦的人－－这是朴素的阶级意识。⑤虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑥她自己是很节俭的，父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲 C （A、管教 B、管理 C、管束）着我们，不允许我们染上一点。⑦母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
7．从括号里选择恰当的词语填在前边的横线上。
8．“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”这句话运用了 排比 的修辞方法。
9．这段文字记叙的重点是（ C ）
A、母亲勤俭持家的习惯及任劳任怨的态度。 B、母亲勤劳俭朴的习惯及宽厚仁慈的态度。
10．这段文字正确的层次划分是（ D ）
A、①｜②③｜④⑤｜⑥⑦ B、①②③｜④｜⑤｜⑥⑦
C、①｜②③④｜⑤｜⑥｜⑦ D、①②③④⑤⑥｜⑦
11．对这段文字的内容归纳正确的一项是（ C ）
A、写家人及母亲的勤劳、俭朴和仁慈。 B、写母亲勤劳、俭朴的品德和对我的影响。
C、写母亲勤劳、俭朴和仁慈的品德及其对我的熏陶。 D、写我对母亲教育培养之恩的感激之情。
12．这段文字运用的主要手法是什么？请作简要回答。 以记叙为主，兼有议论。
（二）
母亲的馨香
①窗外又下起了小雨夹雪。
②我站在窗前望街景，看着雨水、雪水和着泥土，只一会儿的工夫，马路上就变得浑浑浊浊的，车开过来溅起了一大片泥水，一个母亲带着孩子骑自行车正巧路过，好在母亲已将惟一的一件雨衣穿在了孩子的身上。结果，泥水溅了母亲一身。母亲顾不得擦拭身上的泥水，继续前行。唉，可怜天下父母心！此情此景，让我想起了给予我生命，同时也给予我无私母爱的母亲。
③母亲是50年代毕业的大学生，是位知识女性，也是建国前参加工作的老干部，与大多数母亲一样，既要工作，又要带孩子、照顾家庭。
④母亲对我们三个孩子的感情是很难用一两句话表达清楚的。母亲在我们身上倾注了她无私的爱，而且毫无保留。在那非常岁月，正是因为割舍不下对我们的爱，母亲才顶着各种压力，坚强而又乐观地走过来。
⑤父亲被下放到县城之后，从没烧过火炕的母亲生不好火，做不熟饭，经常被呛得鼻涕一把，眼泪一把，大人孩子只好吃夹生饭；两间歪歪斜斜的茅草屋时而漏雨、时而漏风，面对如此的困境，母亲从没埋怨什么，只是默默地想尽一切办法让我们过得好一些。“文革”期间，因为父亲的所谓“问题”以及外公的“历史问题”，批判母亲的大字报铺天盖地，一向积极努力的母亲在精神上受到了很大的打击。也许母亲有过彷徨，也许母亲有过沮丧，但是母亲坚韧刚强的性格使得她有泪往肚子里流。几十年的风风雨雨，脚下的路沟沟坎坎，母亲咬咬牙，挺了过来。
⑥母亲从不把内心的痛苦表现出来，在人前，她的态度永远都是乐观的。记得那时，只要母亲在，家里便有欢声笑语，歌声不断；只有母亲在，家才有家的感觉，家的温馨。我敢说与母亲只见一面的人，也会记得她那爽朗的笑声。长大以后，我问母亲：“是什么力量支撑你走过那段艰难的岁月？”母亲说：“是你们三个孩子。你们就是我的精神支柱。”是的，面对困境，母亲没有扔下我们不管，而是一如既往地关爱我们。如果没有母亲，真不知道我们会怎样度过那二十年！
⑦由于我是家里最小的孩子，在生活上，母亲对我特殊偏爱。记得考大学的时候，母亲总要在中午赶回家给我做饭，五十多岁的人要往返骑四十多分钟的自行车，而且风雨无阻，不曾间断。考大学的那三天，母亲天天很少休息，晚上怕我睡不好，给我扇扇了，驱蚊子，白天还要坚持上班。那时，我最爱吃西红柿，当时价格很贵，母亲每天要买两三个，我让母亲吃，她却说：“我不爱吃，你吃吧。”凡是好吃的，母亲就说不爱吃，其实她是舍不得吃而已。在穿着上，母亲也从不讲究，一件衣服穿四五年，但她总是把我们打扮得干干净净的，整整齐齐的。说起来很惭愧，考上大学后，我的衣服仍然是妈妈洗，后来姐姐看不过去，姐姐洗。不懂事的我还经常对母亲发脾气，一有不顺心的事就冲母亲发火，可母亲总是呵护我、迁就我，我还不以为然。有时甚至对母亲表示出来的亲昵还很反感，婚后才知道那是身在福中不知福啊！
⑧如今，我已为人母，六年做母亲的经历磨练了我，使我深知一个母亲的艰辛与不易，从而真正体会到当年母亲在政治上、精神上受到打击的，还能让我们三个孩子享受母爱的滋润，把我们健康地抚养成人，是要以多么大的毅力来承爱那巨大的痛苦和压力呀！我想这正应了人们常说的那句话：“世上最伟大的是母亲，世上最无私的爱是母爱。”从我母亲身上，我真真切切地感受到母亲的无私与伟大。我虽然没有资格与母亲相比，但我要像母亲一样，无私地爱我的孩子，少些烦躁，多些耐心，让她在温馨的家庭环境中健康地长大。
⑨在母亲节即将到来之际，仅以这篇短文献给母亲，不擅言词的女儿用文字告诉您：“女儿感谢您的养育之恩！女儿永远爱你！”
13、第二段写了一件事，写出这件事及在文章的内容上起什么作用？
事件： 事件：雨雪中，母亲将唯一的雨衣穿在孩子身上，自己身上被浇湿。
作用： 引出本文内容——我的母亲。
14、第三段到七段，作者回忆往事：
①详写的两件事是：文革期间母亲坚强地面对困境；母亲对最小的孩子“我”的关爱和牵就。
②从3~7段的事件描写中，可看出母亲的性格特征是坚韧、刚强、乐观、爽朗、无私、慈爱。
③从全文看，重点部分是： 3 段—— 8 段
15、为什么母亲说三个孩子是自己的精神支柱？（不超过15个字）
伟大的母爱支持母亲克服一切困难。
16、请概括第7段所写的事件： 母亲对最小“我”的偏爱。（不超过10个字）你对母亲的做法是赞同，还是反对，为什么？
（自己的观点只要言之成理即可）
17、第8段写“我”的感受和做法：所用的表达方式是 议论 、抒情 。
18、本文组织材料是按 时间 顺序，1、2段叙事的时间 现在 ，第3~7段叙事的时间是 过去 ，第8、9段又回到 现在 。
（三）
美丽如初
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口 ，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。?
②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈！姐！”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
19．文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?
⑴宁静平和（幽美）⑵展示人物活动环境特点；衬托人物美丽和充满母爱的性格（心灵）
20．首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”?
因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”，而我还未能。（大意对即可）
21．第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢??
（因为已经长大而独立，）失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。（本题答案应是开放性的，大意对或言之成理即可。）
22．纵观全文，(１）写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。(2)说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”??
⑴ （我的心怦然一动，）目光在母亲单薄的身影里模糊了。
⑵ 因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。
6、小巷深处
第一部分：基础知识
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
xuàn耀（ ） 执zhuó（ ） 揶揄（ ）（ ） 哽咽（ ）
2．给下列多音字注音，并分别用形似字和多音字组词。
咽（ ） 调（ ） 黝（ ） 斑（ ）
（ ） （ ） 拗（ ） 班（ ）
3．将课文最后一自然段用正楷或行楷抄写在下面方格内。
4．“我”对母亲感情的变化可分为哪几个阶段？请摘出文中相应的语句。
5．母亲早已察觉“我”的感情变化，课文中间接说明了这一点，找出相关语句，体会这样写的好处。
语句：
好处：
6．“随着年龄的增长”，“我”开始回避同学，“厌恶我的家”。原因是什么？（用课文中的话回答）
烈日、卖冰棍、瞎眼母亲带来的烦恼与卑微。
7．“然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候”，母亲“憧憬”的是“我”在学校里有好的成绩，并有一个好的未来，“等候”的是 女儿能抛弃虚荣心，回到母亲的身边。（意近即可）
8．你对你的双亲（母亲和父亲）是什么样的印象，记忆中的双亲和现实中的双亲的印象有什么变化，请作简要说明，并简述理由。
第二部分：阅读理解
（一）
⑴随着年龄的增长，我渐渐感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。
⑵我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家。我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，只是为了在那个卑微的家里少呆些时间。有人向她问起我，她依旧满面春风：“莉学习忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞。
⑶时间飞逝，终于，在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。
⑷临行前，我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下定了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”“为什么？”好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。“您……”我上前扶住她，可她轻轻推开我：“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也没有说。
9．释词：
落寞： 名正言顺：
10．第一段中“我渐渐感到了自己的不同一般”，“不同一般”体现在哪些方面？
“我”是一个瞎子捡来的女儿，拥有的是一个特别贫穷的家。
11．第二段中“依旧满面春风”与“心中深深的落寞”形成了强烈的对照，这样写说明了什么？
说明了母亲在别人面前为了掩饰心中深深的落寞而强作满面春风，也掩饰了母亲心中深深的痛苦。
12．第三段中写县城与“我”家隔了一座又一座大山有什么作用？
为下文写母亲不辞辛劳去学校看“我”埋下伏笔。
13．“当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的‘我’时……”一句中“我”加上引号的原因是 穿上连衣裙的“我”不是原来的“我”，不再朴实、纯洁。（意近即可）
14．用“ ”划出第四段中暗示母亲心情的句子。
15．以上的句子体现了母亲 难受 的心情。
（二）
①我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。
②上学第一天回家的巷口碰上母亲，她说：“老师今天讲了啥?”我想了半天才挤出三个字，“脚板印”。母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词的说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。
③也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借肌脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想像皮皮鲁那样，把课本煮了熬汤喝，除此外我想不到法子读好书。
④懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
⑤那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下（那里有个半米宽的窄台），花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上烧油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说，是好心的行人送我进了医院；私下以为嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又（甲）、掺杂着心疼与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。
⑥那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴的面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的（乙）和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到了研究生。
⑦我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要，重要的是有怎样的父母，从懵懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也全变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。
16、根据表现人物心情的需要，（甲）、（乙）两处应填人的恰当的词语是什么?
焦虑（焦急、急切） 、惊喜（喜悦）
17、第②段中“母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：‘老师讲要表扬诚实的孩子，你却批评我!’母亲忍不住扑哧笑了”，结合上下文内容，说说母亲为什么转怒为喜?
母亲为“我”打碎花瓶而生气，但听—了“我”很有意思的回答，觉得“我”老实得可爱，所以转怒为喜。
18、结合全文内容，概括“我”的特点。
老实，诚实，心眼好，读书自觉，理解父母。
19、文中多处写父母给予“我”的爱，请写出你感受最深的句子，并简要分析。
如“私下以为嫌我笨的母亲．听到这个消息竟在柜台内晕倒了。苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑”，因为爱“我”，母亲听到意外消息时，又急又怕，以致晕倒。苏醒过来，第一反应是上医院了解病情。又如“父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……”，因为爱，父亲心中只有“我”，忘了自己。
20、文中起过渡作用的自然段是第 ④ 段。
21、“成长的桥”在文中指 父亲温厚的爱。结尾画曲线的句子采用了 比喻 的修辞方法，表达作用是 生动形象地强调了父母之爱对于孩子成材所起的重要作用。
22、文章详写的是哪件事（从起因、经过、结果三方面概括）？详写的作用是什么？
①“我”因意外事故受伤，重度昏迷。（起因）②父母亲一声声的呼唤，把“我”拉回鸟语花香的世界。（经过）③“我”从此刻苦读书，并以优异的成绩回报父母。（结果）突出了父母温厚的爱对于孩子健康成长的重要作用这一中心。
（三）
父亲
小群是个苦孩子，生不来就双目失明，母亲生小群时由于突发心脏病去世了。当小群懂事后便知道自己没有如别的孩子享受五彩缤纷世界的福气，但是，小群也非常热爱这个世界，因为小群有个细心的父亲，父亲便是小群的眼睛。
很小的时候父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡，奔腾可以发出震耳欲聋的声音。”后来，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲竟然教会了小群游泳。
父亲是要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛。
难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就是一个黑暗世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。
“我懂了”，小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”
“不对！”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”
小群困惑起来。
父亲再作耐心的解释：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”
经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。
虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，等等。但小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟 。
渐渐地，小群觉得世界不再陌生，反而美丽迷人，小群懂得世界上有许多用不着看便能感觉的事情。可是有一次，小群真生父亲气了。
那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来，小群背着上学的时候，一位阿姨无意地对小群说：“小群这个绿书包可真漂亮！”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让你给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见便骗我！”说着，小群便哭起来。
父亲听了，半天没吭声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天我买书包时售货员说只剩下这一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱！
时光就这样慢慢流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩与心理咨询，能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做我 的眼睛呢？活着还有什么意思？
然而，就在给父亲开追悼会的时候 ，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。
一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让人们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”
什么！原来父亲也是双目失明！
就在这一刹那，父亲对生活，对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在自己的身上。“父亲呀”，他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！”
23、给下列加点的字注音。
循循善诱（ ） 脸庞（ ） 咨询（ ）
24、阅读文章后请说一说这篇文章的主要人物是谁？
父亲和小群
25、这篇小说中主要采用了哪两种方法来描写人物？
正面与侧面
26、这篇小说中主要有两个情节，是什么？
解释颜色，购买书包
27、请用简洁的语言概括出故事的开端、发展、高潮和结局。
父亲要在失明的儿子心中重安一双明亮的眼睛；父亲给小群解说颜色；买书包 一事让小群了解了父亲深切的爱；父亲去世了，在小群的心上长出了一双明亮的眼睛。
28、文中说小群“没有如别的孩子享受五彩缤纷世界的福气”指的是什么？
一出生就双目失明。
29、“父亲便是小群的眼睛”具体的含义是什么？
父亲循循善诱地给小群介绍精彩的世界。
30、“父亲要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛”指的是什么？
让小群了解五彩缤纷的世界。
31、这篇文章的主题思想是什么？
通过双目失明的父亲给小群重安一双眼睛的故事，歌颂了父亲给小群伟大而深切的爱。
32、这篇文章标题是“父亲”，可是却用大量的篇幅写小群，这样写为什么？
用侧面描写，通过小群的成长与进步刻画父亲的高大形象。
33、文章最后一段有什么作用？
篇末点题，意味深长；父亲生前是小群的眼睛，去世后仍是小群的眼睛，这双眼睛将照亮小群的漫漫人生路。
34、这篇文章用第 第三 人称写的。
7 *、我的老师
第一部分：基础知识
1、海伦·凯勒是 国女作家，教育家。
2、给加点字注音：
凝聚（ ） 和蔼（ ） 琢磨（ ） 绚丽（ ）
3、从莎利文老师教海伦认识洋娃娃、水、爱、思考等内容上，你认为莎利文老师在对海伦的教学方面有什么独特的地方？
莎利文老师在教学方面注意循序渐进的方法。“洋娃娃”和“水”是具体事物，是外部世界，容易被海伦接受，“爱”和“思考”是抽象的事物，是内心情感，这是一个由易到难的过程。
4、“我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西。”句中“钥匙”是指通过触摸和感受去认识自然界的方法（或学习语言的方法）。 。
5、海伦·凯勒在文说：“我是通过生活本身开始我的学习生活的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师开了我的眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。”这里，作者说自己“是通过生活本身开始我的学习生活的”含义是莎利文教育凯勒时是理论联系实际；说自己“是个有可能学习的毛坯”的含义是 凯勒虽然身有残疾，但并不是没有学习能力，只是需要合适的引导；；整段话表达了对莎利文小姐深深的感激之情。
第二部分：阅读理解
为女儿感动
叶兆言
在文章中看见“逆反心理”几个字，有人说它是一种生理现象，表现在16岁的女孩子身上尤其严重。在过去的一个月中，我充分领教了女儿的这种“逆反”，喊她干什么，硬和你对着干，晚上很晚睡，早上睡懒觉，忍不住就看无聊的电视，然后便大谈歌星。我不是个严厉的父亲，却是个唠唠叨叨的大人。
女儿出国前的一个月，我们之间并不是很愉快，发生过的激烈争执，数量相当于她长到16岁的总和。老实说，我们都很失望。我一次又一次失态，有一天，竟然动手打了她。
一直到现在，我都不明白为什么会发生这样的战争。
自从女儿出国定下来，我一直在为她操心，起码自己觉得是这样。在父母的眼里，孩子永远长不大，我们不停地要求这样，要求那样。作为父亲，我不明白为什么只看到女儿的缺点，女儿会弹钢琴，一次又一次考上重点学校，这次又以出色成绩，获得出国留学一年的机会。她毕竟只是个中学生，我不明白自己还希望她怎么样。我为她在异国他乡的遭遇烦神，有个美国朋友来做客，他正翻译我的一部长篇小说，挺真诚地说：“你的女儿英语很好！”一个来旅游的英国女孩，在我们家住了一个星期，用英语和她整晚聊天，谈喜欢的流行音乐，谈男生女生，可是我对女儿的英语程度还不放心，老是和尚念经一样地让她再背些单词。我知道自己在女儿的眼里很可笑，很愚蠢，越是可笑愚蠢，越要老生常谈。女儿出国前的十天，有机会去上海与曾经留过学的中学生联欢，她很希望我们全家一起去，我一口拒绝了，理由是有稿子要赶，女儿很失望，她知道自己有一个很没有情调的父亲，所以都没想到坚持。
我总是让女儿再用点功，要她记日记，要她看一两本名著。在这一个月中，我完全失控，一看到她看报纸的娱乐版，把频道锁定在无聊的肥皂剧上，嗓门立刻大起来，动不动就把她弄得眼泪汪汪。有一天，她去买东西，丢了一个帽子，我竟然很生气地让她去找回来。我不是心疼帽子，而是她什么东西都不知爱惜，出国后会为此吃苦头。这是很无聊的大动肝火，我平时很宠女儿，因为无原则的放纵，妻子总说我把孩子给宠坏了。也许担心她出国不能自理，也许担心她出国会过于放纵，我突然失去了理智，变得连自己想起来都觉得可憎。不仅我不讲道理，女儿也变得非常蛮横。我们成天吵，吵得大家都伤心，不仅伤心，甚至寒心，以至于大家都希望早日成行。终于到了8月9日，去上海机场送她，临上飞机，她悄悄塞给母亲一个小本子，上面密密麻麻的全是字。她的母亲已经在伤心流泪，看到小本子上的这些字，更是泪如雨下。
我做梦也没想到女儿会留下如此美丽的日记。她希望我们在思念她的时候，就翻翻这小本子。作为父母，总觉得女儿不懂事，可日记上的内容，分明让我们明白，真正不懂事的，是一些自以为是的大人。其实，何止女儿有点逆反心理，扪心自问，我们自己的心态也早就失衡，变得不可理喻。我曾经一再感叹，觉得女儿没什么爱心，因为现实生活中，差不多都是父母在为她服务，帮她叠被子，帮她倒水，半夜里起来帮她捉蚊子，强迫她喝牛奶，也许因为那些本能的爱，我们已经有些畸形，却忽视了一个最简单的事实，这就是女儿已长大。她不再需要婆婆妈妈的唠唠叨叨，需要的是另一种关爱，是理解。我不得不说自己深深地为女儿感动，女儿日记中表现出的那种爱，那种宽容，那种对父母的理解，让我无地自容。
6．文章说女儿有“逆反心理”，从第①段中找出相关的语句来。
“喊她干什么，硬和你对着干，晚上很晚睡，早上睡懒觉，忍不住就看无聊的电视，然后便大谈歌星。”
7．文末说“何止女儿有点逆反心理”，言外之意是大人也有“逆反心理”，第④段有记叙，请把它写下来。
“女儿出国前的十天，有机会去上海与曾经留过学的中学生联欢，她很希望我们全家一起去，我一口拒绝了。”
8．综合全文看，女儿有哪些优点?
会弹钢琴，一次又一次考上重点学校，以出色的成绩获得出国留学的机会，英语好，对父母理解等。
9．父亲的唠唠叨叨 和女儿心中需要 关爱理解 发生冲突后，矛盾自然就发生了。
10．作者到底为什么“为女儿感动”？
女儿对父母的爱、宽容和理解，让“我”无地自容。
11．第一句中引号的作用是 引用 。
12．如果不是看女儿的日记，“我”会不会“为女儿感动”?由此说明了一个什么问题?
不会。两代人之间思想要经常沟通，感情应经常交流，否则就易产生隔阂。
8 *、“两弹”元勋邓稼先
第一部分：基础知识
1．读课文回答：“两弹”指 原子弹和 氢弹 ，“元勋”的意思是立大功的人，邓稼先是我国著名 物理学家。
2．给加点字注音或根据拼音写汉字。
浩瀚（ ） 匿迹（ ） rú苦（ ） mò地（ ）
3．释词：
⑴所谓的核武器研究设计院，还只是一片庄稼地，而科技人员呢，也寥寥无几。
寥寥无几：
⑵邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公开场合便销声匿迹了。
崭露头角：
销声匿迹：
⑶邓稼先他们含辛茹苦地工作到1959年，就把我国第一颗原子弹的理论计算的轮廓勾画出来了。
含辛茹苦：
⑷一年到头，他风尘仆仆，四处奔波，哪里有困难就到哪里去。
风尘仆仆：
4．课文选取了哪些典型事例，表现了邓稼先的爱国热情和献身精神？
5．课文中不少地方描述了我国当年研制“两弹”的艰苦条件，把它们列举出来，并说说这对表现人物所起的作用。
6．依次填入括号中的词语正确的一项是（ D ）
“粗估”参数的时候，要有（ ）；筹划昼夜不断的计算时，要有（ ）；决定方案时，要有（ ）的胆识，又要有（ ）的判断。
Ａ、数学见地 物理直觉 稳健 勇进 Ｂ、物理直觉 数字见地 稳健 勇进
Ｃ、数字见地 物理直觉 勇进 稳健 Ｄ、物理直觉 数字见地 勇进 稳健
第二部分：阅读理解
（一）
1907年的端午节那天，秦淮河两岸人山人海、锣鼓喧天。河面上，一个个身材魁梧的水手坐在五彩缤纷的龙船里，他们或穿崭新一色的背心，或一律袒露油光黑亮的上身，处处显露出青春的健美。比赛时，但见水花四溅，木桨齐飞，活像一条条（①）的真龙，飞掠江面。优秀的水手，还在船上表演精彩的节目。有的倒立在高高的龙头上；有的一个鱼跃从龙头上跳到水里，转眼间捞起人们扔进水里的银子……船上、岸上，锣鼓声、喝彩声，一浪高过一浪……
这时候，附近有户人家，一个11岁模样的孩子却呆在家里；秦淮河那边不时传来的锣鼓声、喝彩声，早诱得他心里痒痒的。他，就是孩提时代的茅以升。昨天，他曾和几个小伙伴约好，今天一道去观看龙船比赛。可是真不凑巧，昨天晚上他偏偏肚子痛起来，额头上虚汗直冒，疼痛难忍，一直到深夜才稍稍安定下来。今天一早，妈妈不准他出门，他就只好呆在家里，想象着龙船比赛热闹、欢乐的场面。
突然，一个小伙伴气喘吁吁地跑了进来，一见茅以升就说：“不好了，秦淮河上出事了！看赛龙船的人太多，把文德桥挤塌了。亏了你没去，去了也许要掉到河里哩。”茅以升听了大吃一惊，忙问：“桥怎么会塌了呢？”小伙伴告诉说：“桥不结实！桥栏杆断了还不算，有几块桥面板都坍了。”“那掉下去的人可多了，咱们班好几个同学都淹死了。”
这个不幸的消息像（②）投进茅以升小小的心田，激起千层流花。茅以升眼前，出现了人们在水里挣扎呼救的惨景。他脑海里蓦地闪出一个念头：我长大了要为大伙儿造座结结实实的大桥。
从此，茅以升跟大人外出，只要见到桥，不管是木桥还是石桥，总是久久不肯离去，从桥面到桥墩看个够。特别是看到装满货物的火车和一群群的行人从桥上顺利走过时，他的小脸上立刻会露出欣慰的笑容。
平时，他翻阅古诗古文，看到有桥的句子和段落，马上（③）在本子上，看到有桥的图画就（④）起来。家里人都感到这个孩子行动有点异样，他父亲却说，你们不了解他，他长大要当个桥梁专家，是个有理想的孩子。
7、①处比喻句中括号里应填下面哪个词语最恰当（ A ）
Ａ、长了翅膀 Ｂ、长长 Ｃ、彩色的 Ｄ、跑得飞快的
8、②处比喻句的喻体最合适的应是下面哪一项（ C ）
Ａ、一块石头 Ｂ、一枚炸弹 Ｃ、一块巨石 Ｄ、许多石块
9、请给本文加个标题。
我长大了要造桥。（其他简洁、概括的也可。）
10、第一段为什么详细地写龙船比赛和水手的表演？
反衬后面桥塌的惨景，表现茅以升长大要造桥的理想和愿望是怎形成的。
11、茅以升为什么“长大了要造桥”？
为大伙儿，为群众谋利益。
（二）
邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学以后，1945年从昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学留学，学习理论物理。他得到博士学位后立即回国，1950年10月被派到中国科学院工作。1958年8月又奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国了爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割的新生日子！
1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。
邓稼先中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。
12、文中概括邓稼先一生的语句是 鞠躬尽瘁，死而后已 。
13、对邓稼先给予高度评价的语句是 两弹元勋 。
14、第一段中“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品格？
热爱祖国。
15、你读此文后有何感想？
