10 *、济南的冬天
第一部分：基础知识
1、老舍原名舒庆春 ，字 舍予 ，代表作有长篇小说 《骆驼祥子》 等。
2、根据拼音写汉字或给加点字注音：
着落（ ） 狭窄（ ） 贮蓄（ ）
chéng清（ ） 济南（ ） xiāng边（ ）
3、解释句子中词语的意思：
①在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
温晴：阳光和熙，不冷不热，气候温暖宜人。
②济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
秀气： 这里用了拟人的手法，意思是小巧而清秀 。
③就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
不忍得： 将水人格化，写出水的多情，到了冬天还充满春意 。
④山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
卧： 照应前文“暖和安适地睡着”，写出山村和雪的神态。
4、在下列空白处填上恰当的词语：
那水呢， 不但 不结冰， 倒反 在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，……就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上， 况且 那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
5、下面句子中甲乙两句哪一句表达效果好些，为什么？
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。
甲句好。情景结合，写出了自己的真切感受。（意近即可）
6、把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文：
⑴绿是生命的颜色。⑵春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。⑶你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。⑷道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。⑸到了夏天，大地上一片葱茏。⑹面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。
正确的语序应该是： ⑴⑶⑵⑸⑷⑹ 。
第二部分：阅读理解
（一）
设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想（ ）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
7、括号处应填的一个标点是： ： 。
8、文段第一句是结构上的作用是什么？ 承接上文
9、解释下列词语在文中的意思：
着落： 可靠的结果和保证。 慈善： 对人关怀，富有同情心。
10、文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。
不一样。 前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。
11、指出作者描绘景物的观察角度。 先俯视，后仰视
12、济南为什么是个理想的境界？
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
13、文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？
运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。
14、“小摇篮”比喻比喻围着济南的一圈小山，作用是 这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。，“小”照应了前面 “小山”的“小” 一词。
15、文段中划横线的句子说明了济南的什么样的地形特点？
济南被一圈小山围住。
16、若用平实的语言概括加横线这句话，应是：
有一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。（意思相近也可）
（二）
【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
17、两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 冬天 的水，乙文写的是 秋天 的水。
18、甲文中水的特点是 温柔多情 ，乙文中水的特点是 甜美 。
19、同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“ 就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上 ”，乙文中的“ 它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦（其它拟人手法的句子也可）”。
20、理解下面两个句子的意思：
①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。
②济南是“自然”的情人吧？
用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。
21、将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好？
原句子是反问句，表达的语气更强烈一些。
（三）
趵突泉的欣赏
⑴千佛山，大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。
⑵在西门外的桥上，便看见一溪活水，由南向北的流着，这就是趵突泉流出来的。设若没有这泉，济南定会失去了一半的美。但是泉的所在地，并不是我们理想中的一个美景……
⑶泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏南，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，再也不眠。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。
⑷池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快的上来一串水泡；有的半天才上来一个水泡，大，扁一点，慢慢的，有姿态的，摇动上来，醉了；看，又来一个！有好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白。有的……这比那大泉更有趣。
⑸新近为增加河水的水量，又下了六根铁管，做成六个泉眼，水也流得很旺，但是我还是爱原来的那三个。
⑹看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。
22、第一段在全文中的作用是什么？
突出趵突泉的美丽和它在济南所处的地位，使读者对趵突泉产生农厚的兴趣。
23、第二段中“设若没有这泉，济南定会失去一半的美”的含义是什么？
趵突泉在济南风景中的地位。
24、第三段写“三大泉”，抓住了它们怎样的特点？（用文中的话回答）
冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩。
25、第四段主要运用哪两种修辞方法，有什么作用？
修辞方法： 排比、比喻。
作用： 描写了泉水往上冒的形态，写得极细腻传神。
26、在第四段中细致写泉水往上冒的形态，请在文中找出两个句子。
① 有的……有的……有的……
② 有好向串的碎珠一齐挤上来……
27、文中有记叙，有描写，有议论，有抒情，请各找出一个句子来。
记叙： 千佛山……名胜 描写： 冬天……飘荡着
议论： 假期……一半的美 抒情： 泉太好了
28、本文表达作者怎样的思想感情？
对济南趵泉的喜爱之情。
29、你从“冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩”得到的启示是什么？
努力向上，积极进取。（其他言之成理成文的启示也可）
11、竹林深处人家
第一部分：基础知识
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
饼饵（ ） 山麓（ ） 山岚（ ） suì道（ ） 竹ruò（ ）
2．课文第一段在文中起什么作用？
引出下文
3．作者不惜笔墨描写了竹林的茂盛和竹乡人家丰收时的喜悦，想一想这样写表达了作者怎样的思想感情。
4．作者从三个观景点描绘了不同的竹林景物，试用自己的话加以概括。
远处所见：
深入竹林所见：
登临竹坞所见：
5．作者对竹子的描写很有特点，按下列要求从课文中找出同竹子相关的句子。
从色彩上找：
从声音上找：
从气味上找：
6．把下列词填入空缺中，依次是 野劲、邪劲、愣劲 。（备选词语：愣劲 野劲 邪劲）
⑴其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分 。
⑵不知是喘息了一会儿，还是来了一股 ，招娣练球练得完全忘我了。
⑶小李也冒火了， 一上来，就不顾一切了。
7．你能在下面句后括号内用某种动物来比喻此种类型的人吗？
例如：立场不稳见风使舵的人（ 变色龙 ）
⑴笑脸相迎两面三刀的人（ 笑面虎 ） ⑵一毛不拔吝啬钱财的人（ 铁公鸡 ）
⑶孤陋寡闻见识不广的人（ 井底蛙 ） ⑷没有依靠无处投奔的人（ 丧家犬 ）
⑸强横无赖独霸一方的人（ 地头蛇 ） ⑹代人受过替人受罪的人（ 替罪羊 ）
⑺鞠躬尽瘁为民造福的人（ 老黄牛 ） ⑻德才兼备大有作为的人（ 千里马 ）
第二部分：阅读理解
（一）
说是竹乡，并不是没有别的植物，不过实在太少，而竹子之多，给你的印象似乎是，那里除了竹，其他便什么植物都不存在了。其实不是没有而是看不到。远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹，一层又一层，不但分不出竹枝、竹干和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的气势，就意味着它是非常深沉的。
我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去。两旁高大的竹林密得看不见底，把路的上空盖着，此刻阳光猛烈，在这里却丝毫感觉不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走过。要不是当地的朋友带路，恐怕很快就会迷途，因为在我看来，竹林里的大路小径以至竹树，都是差不多的，除了每根竹子上有一个登记的号码以外，路上又没有标志或街名。有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到了尽头了。但是到得前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来，很有点“柳暗花明又一村”的味道。
8．“从平地开始就全铺着竹”句中用“铺”而不用“长”，为什么？
极言竹子之多，“铺”给人的感觉好像是一根挨一根。
9．为了写竹子之多，作者还用 竹海 作比。
10．从这两段的描写中可以看出作者怎样的感情？
惊讶、喜悦
11．“柳暗花明又一村”的前一句是“山重水复疑无路”，能表现这一特点的句子有哪些？
有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到了尽头了。但是到得前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来。
（二）
山中访友
①走出门，就与含着露水和桅子花气息的好风撞个满怀[1]。早晨，好清爽！我决计不骑车，不邀游伴，就带着这满怀[2]的好心情，独自去访问我的那些山中好友。
②那座古桥，是我拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水里已经站了好几百年。你曾把无数人马渡过彼岸，把滚滚流水送向远方。你俯视波光明灭，泡沫聚散。岁月一去不返，唯有你坚持着，从不改变姿式。从你 ⑴ （布、缀、长）满苍苔的石身上，我看到了一个古老而坚韧的灵魂。
③过了古桥，我走进一片树林。树林向我打着清翠的手势，枝间有小鸟唤我的名字，叶上有露珠与我交换眼神。我静静地靠在一棵树上以树的眼光看周围的树我发觉我也变成一棵株树了，脚下长出根须头发变成树冠，我挥动树枝似的手臂，让灵魂变成汁液，在我身体的年轮里旋转，结成树籽，又被鸟儿衔向远方。
④呵，你好，山泉姐姐！你捧出一面明镜，是要让我照照自己的浑浊吗？你好，溪流妹妹！吟一首清快的小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云嫂子！你洁白的身姿飘逸曳，使憔悴的天空返老还童。你好，瀑布大哥！你天生 ⑵ （雄伟、雄壮、雄浑）的男高音，从遥远的古代唱到而今。你好呀，悬崖爷爷，高高的额头，刻着玄奥的智慧；深深的峡谷， ⑶ （蕴含、包含、显现）无尽的神密。抬头望着你，我像瞻仰一位至上的智者。云雾携来一卷卷天书，可上供你翻阅？喂，你们，云雀小弟，叽叽喳喳说些什么呢？我知道你们都是纯洁少年怕是在谈论一路飞行所见的好风景？
⑤捡起一块卵石，轻轻敲击，我倾听远古火山爆发传来的声音；接住一片落叶，细数叶脉，我猜测它神秘的掌纹，——在它走向泥土的途中，我虔诚献上我给它的注目礼；采来一朵小花，我把它插上我的头发，在这无人的山谷，我要做一会儿女性。
⑥忽然下起了雷阵雨，我赶紧奔向一株老柏，慈祥的柏树撑起了伞。满世界都是雨，唯我站立的地方没有雨；我看到黑云压顶，闪电飞驰，听到 。我突然发现有许多蚂蚁，它们也来在树下避雨。啊，蚂蚁，茫茫天地间，我们有缘纷，也做了一回患难兄弟。
⑦雨过天晴。一弯虹桥形成了，两座高山正好做了虹的桥墩。修一座天堂竟是这么简单，只需要一阵雨的功夫？真想踏上那座桥，一步登上天国。又一想我上虹桥去看什么呢？还不是看虹桥下的好山好水好风景？那么，我就站在这虹桥下，岂不既看了天国又看了人间？虹桥好像知道我的心事，只一会儿，便悄悄不见了。
⑧幽谷里传来几声犬吠，云岭上 ⑷ （飞、掠、冲）过一群归鸟。我轻轻挥手，作别山中众朋友，趁一路月色，带回满怀的好心情……
12．结合语境解释第①段中加点的两个“满怀”的含义。
满怀[1]： 人体的前胸部分。
满怀[2]： 人的心中，心情。
13．文中四处横线上应填入的词语依次是：
⑴ 缀 ⑵ 雄浑 ⑶ 蕴含 （4） 掠
14．第②段中用“德高望重”描写古桥，请你结合这一段的描写，从两个方面概括出古桥使作者崇敬的精神。
⑴ 永不改变的持久性。
⑵ 担当重任的责任心（只要意思接近即可）
15．第⑥段横线上应填入的四字短语是 雷声轰鸣 。
16．对这篇短文理解不正确的一项是（ D ）
A．第③段中写“我也变成一株树了”，是为了表现作者对树的亲近感。
B．第⑤段中的一连串的动作，表现了作者访问了山中的朋友后心情变得纯洁天真。
C．第⑥段写躲雨，其作用是为了表现在复杂多变的气候面前人与自然的和谐相处。
D．第⑦段中的“真想踏上那座桥，一步登上天国”表现了作者的消极思想。
17．第⑧段的描写在全文中的作用是 照应开头，收束全文 。
18．用“|”给这篇短文划分层次。 ①｜②③④⑤⑥⑦｜⑧
19．从借景抒情的表现手法和拟人、排比修辞手法的运用看，读这篇短文，使我们很容易联想到 朱自清 （填作者名）写的散文《 春 》。
（三）
①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹。风筝高飞，浓浓春意弥漫于洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春天果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转青脆的鸟语，片片馥郁醉人的芳香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……
20、第②段文字中作者描绘了哪几幅春之图?
田野春意图、河畔春意图、天空春意图、果园春意图.
21、从内容上看，第②段文字与第①段中哪句话相照应?用“ ”表示出来。
22、根据文中第③段的意思，想想看，春天还是什么?发挥你的想象力，用自己的话再写出一例。
23、本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出两种，并举例。
① 排比 （例句略）
② 比喻
24、本文抒发了作者怎样的思想感情？
对春天的热爱和赞美。
12 *、树林和草原
第一部分：基础知识
1．注意下列加点字的读音。
榛树（ ） 穹隆（ ） 湿漉漉（ ） 黑黝黝（ ）
2．本文选自 《猎人笔记》 ，作者 屠格涅夫 是 俄 国作家。
3．课文是按时间顺序来描写草原上的景物的。读课文，填表。
表示时间的语句
景 物
特 点
一大早
在阳光照耀下
太阳越来越高了
黄昏来临了
夜幕降临了
4．课文以第 二 人称写作，这样写有什么好处？
5．用文中的一个词语来形容猎人一大早在灌木丛中漫步的感觉。 欢畅
6．选出填入括号处排列最恰当的一组句子（ B ）
落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是如果你缺少发现美这一种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么 ， ， 。
①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然
②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙
③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视
A、①②③ B、③①② C、①③② D、②③①
7．三个读书人凑在一块聊读书。甲说：“读书好。”乙说：“好读书。”丙说：“读好书。”请问他们各自的意思是什么？
甲：
乙：
丙：
第二部分：阅读理解
读 山
张腾蛟
群群的山峦如部部丰厚的卷册。
迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时间的长流中。
裸其奥义，隐其真髓，于大地之上。
我，乃是一个饥饿了很久的，读者。
我是常常去读山的，远远地读其苍芒，近近地读其清幽；精读其豪放，细读其深沉。读青、读绿、读和谐、读静谧。
我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩；读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住永恒的寂寞，为什么会耐得住永恒的蹲坐。读它们为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综复杂的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。
茂密的林木，在山中凝聚起了片片青翠，突现出这些丰厚卷册中的美丽的篇章，我就这样静静地读着它们。
读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。
读一条细长的根须，如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出头来，成长起另外一个新的生命。
读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，然后去营养自己，引领整体的生命。
山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以觅得一切。有一天，当我正在读那棵爬藤如何借着一侏枯树而站了起来的时候，便骤然发现了那棵枯树的笑颜，我已经意会出来，它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。又有一天，当我正在读着另外的一滩浓绿时，发现一条蜿蜒的小径，非常自在地从我的身旁伸向了山巅，我想，谁是这条小径的母亲呢？会选择在这样的一个山野中踩下了他的第一个步子？像这么一条瘦小的小径，为什么可以负荷得了那么多脚步的践踏呢？
这样的山野并不纯然是静谧的，可以读到吱吱喳喳的虫叫，也可以读到啁啁啾啾的鸟鸣。有时候，在一堆非常繁茂的草丛里，还可以发现到昆虫世界中的小小的战争。
在读山的时候，也会读到一些偶发的事件。就像那年春天，当我正在初读一片新鲜的山林时，听到喊声自四面八方响了起来，并且，在喧嚣中还隐隐约约听到一些杀杀砍砍的声音，我便立刻攀登山巅，举目远眺！看到了，山脚下，一群群勇壮的嫩芽，正在追撵着一个败阵的冬天。
山是一部丰厚的卷册，怎样读也读不完它，读了巉岩再读山林，还有那挺耸的峰呢？还有那些深幽的谷呢？
我是一个读山的人，但是我知道，有时候人家也会读我的，当我就像是一个短短的句子般地投向山林时。
8、①本文题为“读山”，实际上作者着重读出了“山”哪几个方面的内容？②名为“读山”实际上是在读人，本文读出了哪些人格特质？
①内容：（限10字内作答） 巉岩、山林、虫鸟
②特质：（限20字内作答） 坚韧不拔、开拓进取、直面人生，生命顽强等。
9、文章开篇写道：群群的山峦“裸其奥义，隐其真髓”。请结合全文内容回答：
“奥义”和“真髓”分别指的是什么？
①“奥义”指的是 山所体现的人生态度。
②“真髓”指的是 山所隐喻的人生哲理。
10、文中画横线的“它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的”一句，有何含义？(限20字内)
老一辈为成长的人而高兴，为互相扶助而幸福。
11、“当我就像是一个短短的句子般地投向山林时”，试推断和想象人家会怎样读“我”？（限30字内） 在丰富的世界里，读“我”的成长过程，读“我”的精神品质，读“我”的生活态度……（扣住“山林”扩展内容回答，言之成理即可
9、春
第一部分：基础知识
1、《春》的作者是 朱自清 ，字 佩弦 ，我们将在八年级下期学习他的另外的一篇散文《背影》。
2、给加点字注音或根据拼音写汉字：
蓑衣（ ） 酝（ ）酿（ ） 应和（ ） 黄yùn（ ） 抖sǒu（ ）
3、体会下列句子中词语的生动性：
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
钻：写出了小草旺盛的生命力。
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹： 用拟人的手法，既写出了声音，也写出了气势。
③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
卖弄：这里用拟人的手法，有炫耀的意思。
4、给下列各组形似字组词：
烘（ ） 锦（ ） 趟（ ） 悄（ ）
拱（ ） 绵（ ） 淌（ ） 稍（ ）
哄（ ） 棉（ ） 躺（ ） 梢（ ）
5、指出下列句子的修辞手法：
⑴盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ 反复、拟人 ）
⑵桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（ 拟人 ）
⑶红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ 排比，比喻 ）
⑷春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻，拟人 ）
6、本文最后三段用了排比、比喻的修辞手法，仿照这种句式，以“秋天”为内容，写三个句子。
第二部分：阅读理解
（一）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
7、第一段写草，哪些词语突出了春草的特征：钻、嫩嫩的、绿绿的、满，突出了春草怎样的特征：质地软、色泽绿、长势旺盛 ，表达了作者怎样的思想感情？对春草的喜爱
8、第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（ C ）
A、草地上有人在活动，所以要写。
B、说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。
C、写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。
D、写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。
9、作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？
嗅觉、视觉；品种多、花色艳、花味香 。
10、短文写春花花色艳、品种多，可用成语 繁花似锦 来概括。
11、描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么？
表现春花多艳，惹人喜爱。
12、作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
13、文中写春花是 正面 描写，写蜜蜂等是对春花的 侧面 描写。
14、文中的“你”和“我”是指： 桃树、杏树、梨树 。
（二）
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息， 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别 。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 着。
15．解释下列词语。
酝酿：原意是造酒，这里指各种气息在空气中，像发酵似的，越来越浓。宛转：形容声音圆润柔媚。
应和：（声音、语言、行动等）相呼应。 烘托：原指画画的一种技法，这里是衬托。
16．文中“吹面不寒杨柳风”是 南宋 朝志南和尚写的 《绝句》 中的诗句，这句诗中引号的作用是 引用 。
17．指出下列各句运用的修辞方法。
⑴“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ 引用、比喻 ）
⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（ 拟人 ）
⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（ 排比、比喻 ）
18．第１自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。
第①句 嗅觉 春风轻柔温暖 ① 触觉；春风轻柔温暖
第②句 听觉 鸟鸣之宛转动听 ②嗅觉；泥土清新的气息
第③句 触觉 嘹亮的短笛声 ③视觉、听觉；鸟鸣之宛转动听
第④句 视觉、听觉 泥土清新的气息 ④触觉；嘹亮的短笛声
19．第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是（ B ）
A．①②／③／④ B．①／②／③④ C．①／②③／④
20．文中的横线上应填入的词语是（ C ）
A．混 脑 罩 静默 B．夹 恼 盖 沉默
C．混 恼 笼 静默 D．混 恼 飘 静默
21．“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？
刻画出树叶和小草被春雨滋润后，清新碧绿的美好姿态 .
22．作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？
五种景物：树、草、灯、房、人，由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出，作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情。
23、第二段文字描绘了《春》中五幅图画之一的 ( 春雨图 )图。作者抓住了 ( 春雨 )的特点是： ( 细密 )和 ( 轻盈 )，从静景写到 ( 动景 )，从 ( 物 )写到人，由近到 ( 远 )。
24、请用“ ”画出正面描写春雨的句子；再用“ ”画出侧面描写春雨的句子。
25、文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写 春雨 ，而且也写了春风 。“织”字是承上句像 细丝 的比喻，准确地表达出了春雨的动态。
26、文中“像牛毛、像花针、像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是 ( 细且密 )、 ( 细且亮 )、 ( 细且飘丝 )。
27、文中加“·”号的词类判断完全正确的一组是 ( B )
傍晚 上 而 慢慢
A、名词 动词 副词 形容词
B、名词 动词 连词 形容词
C、名词 名词 连词 副词
D、名词 名词 连词 形容词
（三）
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是□杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
28、为文中□处填上恰当的标点。? ：
29、第一自然段描述春天景象，先总写，后分写 ( A )
A、春回大地，万物复苏 B、春山、春日
30、在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语。
① 这温顺柔和的草，讨人喜欢。（ 软绵绵 ）
② 萌动的幼芽，破土而出。（ 钻出来 ）
③ 初生的春草带着娇柔的姿态。 （ 嫩嫩的 ）
④ 那美丽的色泽，纯净而又新鲜。（ 绿绿的 ）
31、第二自然段如果加上一个小标题，应是《 春花图 》。
32、第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是 ( )。
A、让人感受到春草的柔软可爱。 B、借风衬草，借人写草。
C、反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。
33、这三个自然段，作者运用的语言是优美清新中透着朴素，尤其对字的锤炼更是略高一筹，如：
① 小草偷偷从土里钻出来 ② 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡闹着 ③ 山朗润起来了。
这些加点字分别好在哪里? ① 表明春草破土萌发，满山遍野生长出来，显示了不可压抑的生命力。② 不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的景象，一个闹字，境界全出。③ 写出了春山的光泽。
34、这段共用了下列哪组的修辞方法 ( B )
A、比喻 拟人 借代 引用 B、拟人 比喻 排比 夸张
C、比喻 夸张 排比 引用 D、拟人 借代 比喻 夸张
35、这两个自然段抒发了作者怎样的思想感情：对春天美丽，生机勃勃景象的喜爱和赞美，对未来的憧憬之情。
（四）
抚摸着你。风里带来新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴地卖型清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
36、酝酿：原意指 ( 造酒 )，本文指 ( 各种气息在空气中像发酵似的越来越浓)，还经常用来比喻事物 (逐渐达到成熟 )的准备过程。
37、“吹面不寒杨柳风”一句诗出自 ( D )
A、白居易《忆江南》 B、杜甫《望岳》
C、王之涣《凉州词》 D、南宋志南和尚《绝句》
38、“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”指 ( 春风 )，用的是 ( 借代 )的修辞方法。
39、“抚摸 润湿 嫩叶 应和”四个词中加黑字注音正确的一组是 ( D )
A、ｆú ｙúｎ ｎùｎ ｈé B、ｆǔ ｒùｎ ｎùｎ ｈé
C、ｆú ｙùｎ ｎèｎ ｈè D、ｆǔ ｒùｎ ｎèｎ ｈè
40、“卖弄”一词在本文的解释是“炫耀”，这里运用了 (贬义褒用)的手法，达到赞美的目的。
41、“像母亲的手抚摸着你”一句中的“抚摸”二字写出了春风的 ( D )。
A、温暖 轻盈 B、爱抚 轻柔 C、温暖 轻柔 D、温暖 柔情
42、语段第一句写出春风的 (柔和 )；是从 ( 触觉 )角度写的；第二句从 ( 嗅觉 )角度写出了春风的 ( 芳香 )；第三四句从 (视觉和听觉)角度写出了春风的 ( 和悦 )。这样写把无形无味无色的春风写得有 ( 声 )有味，有 ( 情 )有 ( 感 )。
43、沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风 。(补上诗句。)
