【精品推荐】2013-2014学年七年级语文上册单课训练：11. 春(朱自清)

11、春
第一部分：基础知识
1、《春》的作者是　朱自清　，字　佩弦　，我们将在八年级下期学习他的另外的一篇散文《背影》。
2、给加点字注音或根据拼音写汉字：
蓑衣（　 　）　酝（　　）酿（　 　）　应和（　　）　黄yùn（　　） 抖sǒu（　 　）
3、体会下列句子中词语的生动性：
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
钻：写出了小草旺盛的生命力。
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹： 用拟人的手法，既写出了声音，也写出了气势。
③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
卖弄：这里用拟人的手法，有炫耀的意思。
4、给下列各组形似字组词：
烘（　 　　）　　锦（　　 　）　　趟（　　 　）　　悄（　 　 　）
拱（　　 　）　　绵（　 　　）　　淌（　　 　 ）　　稍（　　 　）
哄（　　 　）　　棉（　　 　）　　躺（　 　　）　　梢（　 　　）
5、指出下列句子的修辞手法：
⑴盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ 反复、拟人 ）
⑵桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（ 拟人 ）
⑶红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ 排比，比喻 ）
⑷春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻，拟人 ）
6、本文最后三段用了排比、比喻的修辞手法，仿照这种句式，以“秋天”为内容，写三个句子。



第二部分：阅读理解
（一）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
7、第一段写草，哪些词语突出了春草的特征：钻、嫩嫩的、绿绿的、满，突出了春草怎样的特征：质地软、色泽绿、长势旺盛 ，表达了作者怎样的思想感情？对春草的喜爱
8、第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（　 C 　）
A、草地上有人在活动，所以要写。
B、说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。
C、写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。
D、写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。
9、作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？
嗅觉、视觉；品种多、花色艳、花味香　。
10、短文写春花花色艳、品种多，可用成语 繁花似锦 来概括。
11、描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么？
表现春花多艳，惹人喜爱。
12、作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
13、文中写春花是 正面　 描写，写蜜蜂等是对春花的 侧面 描写。
14、文中的“你”和“我”是指： 桃树、杏树、梨树　 。
（二）
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，　　　着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别　　　。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全　　　着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里　　　着。
15．解释下列词语。
酝酿：原意是造酒，这里指各种气息在空气中，像发酵似的，越来越浓。宛转：形容声音圆润柔媚。
应和：（声音、语言、行动等）相呼应。 烘托：原指画画的一种技法，这里是衬托。
16．文中“吹面不寒杨柳风”是　南宋 朝志南和尚写的　　《绝句》　中的诗句，这句诗中引号的作用是　 引用 　　。
17．指出下列各句运用的修辞方法。
⑴“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ 引用、比喻 ）
⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（ 拟人 ）
⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（ 排比、比喻 ）
18．第１自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。
第①句 嗅觉 春风轻柔温暖 ① 触觉；春风轻柔温暖
第②句 听觉 鸟鸣之宛转动听 ②嗅觉；泥土清新的气息
第③句 触觉 嘹亮的短笛声 ③视觉、听觉；鸟鸣之宛转动听
第④句 视觉、听觉 泥土清新的气息 ④触觉；嘹亮的短笛声
19．第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是（　B　 ）
A．①②／③／④　　B．①／②／③④　　C．①／②③／④
20．文中的横线上应填入的词语是（　C 　）
A．混　脑　罩　静默　　B．夹　恼　盖　沉默
C．混　恼　笼　静默　　D．混　恼　飘　静默
21．“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？
刻画出树叶和小草被春雨滋润后，清新碧绿的美好姿态 .
22．作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？
五种景物：树、草、灯、房、人，由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出，作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情。
23、第二段文字描绘了《春》中五幅图画之一的 ( 春雨图 )图。作者抓住了 ( 春雨 )的特点是： ( 细密 )和 ( 轻盈 )，从静景写到 ( 动景 )，从 ( 物 )写到人，由近到 ( 远 )。
24、请用“ ”画出正面描写春雨的句子；再用“ ”画出侧面描写春雨的句子。
25、文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写 春雨 ，而且也写了春风 。“织”字是承上句像 细丝 的比喻，准确地表达出了春雨的动态。
26、文中“像牛毛、像花针、像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是 ( 细且密 )、 ( 细且亮 )、 ( 细且飘丝 )。
27、文中加“·”号的词类判断完全正确的一组是 ( B )
傍晚 上 而 慢慢
A、名词 动词 副词 形容词
B、名词 动词 连词 形容词
C、名词 名词 连词 副词
D、名词 名词 连词 形容词
（三）
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是□杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
28、为文中□处填上恰当的标点。? ：
29、第一自然段描述春天景象，先总写，后分写 ( A )
A、春回大地，万物复苏 B、春山、春日
30、在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语。
① 这温顺柔和的草，讨人喜欢。（ 软绵绵 ）
② 萌动的幼芽，破土而出。（ 钻出来 ）
③ 初生的春草带着娇柔的姿态。 （ 嫩嫩的 ）
④ 那美丽的色泽，纯净而又新鲜。（ 绿绿的 ）
31、第二自然段如果加上一个小标题，应是《 春花图 》。
32、第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是 ( )。
A、让人感受到春草的柔软可爱。 B、借风衬草，借人写草。
C、反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。
33、这三个自然段，作者运用的语言是优美清新中透着朴素，尤其对字的锤炼更是略高一筹，如：
① 小草偷偷从土里钻出来 ② 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡闹着 ③ 山朗润起来了。
这些加点字分别好在哪里? ① 表明春草破土萌发，满山遍野生长出来，显示了不可压抑的生命力。② 不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的景象，一个闹字，境界全出。③ 写出了春山的光泽。
34、这段共用了下列哪组的修辞方法 ( B )
A、比喻 拟人 借代 引用 B、拟人 比喻 排比 夸张
C、比喻 夸张 排比 引用 D、拟人 借代 比喻 夸张
35、这两个自然段抒发了作者怎样的思想感情：对春天美丽，生机勃勃景象的喜爱和赞美，对未来的憧憬之情。
（四）
抚摸着你。风里带来新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴地卖型清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
36、酝酿：原意指 ( 造酒 )，本文指 ( 各种气息在空气中像发酵似的越来越浓)，还经常用来比喻事物 (逐渐达到成熟 )的准备过程。
37、“吹面不寒杨柳风”一句诗出自 ( D )
A、白居易《忆江南》 B、杜甫《望岳》
C、王之涣《凉州词》 D、南宋志南和尚《绝句》
38、“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”指 ( 春风 )，用的是 ( 借代 )的修辞方法。
39、“抚摸 润湿 嫩叶 应和”四个词中加黑字注音正确的一组是 ( D )
A、ｆú ｙúｎ ｎùｎ ｈé B、ｆǔ ｒùｎ ｎùｎ ｈé
C、ｆú ｙùｎ ｎèｎ ｈè D、ｆǔ ｒùｎ ｎèｎ ｈè
40、“卖弄”一词在本文的解释是“炫耀”，这里运用了 (贬义褒用)的手法，达到赞美的目的。
41、“像母亲的手抚摸着你”一句中的“抚摸”二字写出了春风的 ( D )。
A、温暖 轻盈 B、爱抚 轻柔 C、温暖 轻柔 D、温暖 柔情
42、语段第一句写出春风的 (柔和 )；是从 ( 触觉 )角度写的；第二句从 ( 嗅觉 )角度写出了春风的 ( 芳香 )；第三四句从 (视觉和听觉)角度写出了春风的 ( 和悦 )。这样写把无形无味无色的春风写得有 ( 声 )有味，有 ( 情 )有 ( 感 )。
43、沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风 。(补上诗句。)