北师大版信息技术四年级上册 第8课 优秀童谣评选 教案(表格式)

文档属性

名称 北师大版信息技术四年级上册 第8课 优秀童谣评选 教案(表格式)
格式 doc
文件大小 76.6KB
资源类型 教案
版本资源 通用版
科目 信息技术(信息科技)
更新时间 2022-09-06 17:29:27

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文档简介

课 题 第8课 优秀童谣评选 主备人
研究主题 合作学习
教学目标 知识与技能:会制定作品评价标准,并提出个人意见能根据标准对自己和他人的作品进行评价
过程与方法:通过在小组合作中制作作品标准,初步掌握评价的方法,知道应该“评什么”、“怎么评”;能够在协作学习与交流实践中,根据标准对自己和他人的创作作品进行评价;能通过评价对自己的创作进行反思,知道优点与不足。
情感态度与价值观:通过制定作品评价标准,有利于提高语言概括能力。通过小组作品的自我展示和互评,学会表达自己和评价他人的观点,提高正确的审美观和语言表达能力。通过对自己的创作进行反思,知道“取人之长,补己之短”。
重点难点 重点 1.制定评价标准2.作品的自我展示和互评
难点 作品的自我展示和互评
教学过程
教学流程 教学活动 学生活动 设计意图
情境创设激发兴趣 我们学校马上要办童谣展了,优秀的作品将被打印出来,张贴在展板上,让全校师生共同欣赏。那么我们班谁的作品将被入选呢?介绍参赛队伍(各参赛小组)和评委 (各组组长) 学生鼓掌欢迎
以比赛的活动方式引入激发学生的兴趣,活跃课堂气氛
合作学习制定标准 一、讨论、明确优秀童谣标准提问学生:你心目中优秀的童谣作品是什么样的?好在哪里?
二、总结概括优秀作品的评价标准板书:童谣创作标准:创意、主题、内容、文字作品制作标准:标题、图文、版面 思考、讨论,回答问题了解评价标准1. 童谣创作标准:(1)创意新颖;(2)主题健康、贴近生活;(3)内容生动有趣(4)文字通顺(5)朗朗上口2.作品制作标准:(1)标题醒目,文字大小合适(2)图文相配 了解学生心目中的评价标准,再通过本节课的学习帮助学生形成更全面的评价体系
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
合作学习制定标准 引出课题:优秀童谣作品评选 (3)版面安排合理,整体安排美观大方
展示自我 交流评价
一、组内展示,评选作品明确展示要求:(1)请同学欣赏,朗读(2)自我评价(3)同学发表意见(4)推荐作品二、班级展示,评选作品1、明确比赛要求:
(1)第一环节“自我展示”,每小组3分钟时间;
(2)第二环节“点评”,评委组点评作品;
(3)第三环节:填写评价表,选出最优秀的作品和最佳点评
2、四个小组依次上台演示作品并介绍本组作品的创作心得,每小组3分钟时间。 三、全面点评,评选最佳1、点评小组对作品进行点评
引导点评小组从“内容的表现”“版面的美观”“创作技术”“作品创新”四方面对参赛作品进行客观全面的点评。
2、教师总结发表自己的看法,肯定作品的优秀,指出其中的排版与效果设置的不足之处。 1. 倾听并牢记比赛要求 2.自我展示3.欣赏,评价
欣赏各小组作品,认真倾听各小组的创作心得介绍,在欣赏的同时不忘在内心评价各个作品,从中学习别人作品的长处,弥补自己作品的不足。点评小组讨论,学生积极参与点评,指出每个作品的特色和需要改善地方,取长补短。
参评小组认真倾听点评小组的意见,让作品更加精彩。
倾听老师的意见,有则改之,无则加勉。
为下面比赛能够有序的展开做铺垫
培养学生的自我展示能力。
能客观公平的多方面的评价他人作品,从中“取人之长,补己之短”。
从点评的过程中学会欣赏别人的作品,发现其中的亮点与不足,巩固本单元的知识点,也让学生能从别人的作品中学习创作技术,培养自己的创新意识,达到共同进步的目的。
帮助学生强化知识点
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
展示自我 交流评价 3、填评价表 明确评价表的位置,介绍评价表的使用方法。
引导学生公平、公正的填写评价表和行使他们的投票权。 认真填写评价表,根据具体的评价标准对4个作品打上相应的等第,选出最喜欢的作品和最佳点评。
通过填写评价表,检测自我对评价标准的掌握情况,帮助学生形成一个更全面的评价体系,公平、公正的选出最优秀的作品和最佳点评。
肯定成果总结收获 1、评选出最优秀的作品和最佳点评,给予奖励。
2、总结评价的目的是为了促使学生能够得到更大的提高,学会欣赏别人的作品,取长补短。 3、学生谈收获 体会评价促使自身得到提高,学会欣赏别人的作品,取长补短。 畅谈收获 肯定学生的成果,激发学生的创作兴趣。
板书设计
优秀童谣作品评选
教学反思
作品制作标准
标题
图文
版面
童谣创作标准
创意
主题
内容
文字
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