梳理研究《交际中的语言运用》专题练习（含答案） 人教版高中语文必修3
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| 名称 | 梳理研究《交际中的语言运用》专题练习（含答案） 人教版高中语文必修3 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 31.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-09-07 06:08:18 | ||
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文档简介
交际中的语言运用 专题练习
1、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。
初次见面说“ ” 长期未见说“ ” 求人帮忙说“ ”
向人询问说“ ” 请人协助说“ ” 请人解答说“ ”
问人姓氏说“ ” 问人年龄说“ ” 求人办事说“ ”
麻烦别人说“ ” 请给方便说“ ” 请改文章说“ ”
接受好意说“ ” 求人指点说“ ” 需要考虑说“ ”
得人帮助说“ ” 祝人健康说“ ” 向人祝贺说“ ”
老人年龄说“ ” 身体不适说“ ” 看望别人说“ ”
送礼给人说“ ” 送人照片说“ ” 欢迎购买说“ ”
希望照顾说“ ” 赞人见解说“ ” 归还物品说“ ”
请人赴约说“ ” 自己住家说“ ” 言行不妥说“ ”
无法满足说“ ” 请人谅解说“ ” 迎接客人说“ ”
慰问他人说“ ” 宾客来到说“ ” 等候别人说“ ”
未及迎接说“ ” 客人入座说“ ” 陪伴朋友说“ ”
临分别时说“ ” 接受教益说“ ” 谢人爱意说“ ”
中途先走说“ ” 请人勿送说“ ” 送人远行说“ ”
受人夸奖说“ ” 交友结亲说“ ” 书信结尾说“ ”
问候教师说“ ” 致意编辑说“ ”
2、请依照示例，根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。
〖示例〗：贺人新婚，可以说“祝你们喜结连理”，也可以说“祝你们荣偕伉俪”。
(1)祝贺人高考得胜，可以说“祝你 ”，也可以说“祝你 ”。
(2)拒绝别人请求帮助，可以说“我实在_________________”，也可以说“我真的 ”
(3)请专家给自己作品提意见，可以说“请您 ”。
(4)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“ 您了”。
（5）探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意 ”。
（6）请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您 ”。
（7）询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家 ”。
3、请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。
（1）在商店的广告里： 。
（2）在给兄弟单位的请谏里： 。
（3）在给下级的通知里： 。
（4）为家宴，父母给子女的口头通知： 。
4、阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。
A、李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”（要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。）
李太太该怎么回答呢？
李太太回答：
。
B、幽默是一种智慧，请在以下短文的横线处为小王设计一句幽默的话，起到讽刺的作用。伙食团里，一份菜本来是够吃的，但最近分量越来越少，渐渐不够下饭吃了。这天，小王的一份菜又很少，他吃完菜后，对老板说：“
。”
C、语文科赵老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《红楼梦》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是赵老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过60字)
答：________________________
D、阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。
2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。” 普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。”
答： 。
5、读下面一段话，回答后面的问题。
一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上 12 点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”
（ 1 ） 徐阿姨的话的言外之意是什么？请写出来。
言外之意是： 。
（ 2 ）假如你是小林姐姐，你这时打算说些什么话？小林姐姐说：
。
6、你送扭伤脚的小华去医务室治疗，校医简单处理后建议小华回家休养两天。请你以同学的名义给小华妈妈打个电话，说明情况并转告校医的建议。（注意表达要简明得体，字数不超50字）
7、下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些词语用得不得体，请你帮助修改。
本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面 鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。
1）将 改为 ；
2）将 改为 ；
3）将 改为 ；
4）将 改为 。
8、下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。请仔细揣摩黛玉的回话，从委婉、得体的角度作简要分析。
邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”于是黛玉告辞。
答：黛玉的回话中包含的意思：①
② ③
9、根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。
材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。
要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。
学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：
10、从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则以，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”
语言是门艺术，你看，掌握不了这个常识闹了大笑话。令：含有美好意思，作为敬辞使用。犬，卑贱动物，以此表示谦虚。“王八羔子”这是 ，使用在这里很不合适。
11、古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个卖柴人，他喊道：“荷薪者过来！”卖柴人听不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“过来”二字，就走了过来。秀才又问：“其价几何？”卖柴人听懂一个“价”字，就说了价钱。秀才嫌贵，就摇头晃脑地说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”……
这里秀才的语言特点是书面语。这样语言交际自然就难以达到预期目的，说话还要看清 呀，像这里把书面语和口语混淆并且对着一个卖柴的人说，就更讲不通了。
12、某县太爷得子，摆满月酒的时候，下属官僚都去相贺，其一恭维说，“这孩子长的多好呀，你看，有富贵之相，以后必当大官。”另一个也不甘落后说，“你看，这孩子的手多大，是个掌钱的相，以后呀，必定发大财。”结果大家都很高兴。争先恐后说着恭维话。结果有个人来晚了，一时想不出什么话来说，就说了句，“这孩子以后一定会死的。”
有人会说，明明说的是大实话，真理呀，这里就是常说的不符合 ，没有注意到环境。
13、谦敬错位， 有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。找出来，并作分析。
1、小王同学站起来说：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂
2、我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川，虚怀若谷。
14、下列句中谦敬词的使用得体的一项是（ ）
A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B．令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
15、下列标语与所张贴的场所协调一致的几组是 （ ）
A、考场门口:失败乃成功之母
B、卷烟场车间:严禁吸烟
C、火葬场门口:把经济搞上去,人口降下来
D、医院门口:宾到如归
E、某市交叉路口标语牌:多拉快跑,争分夺秒
16、下列各句中成语使用的正确的一项（ ）
A、刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。
B、这群年轻人这么虚心的求教于我，我定会不吝赐教的。
C、你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙。
D、老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生 尚可，班长一职实难胜 任。
17、下列句子语言表达得体的一项是 ( )
A小静把自己写好的作文交给老师，恭恭敬敬地说：“请您拜读，再给我面批！”
B妈妈提醒你游戏别玩太久，你说：“你怎么那么烦啊？让我清静清静，一边去！”
C小刚为成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧！”
D．小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心哪！”
18、下列句子语言表达得体的一项是 ( )
A会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”
B有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！”
C酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。”
D．提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”
19、下面句子语言不得体的一句是( )
A．“我想有个家。”(垃圾箱标语)
B．“我也有生命，请手下留情!”(风景树标语)
C．“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店标语)
D．“吃喝尽心，来去尽兴。”(餐馆标语)
交际中的语言运用参考答案
1、初次见面说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾”
向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教”
问人姓氏说 “贵姓" 问人年龄说“贵庚” 求人办事说“拜托”
麻烦别人说“打扰” 请给方便说“借光” 请改文章说“斧正”
接受好意说“领情” 求人指点说“赐教” 需要考虑说“斟酌”
得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜”
老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访”
送礼给人说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾”
希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还”
请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍”
无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵” 言行不妥“对不起”
慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临”
等候别人说“恭候” 未及迎接说“失迎” 客人入座说“请坐”
陪伴朋友说“奉陪” 临分别时说“再见” 送人远行说“平安”
中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步” 谢人爱意说“错爱”
请人决定说“钧裁” 接受教益说“领教” 祝人健康说“保重”
交友结亲说“高攀” 受人夸奖说“过奖” 书信结尾说“敬礼”
问候教师说“教祺” 致意编辑说“编安”。
2、答案：(1) 金榜题名 蟾宫折桂 独占鳌头 名列榜首(无先后顺序，任意一个皆可)
(2) 爱莫能助 无能为力 心有余而力不足 无法遵命(无先后顺序，任意一个皆可)
(3) 不吝赐教 （4）、拜托你了 （5）登门拜访 （6）多多包涵（7）高寿
3、（1）欢迎你届时惠顾（2）敬请届时光临指导（3）务必准时出席（4）到时候一定回来。
4. A、李太太如果说成：“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。”如此你“酸”地来，我“辣”地去，这家宴还能办成？友好关系还能持续？或者来句“谦虚”的：“太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！”这就有失尊严了。提示：李太太一愣后，说的是“太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本”。这句话说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一笑，但又不感到尴尬。
B(幽默中体现出菜的分量少即可)如：老板，你看，这阵我的胃口越来越好，两下子就把菜吃完了。
C〖解析〗：这是一道开放性试题。此题的考点是口语交际中的“劝说”，劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。解答此类题目，需要注意以下几点：①要注意对象和场合，做到语言表达的得体；②要做到语句连贯，条理清楚；③要注意题目中的要求，语言表达要简洁明了。答案示例：《红楼梦》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢？
D、〖解析〗：这是一道别具匠心的口语交际题。主要考查了学生“听”的能力，要理解言外之意，解答这题的关键在于读懂意思。不用武器，意味着不要战争，要和平。可这样回答：“和平”应成为今后 政治对话的主旋律。(或“和平对话，远离战争”；“要和平，不要战争”)
5、时间太晚了，弹琴会影响别人休息。徐阿姨，对不起 ! 影响您休息了。
我让小林今后晚上练琴早点结束，好吗？
6、阿姨，您好。我是小华的同学。小华的脚扭伤了，医生治疗后建议回家休养两天，请您来接她一下。（称谓得体1分，内容完整1分，表达通顺1分）
7、 请教/垂询 不吝赐教/ 谒诚为您服务 鼎力相助//全（大 ）力相助 惠赠 /敬赠
8、〖解析〗：此题是一道较有特色的分析题，着重考查学生的领悟、表达能力。根据题干中的提醒(“谢绝邀请”、“委婉、得体”)，解答时应仔细揣摩黛玉的回话中包含的意思；①充分肯定了对方的美意；②申述了自己尽快离去的正当、充分的理由；③表示改日一定从命，请求对方谅解。黛玉的回话显得十分委婉、得体，得到了主人(邢夫人)的理解和尊重。
9、提示：①“徐凡”后应加称呼，不用介绍性别。和我们阅读过的史传文第一句话很相似，还要补充完整。这也告诉我们，书面语和口语首先句式上存在不同，其实也提出书面语非常简洁，而口语相对来说要语句烦琐。②“系”“后起之秀”必须转换，可以分别转换为“是”“研究专家”等。口语书面语区别还表现在词语上。③“作者身世”应转换为“曹雪芹身世”或“《红楼梦》作者身世”。“尤……”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。④括号中的文字必须转换到句中表达。括号、破折号等符号，在书面语中是为了加强逻辑关系，但口头表达的时候，就要把相应的内容放到合适的位置上，如这里的括号属于补充说明，那么口语交际中不可能有这样的符号，只能用语言来强调。①徐凡老师是江苏南京人，东方大学文学院教授。②是我国红学界的研究专家。③尤其在考证《红楼梦》作者曹雪芹的身世方面有专长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》和获优秀教育图书奖的《<红楼梦>导读》在海内外享有盛誉。
10、骂人的话
11、对象
12、场合
13、“抛砖引玉”比喻用粗浅的，不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对己，句⒀却把它用在“陈教授”身上，犯了“谦词敬用”的错误。“虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对人的敬赞，只能对人,句⒁却把它用在“我”身上，犯了敬词谦用的错误。
14、D (A项“家母”是谦辞，指自己的母亲；B项“令爱”是敬辞，称对方的女儿；C项“令尊”是敬辞，用于称对方的父亲)
15、B
16、D (A项“抛砖引玉”是谦辞，B项“不吝赐教”是敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题Ｃ项“忝列门墙”是谦辞，表示自己愧在师门；Ｄ项“敬谢不敏”是谦词，表示推辞做某事的客气话)
17、D【解析lA项中“拜读”为敬辞误用。B项中说话不注意对象，不礼貌。C项劝语暗含贬损之意，语意与目的不符。
18、C【解析lA项中主持人语带威胁，不得体；B项中乘客的语气不委婉,D项中“令尊”这个敬语为误用，应为“家父”。
19、C
1、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。
初次见面说“ ” 长期未见说“ ” 求人帮忙说“ ”
向人询问说“ ” 请人协助说“ ” 请人解答说“ ”
问人姓氏说“ ” 问人年龄说“ ” 求人办事说“ ”
麻烦别人说“ ” 请给方便说“ ” 请改文章说“ ”
接受好意说“ ” 求人指点说“ ” 需要考虑说“ ”
得人帮助说“ ” 祝人健康说“ ” 向人祝贺说“ ”
老人年龄说“ ” 身体不适说“ ” 看望别人说“ ”
送礼给人说“ ” 送人照片说“ ” 欢迎购买说“ ”
希望照顾说“ ” 赞人见解说“ ” 归还物品说“ ”
请人赴约说“ ” 自己住家说“ ” 言行不妥说“ ”
无法满足说“ ” 请人谅解说“ ” 迎接客人说“ ”
慰问他人说“ ” 宾客来到说“ ” 等候别人说“ ”
未及迎接说“ ” 客人入座说“ ” 陪伴朋友说“ ”
临分别时说“ ” 接受教益说“ ” 谢人爱意说“ ”
中途先走说“ ” 请人勿送说“ ” 送人远行说“ ”
受人夸奖说“ ” 交友结亲说“ ” 书信结尾说“ ”
问候教师说“ ” 致意编辑说“ ”
2、请依照示例，根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。
〖示例〗：贺人新婚，可以说“祝你们喜结连理”，也可以说“祝你们荣偕伉俪”。
(1)祝贺人高考得胜，可以说“祝你 ”，也可以说“祝你 ”。
(2)拒绝别人请求帮助，可以说“我实在_________________”，也可以说“我真的 ”
(3)请专家给自己作品提意见，可以说“请您 ”。
(4)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“ 您了”。
（5）探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意 ”。
（6）请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您 ”。
（7）询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家 ”。
3、请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。
（1）在商店的广告里： 。
（2）在给兄弟单位的请谏里： 。
（3）在给下级的通知里： 。
（4）为家宴，父母给子女的口头通知： 。
4、阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。
A、李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”（要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。）
李太太该怎么回答呢？
李太太回答：
。
B、幽默是一种智慧，请在以下短文的横线处为小王设计一句幽默的话，起到讽刺的作用。伙食团里，一份菜本来是够吃的，但最近分量越来越少，渐渐不够下饭吃了。这天，小王的一份菜又很少，他吃完菜后，对老板说：“
。”
C、语文科赵老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《红楼梦》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是赵老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过60字)
答：________________________
D、阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。
2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。” 普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。”
答： 。
5、读下面一段话，回答后面的问题。
一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上 12 点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”
（ 1 ） 徐阿姨的话的言外之意是什么？请写出来。
言外之意是： 。
（ 2 ）假如你是小林姐姐，你这时打算说些什么话？小林姐姐说：
。
6、你送扭伤脚的小华去医务室治疗，校医简单处理后建议小华回家休养两天。请你以同学的名义给小华妈妈打个电话，说明情况并转告校医的建议。（注意表达要简明得体，字数不超50字）
7、下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些词语用得不得体，请你帮助修改。
本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面 鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。
1）将 改为 ；
2）将 改为 ；
3）将 改为 ；
4）将 改为 。
8、下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。请仔细揣摩黛玉的回话，从委婉、得体的角度作简要分析。
邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”于是黛玉告辞。
答：黛玉的回话中包含的意思：①
② ③
9、根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。
材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。
要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。
学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：
10、从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则以，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”
语言是门艺术，你看，掌握不了这个常识闹了大笑话。令：含有美好意思，作为敬辞使用。犬，卑贱动物，以此表示谦虚。“王八羔子”这是 ，使用在这里很不合适。
11、古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个卖柴人，他喊道：“荷薪者过来！”卖柴人听不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“过来”二字，就走了过来。秀才又问：“其价几何？”卖柴人听懂一个“价”字，就说了价钱。秀才嫌贵，就摇头晃脑地说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”……
这里秀才的语言特点是书面语。这样语言交际自然就难以达到预期目的，说话还要看清 呀，像这里把书面语和口语混淆并且对着一个卖柴的人说，就更讲不通了。
12、某县太爷得子，摆满月酒的时候，下属官僚都去相贺，其一恭维说，“这孩子长的多好呀，你看，有富贵之相，以后必当大官。”另一个也不甘落后说，“你看，这孩子的手多大，是个掌钱的相，以后呀，必定发大财。”结果大家都很高兴。争先恐后说着恭维话。结果有个人来晚了，一时想不出什么话来说，就说了句，“这孩子以后一定会死的。”
有人会说，明明说的是大实话，真理呀，这里就是常说的不符合 ，没有注意到环境。
13、谦敬错位， 有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。找出来，并作分析。
1、小王同学站起来说：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂
2、我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川，虚怀若谷。
14、下列句中谦敬词的使用得体的一项是（ ）
A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B．令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
15、下列标语与所张贴的场所协调一致的几组是 （ ）
A、考场门口:失败乃成功之母
B、卷烟场车间:严禁吸烟
C、火葬场门口:把经济搞上去,人口降下来
D、医院门口:宾到如归
E、某市交叉路口标语牌:多拉快跑,争分夺秒
16、下列各句中成语使用的正确的一项（ ）
A、刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。
B、这群年轻人这么虚心的求教于我，我定会不吝赐教的。
C、你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙。
D、老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生 尚可，班长一职实难胜 任。
17、下列句子语言表达得体的一项是 ( )
A小静把自己写好的作文交给老师，恭恭敬敬地说：“请您拜读，再给我面批！”
B妈妈提醒你游戏别玩太久，你说：“你怎么那么烦啊？让我清静清静，一边去！”
C小刚为成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧！”
D．小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心哪！”
18、下列句子语言表达得体的一项是 ( )
A会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”
B有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！”
C酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。”
D．提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”
19、下面句子语言不得体的一句是( )
A．“我想有个家。”(垃圾箱标语)
B．“我也有生命，请手下留情!”(风景树标语)
C．“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店标语)
D．“吃喝尽心，来去尽兴。”(餐馆标语)
交际中的语言运用参考答案
1、初次见面说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾”
向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教”
问人姓氏说 “贵姓" 问人年龄说“贵庚” 求人办事说“拜托”
麻烦别人说“打扰” 请给方便说“借光” 请改文章说“斧正”
接受好意说“领情” 求人指点说“赐教” 需要考虑说“斟酌”
得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜”
老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访”
送礼给人说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾”
希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还”
请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍”
无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵” 言行不妥“对不起”
慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临”
等候别人说“恭候” 未及迎接说“失迎” 客人入座说“请坐”
陪伴朋友说“奉陪” 临分别时说“再见” 送人远行说“平安”
中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步” 谢人爱意说“错爱”
请人决定说“钧裁” 接受教益说“领教” 祝人健康说“保重”
交友结亲说“高攀” 受人夸奖说“过奖” 书信结尾说“敬礼”
问候教师说“教祺” 致意编辑说“编安”。
2、答案：(1) 金榜题名 蟾宫折桂 独占鳌头 名列榜首(无先后顺序，任意一个皆可)
(2) 爱莫能助 无能为力 心有余而力不足 无法遵命(无先后顺序，任意一个皆可)
(3) 不吝赐教 （4）、拜托你了 （5）登门拜访 （6）多多包涵（7）高寿
3、（1）欢迎你届时惠顾（2）敬请届时光临指导（3）务必准时出席（4）到时候一定回来。
4. A、李太太如果说成：“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。”如此你“酸”地来，我“辣”地去，这家宴还能办成？友好关系还能持续？或者来句“谦虚”的：“太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！”这就有失尊严了。提示：李太太一愣后，说的是“太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本”。这句话说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一笑，但又不感到尴尬。
B(幽默中体现出菜的分量少即可)如：老板，你看，这阵我的胃口越来越好，两下子就把菜吃完了。
C〖解析〗：这是一道开放性试题。此题的考点是口语交际中的“劝说”，劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。解答此类题目，需要注意以下几点：①要注意对象和场合，做到语言表达的得体；②要做到语句连贯，条理清楚；③要注意题目中的要求，语言表达要简洁明了。答案示例：《红楼梦》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢？
D、〖解析〗：这是一道别具匠心的口语交际题。主要考查了学生“听”的能力，要理解言外之意，解答这题的关键在于读懂意思。不用武器，意味着不要战争，要和平。可这样回答：“和平”应成为今后 政治对话的主旋律。(或“和平对话，远离战争”；“要和平，不要战争”)
5、时间太晚了，弹琴会影响别人休息。徐阿姨，对不起 ! 影响您休息了。
我让小林今后晚上练琴早点结束，好吗？
6、阿姨，您好。我是小华的同学。小华的脚扭伤了，医生治疗后建议回家休养两天，请您来接她一下。（称谓得体1分，内容完整1分，表达通顺1分）
7、 请教/垂询 不吝赐教/ 谒诚为您服务 鼎力相助//全（大 ）力相助 惠赠 /敬赠
8、〖解析〗：此题是一道较有特色的分析题，着重考查学生的领悟、表达能力。根据题干中的提醒(“谢绝邀请”、“委婉、得体”)，解答时应仔细揣摩黛玉的回话中包含的意思；①充分肯定了对方的美意；②申述了自己尽快离去的正当、充分的理由；③表示改日一定从命，请求对方谅解。黛玉的回话显得十分委婉、得体，得到了主人(邢夫人)的理解和尊重。
9、提示：①“徐凡”后应加称呼，不用介绍性别。和我们阅读过的史传文第一句话很相似，还要补充完整。这也告诉我们，书面语和口语首先句式上存在不同，其实也提出书面语非常简洁，而口语相对来说要语句烦琐。②“系”“后起之秀”必须转换，可以分别转换为“是”“研究专家”等。口语书面语区别还表现在词语上。③“作者身世”应转换为“曹雪芹身世”或“《红楼梦》作者身世”。“尤……”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。④括号中的文字必须转换到句中表达。括号、破折号等符号，在书面语中是为了加强逻辑关系，但口头表达的时候，就要把相应的内容放到合适的位置上，如这里的括号属于补充说明，那么口语交际中不可能有这样的符号，只能用语言来强调。①徐凡老师是江苏南京人，东方大学文学院教授。②是我国红学界的研究专家。③尤其在考证《红楼梦》作者曹雪芹的身世方面有专长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》和获优秀教育图书奖的《<红楼梦>导读》在海内外享有盛誉。
10、骂人的话
11、对象
12、场合
13、“抛砖引玉”比喻用粗浅的，不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对己，句⒀却把它用在“陈教授”身上，犯了“谦词敬用”的错误。“虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对人的敬赞，只能对人,句⒁却把它用在“我”身上，犯了敬词谦用的错误。
14、D (A项“家母”是谦辞，指自己的母亲；B项“令爱”是敬辞，称对方的女儿；C项“令尊”是敬辞，用于称对方的父亲)
15、B
16、D (A项“抛砖引玉”是谦辞，B项“不吝赐教”是敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题Ｃ项“忝列门墙”是谦辞，表示自己愧在师门；Ｄ项“敬谢不敏”是谦词，表示推辞做某事的客气话)
17、D【解析lA项中“拜读”为敬辞误用。B项中说话不注意对象，不礼貌。C项劝语暗含贬损之意，语意与目的不符。
18、C【解析lA项中主持人语带威胁，不得体；B项中乘客的语气不委婉,D项中“令尊”这个敬语为误用，应为“家父”。
19、C