2022-2023学年人教版物理八年级上册 2.4噪声的危害和控制 同步训练 （有答案）

2.4噪声的危害和控制
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）
如图所示，根据声音的波形判断，属于噪声的是( )
A. B.
C. D.
下列关于噪声的理解，正确的是( )
A. 是指没有声音
B. 的环境是人类最理想的声音环境
C. 长期工作和生活在高分贝噪声环境中可锻炼人的听力
D. 噪声使人烦躁不安，有害身心和身体健康
如图为木制玩具青蛙刮鼓，用木棒在青蛙背上摩擦，就会发出类似青蛙的叫声，有时还能引起周围青蛙的附和共鸣。下列说法正确的是( )
A. 青蛙刮鼓发出的声音是由木棒振动产生的
B. 模拟青蛙的叫声是指音色相近
C. 青蛙刮鼓发出的声音一定是噪声
D. 能引起周围青蛙的附和共鸣说明声音能传递能量
关于声现象，下列说法正确的是( )
A. 高速公路两旁设置隔音板，是为了在声源处减弱噪声
B. 水中倒立的花样游泳运动员随着音乐表演，说明水能传播声音
C. 逢年过节，当社区举行一些文艺表演活动时，从高音喇叭传出的歌声一定不是噪声
D. 声音在真空中的传播速度是
如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图，则下面说法中正确的是( )
A. 丁声音最有可能是乐音 B. 甲和丙声音的响度相同
C. 乙和丙声音的音调相同 D. 甲和乙声音的音调相同
为控制噪声对环境的污染，合肥市最近在学校、居民住宅等道路旁，安装了一种在线实时监测噪声的设备。当有汽车经过鸣笛时，设备上会显示数字并自动抓拍予以处罚。这个设备上的数字的单位应该是( )
A. B. C. D.
如图所示，手机与音叉的位置保持不变，利用手机软件测出音叉发出的声音从变为，说明音叉振动的( )
A. 振幅变小 B. 振幅变大 C. 频率变低 D. 频率变高
仲夏季节，常听见”蛙声一片“、”声声蝉鸣“，有时觉得悦耳，有时又打扰我们的休息，为了减轻蛙声和蝉鸣的影响，我们常常紧闭门窗或者戴上耳塞．下列说法正确的是( )
A. 紧闭门窗是通过防止噪声的产生来控制噪声
B. 戴上耳塞是通过阻断噪声的传播来控制噪声
C. 我们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不同
D. 蛙声和蝉鸣都是由该动物身体的某部分振动产生的
下列属于从传播环节防治噪声的是( )
A. 教室内请勿大声喧哗 B. 放鞭炮时，用手捂住耳朵
C. 城区道路口安装分贝仪 D. 高架道路两旁建隔音墙
下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是( )
A. 摩托车安装消声器 B. 纺织工人戴防噪声耳罩
C. 城市道路旁安装隔声板 D. 放鞭炮时捂耳朵
高速公路通过村庄密集区时，安装玻璃隔音板，能降噪分贝左右．下列说法中正确的是( )
A. 隔音板能降低噪声的音调
B. 分贝是表示声音强弱等级的单位
C. 利用隔音板是从“防止噪声产生”方面控制噪声
D. 利用隔音板是从“防止噪声进入耳朵”方面控制噪声
噪声对人类有很大危害，保证工作和学习时，应控制噪声不超过( )
A. 分贝 B. 分贝 C. 分贝 D. 分贝
二、实验探究题（本大题共2小题，共12.0分）
某校八年级物理兴趣小组的同学对噪声的控制进行了探究。他们从发现到提出问题，作出猜想和假设，设计实验，通过观察、实验和调查走访等途径来收集数据，发现控制噪声污染已经引起社会的高度重视。在市区的主要干道设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强每个公民控制噪声的环保意识。控制噪声方面已经采取了许多有效的措施：在嘈杂环境中工作的人们戴上耳罩、耳塞等；未装消音设备的机动车不得驶入市区；在市区内不得安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭；积极搞好城市绿化；采用多孔建筑材料加强隔音。
由上述兴趣小组提供的材料分析论证，可以得出减弱噪声的三条途径：其中__________是在声源处减弱噪声，__________是在传播过程中减弱噪声，__________是在人耳处减弱噪声。填序号
如图所示的监测噪声的设备反映了声音的_________特征，显示数字的单位是________。
在教室里上课，教室外常有噪声干扰，请你提出两条减少学校噪声干扰的合理化建议：
____________________________________________________________________________；
____________________________________________________________________________。
我们生活在一个充满声音的世界里，人们通过声音交换信息、交流情感．但伴随人类的活动，产生了一种新的污染噪声污染．
吉他和吸尘器都能发出声音，但这两种声音是截然不同的．如甲、乙图所示，图_________表示乐音，图_________表示噪声，指出两者的区别：__________________________________．
通常人们用声音强弱的等级来表示声音的大小，其单位名称是_________，单位符号是_________．
科学家通过实验证明：宽的林带可使噪声减弱，科学家提出不要把城市绿化带地面上的落叶层扫光，猜想这是出于什么原因？
三、简答题（本大题共2小题，共10.0分）
某省的一座石油化工总厂热电厂“油改煤”工程在实行对一新建炉点火时，发生了累计长达的噪声污染，环保监测部门在距该厂处测得此次噪声的强度为。
根据以上资料，试分析：该厂周围学校的学生、居民区的居民会受到什么样的影响？
如果你是该城市的规划设计师，你会采取什么措施来减少噪声对居民的影响？
假如你是社区的志愿者，为了向社区的居民宣传噪声对人体的危害，请你准备一份社区环境噪声情况报告。请根据下列要求回答问题：
列出社区噪声来源的清单至少列出种以上
利用噪声测试仪可以测出社区噪声的强弱，物理学中用什么单位来表示声音的强弱？要保护人耳听力，可以建议社区居民采取哪些措施保护听力？
分析社区受到噪声污染的程度，提出控制噪声的可行性方案。提示噪声危害的控制主要从人耳、传播过程、声源三个途径进行。
答案和解析
1.【答案】
【解析】
【分析】
自然界有中各种各样的声音，有的声音听起来优美动人，我们称这类声音为乐音，乐音是由物体做规则振动而产生的；有的声音听起来杂乱刺耳，我们称这类声音为噪声，噪声是由物体做无规则振动产生的。
本题考查学生对噪声的波形无规则的特点进行判断；从生活的角度考虑，不管声音是优美动人，还是杂乱刺耳的，只要对人们的生活和工作造成影响的，都可以称为噪声。
【解答】
从图形上可以看出，选项A、、三种声音中的振动都是规则的振动，故是乐音；只有选项C是无规则振动，故是噪声。
故选C。

2.【答案】
【解析】
【分析】
本题主要考查了声音的等级和危害，属于基础题目。
是人刚能听到的最微弱的声音，是较为理想的安静环境，会干扰谈话，影响工作效率。
长期生活在以上的噪声环境中，听力会受到严重的影响；超过的噪声环境，会使双耳完全失去听力。
【解答】
A、是人刚能听到的最微弱的声音，故A的说法错误。
B、是较为理想的安静环境，故B的说法错误。
C、为了保护听力，应控制噪声不超过；所以长期工作和生活在高分贝噪声环境中可使人失去听力，故C的说法错误。
D、无规则振动发出的声音或影响人们工作和学习的声音都是噪声，它使人烦躁不安，有害身心和身体健康，故D的说法正确。
故选：。
3.【答案】
【解析】
【分析】
本题考查了声音的产生、声音的特征以及声音的利用，属于一道基础题。
声音是物体振动产生的；
音色指声音的特色，是由发声体的材料、结构决定的，不同发声体的音色不同；
从物理学角度来讲，无规律的、难听刺耳或污染环境的声音都属于噪声；从环保角度来讲，一切影响人们正常工作、休息、学习和生活的声音都属于噪声；
声音能传递信息和能量。
【解答】
A.青蛙刮鼓发出的声音是由青蛙的背振动产生的，故A错误；
B.音色是发声体所特有的声音特色，模拟青蛙的叫声是指音色相近，故B正确；
C.青蛙刮鼓发出的声音如果影响到人们学习、工作、休息，则就是噪声，如果没有，就不属于噪声，故C错误；
D.声音能传递信息，青蛙刮鼓发出的声音能引起周围青蛙的附和共鸣说明声音能传递信息，故D错误。
故选B。
4.【答案】
【解析】解：、高速公路两旁的隔音板是在传播过程中控制噪音，故A错误；
B、花样游泳运动员在水中表演时，能听到岸上优美的音乐声，说明液体水也能传播声音，故B正确；
C、逢年过节，当社区举行一些文艺表演活动时，从高音喇叭传出的歌声，如果打扰了人们的休息，就属于噪声，故C错误；
D、声音在空气中的传播速度约是，在真空中不能传播，故D错误。
故选：。
防治噪声的途径有三条：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在接收处减弱噪声；
声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；
从物理角度来讲，噪声是指发声体做无规则振动产生的声音；但从环境保护角度来讲，打扰了人们的休息和工作的声音，也属于噪声；
声音的传播需要介质，声音在空气中的传播速度是；
解决此题要知道声音的传播，以及声音的特性，以及防治噪声的三条途径，相对比较简单，属于基础题。
5.【答案】
【解析】解：从图中可以看出，甲、乙、丙的振动有规律，丁无规律，因此甲、乙、丙为乐音，丁为噪音；故A错误；
B.甲振幅最小，乙和丙振幅相同，故乙、丙响度相同，甲和丙响度不同；故B错误；
C.相同时间内，乙和丙振动的频率不同，声音的音调不同；故C错误；
D.相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以音调相同；故D正确。
故选：。
音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。
响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
音色跟发声体的材料、品质有关。
相同时间内，振动的次数越多，频率越大；波形上下幅度越大，振幅越大。
通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。
6.【答案】
【解析】解：因为监测噪声的设备是用来测定噪声的等级的，而声音的强弱用分贝来表示，所以监测噪声设备上数据的单位是分贝；
故选：。
物理学中，我们以分贝为单位来表示声音强弱的等级。
解此题的关键是要知道监测噪声的设备的用途，而后才能联系相关的知识进行解答。
7.【答案】
【解析】
【分析】
本题考查了响度与振幅的关系，明确振幅越大，响度越大是解答此题的关键，此题难度不大，是一道基础题。
响度指的是声音的大小，声音越大，响度越大，振幅越大。
【解答】
决定响度大小的因素是振幅，振幅越大，响度越大；利用手机软件测出音叉发出的声音从变为，表明响度变小了，则振幅变小，故A正确，BCD错误。
故选A。
8.【答案】
【解析】解：
A.紧闭门窗是通过防止噪声的传播来减弱噪声．故A错误；
B.戴上耳塞是在人耳处减小响度来减弱噪声．故B错误；
C.我们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音色不同．故C错误；
D.蛙声和蝉声都是由该动物身体的某部分振动产生的．故D正确．
故选D．
防治噪声的途径有三条：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；
音色指声音的特色，跟发声体的材料和结构有关，不同的发声体发出的声音音色不同；
声音是由物体的振动产生的，一切发声体都在振动．
本题考查了声学的基础知识，属于识记性内容，相对比较简单，是基础知识的考查．
9.【答案】
【解析】解：
A、教室内请勿大声喧哗，是从噪声的产生环节防治噪声，不符合题意；
B、放鞭炮时，用手捂住耳朵，是在声音的接收处减弱噪声，不符合题意；
C、城区道路口安装分贝仪，只能检测出声音响度的大小，不能减弱噪声，不符合题意；
D、高架道路两旁建隔音墙是在传播过程中减弱噪声，属于从传播环节防治噪声，符合题意；
故选：。
噪声的减弱办法有三个：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。
本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答。
10.【答案】
【解析】
【分析】
噪声的减弱办法是针对声音的产生、传播、接收这三个过程来采取措施的。两者对应起来，可以简化对噪声减弱办法的记忆。
噪声的减弱办法有三个：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。逐个分析选择项中的措施，与以上三种方法相对应即可得到答案。
【解答】
A.摩托车安装消声器，是在声源处减弱噪声，故A不合题意；
B.纺织工人戴耳罩，是在人耳处减弱噪声，故B不合题意；
C.城市道路旁安装隔音板是在传播过程中减弱噪声，故C正确；
D.放鞭炮时捂耳朵，是在人耳处减弱噪声，故D不合题意。
故选C。
11.【答案】
【解析】
【分析】
本题考查了声音的等级和噪声的危害、减弱噪声的措施，都是声现象的基本内容的考查，识记性比较强。
【解答】
A、隔音板不能降低噪声的音调，故A错误；
B、声音的强弱等级用分贝为单位来划分，故B正确；
、利用隔音板能在传播过程中减弱噪声，不是在声源处防止噪音产生，也不是在人耳处减弱噪声，故CD错误。
故选：。
12.【答案】
【解析】
【分析】
本题考查了噪声强弱等级的划分以及不同等级的噪声对人们生活的危害。
噪声的等级强弱用分贝来表示，分贝是人们刚能听到的声音，分贝是理想的安静环境，分贝会干扰谈话、影响工作，分贝以上会影响人的听力。
【解答】
根据噪声强弱等级的划分，超过分贝的声音就会影响人们的工作和学习，所以应控制噪声不超过分贝，故B正确，ACD错误。
故选B。
13.【答案】；；；
响度；；
关闭教室门窗，拉上窗帘；在校园内外广泛植树。

【解析】在嘈杂环境中工作的人们戴上耳罩、耳塞等，属于在人耳处减弱噪声； 未装消音设备的机动车不得驶入市区，属于在声源处减弱噪声； 在市区内不得安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭，属于在声源处减弱噪声； 积极搞好城市绿化，属于在传播过程中减弱噪声； 采用多孔建筑材料加强隔音，属于在传播过程中减弱噪声。
题图中设备噪声监测仪能反映声音的强弱，即响度，因为声音的强弱用分贝来表示，所以噪声监测设备上的数据的单位是分贝，符号为。
14.【答案】乙 甲 乐音是声源做有规则振动产生的；噪声是声源做无规则振动产生的
分贝
城市绿化带地面上的落叶层对噪声有吸收作用．
【解析】
15.【答案】解：答案开放，只要合理即可。
参考答案为：
已经超过了人的听力保护的范围，所以听力受到影响。
减少噪声，可以多植树种草，工厂限令整改，强迁远离居民区等等。
【解析】对于分贝的认识有：
较理想的安静环境是
不影响休息睡眠是不超
不影响学习工作是不超
不影响听力是不超
防治噪声的途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。
依据这样的认识答题。
了解一些关于分贝的认识，并会设计生活中减弱噪声的可行的方法。
16.【答案】居民上下楼梯的声音、居民空调运行时的声音、小贩叫卖的声音；
物理学中用分贝为单位表示声音的强弱；戴防噪声耳塞、紧闭家中门窗；
制定小区噪声控制规范加强噪声危害宣传。
【解析】
【分析】
影响人们工作学习休息的声音都称为噪声。对噪声的感受因各人的感觉、习惯等而不同，因此噪声有时是一个主观的感受。一般来说人们将影响人的交谈或思考的环境声音称为噪声。
【解答】
从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的声音凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。如机器的轰鸣声，各种交通工具的马达声、鸣笛声，人的嘈杂声及各种突发的声响等，均称为噪声。
居民上下楼梯的声音、居民空调运行时的声音、小贩叫卖的声音；
物理学中用分贝为单位表示声音的强弱；戴防噪声耳塞、紧闭家中门窗；
制定小区噪声控制规范加强噪声危害宣传。