第一单元走进化学世界测试卷—贵州省黔南州惠水四中2022-2023学年九年级化学人教版上册(word版含答案)

惠水四中2022-2023学年度第一学期单元考试卷
九年级化学第一单元
考试范围：绪言-第一单元；考试时间：60分钟；
第I卷（选择题）
一、单选题
1．为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。下列对化学学科的认识中错误的是（ ）
A．化学为人类研制了新材料B．化学的发展导致了生态环境的恶化
C．化学为人类提供了新能源 D．化学已成为生命科学的重要基础
2．中华传统文化博大精深。下列古诗中不涉及化学变化的是
A．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
C．千锤万凿出深山，烈火焚身若等闲 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
3．酒精是一种常用的消毒剂，在抗疫期间被广泛使用。下列有关酒精性质的描述属于化学性质的是（　　） A．具有可燃性 B．易挥发 C．有特殊气味 D．易溶于水
4．下列说法错误的是（ ）
A．化学变化和化学反应是同一个概念 B．物质发生化学变化时一定同时发生物理变化
C．化学变化的特征就是一定会有沉淀生成
D．物质的性质决定了物质的变化，物质的变化反映了物质的性质
5．科学探究的基本过程：①合作与交流；②制订计划；③建立猜想和假设；④提出问题；⑤检验与评价；⑥获取事实与证据。正确排列顺序是（ ）
A．④③②⑥⑤① B．③④⑥①②⑤ C．①②③④⑤⑥ D．④⑥⑤③②①
6．为了区别酱油和陈醋，有同学提出：“可用闻气味的方法区分酱油和陈醋”。这位同学的说法中“可用闻气味的方法区分酱油和陈醋”应属于科学探究环节中的（　　）
A．猜想与假设 B．进行实验 C．收集证据 D．解释与结论
7．在“蜡烛及其燃烧的探究”实验中,同学们所记录的实验现象错误的是（　　）
A．用小刀切下一小块石蜡放入水中,石蜡浮在水面上
B．燃烧的蜡烛,最内层火焰最暗,最外层火焰最明亮
C．蜡烛燃烧产生黄色火焰,放热,生成二氧化碳和水
D．用火柴点蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛重新燃烧
8．下列实验操作中，不正确的是
A．检查气密性 B．滴加液体
C．加热液体 D．倾倒液体
9．量筒中盛有一定量的蒸馏水，某同学仰视读数，你认为读数比实际体积
A．偏大 B．偏小 C．无影响 D．与人身高有关
10．在使用酒精灯的过程中，对下列做法的解释不合理的是
A．用酒精灯外焰给物品加热，原因是酒精与空气充分接触
B．用火柴点燃酒精灯，原因是火柴提高了酒精的着火点
C．用湿抹布盖灭失火的酒精灯，原因是使可燃物与空气隔绝
D．将灯芯拨得松散使酒精灯燃烧更旺，原因是增大了可燃物与空气的接触面积
11．某同学在用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘，砝码放在左盘，称得食盐的质量为15.4g（1g以下用游码），如果其他操作正确，那么食盐的实际质量应为（　　）
A．14.6g B．15.4g C．15.6g D．16.4g
12．下列关于实验操作中先后顺序的叙述，错误的是（ ）
A．实验室制取气体时，先装药品，再检查装置的气密性
B．用胶头滴管吸取液体时，先挤捏胶帽，再将滴管伸入液体中吸取
C．连接玻璃管和胶皮管时，先将玻璃管润湿，再将其插入胶皮管中
D．给试管中的固体加热，先给试管预热，再集中药品部位加热
第II卷（非选择题）
二、填空题
13．当前人类所面临的挑战有能源问题、粮食问题和环境问题等。化学家们希望通过化学方法解决这些问题，为人类的发展与进步做出更大贡献。现有以下研究课题：
①合成高效化肥 ②消除汽车的有害尾气 ③控制温室气体的排放
④寻找高效催化剂，在低能耗情况下分解水制取氢气 ⑤研制人造皮肤和血管
⑥研制植物营养液，进行无土栽培
请将上述课题归类，并把序号填在相应横线上：
(1)能源问题：_________； (2)粮食问题：_________； (3)环境问题：_________。
14．甲醛是一种无色、有强烈刺激性气味的气体，具有致癌性，属于高毒物，易溶于水，具有可燃性。经常吸入少量的甲醛，能引起慢性中毒。35%～40%的甲醛水溶液叫福尔马林。根据信息，回答下列问题。
(1)甲醛的物理性质：________(填一条即可)。
(2)甲醛引起慢性中毒发生的是_______填（“物理”或"化学”)变化。
(3)______(填“能”或“不能”)用福尔马林浸泡海产品以延长保质期。
15．①铁熔化成铁水；②糯米酿成酒；③铁在潮湿的空气中容易生锈；④灯泡中的钨丝通电后发热发光；⑤食物腐烂；⑥胆矾是蓝色固体.上述几种情况中(用序号填空)：
(1)属于描述物理性质的是____，描述化学性质的是____；
(2)属于物理变化的是____，属于化学变化的是____．
16．3个有关蜡烛燃烧的实验如图所示。请根据实验填写下面的空格：
(1)点燃蜡烛，蜡烛边燃烧边_____；将一个白色瓷碟放在火焰上，一段时间后可看到瓷碟底下有_____色的固体出现，该固体是______。
(2)把一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现______；取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水______，该实验证明蜡烛燃烧生成了_______和_____。
(3)吹灭蜡烛，可看到出现一缕白烟。请描述白烟的形成过程：_______。
17．下面是一学习小组采用如图装置进行科学探究提出的几个问题，请将下列问题补充完整。
(1)“呼出的气体是什么”，属于科学探究中的______环节；
(2)“呼出的气体中一定有水蒸气。”属于科学探究中的_____环节；
(3)“呼出的气体中可能有水蒸气。”属于科学探究中的______环节；
(4)将呼出的气体对着干冷的玻璃片，发现玻璃片上出现水雾，这属于科学探究中的_____环节；
(5)“这个实验既简单，现象又明显。”某同学的这句话属于科学探究中的_____环节；
(6)上述环节正确的先后顺序为_____(填序号)。
18．依据所学知识回答问题。
(1)如图所示是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空。
①可以直接加热的玻璃仪器是______。 ②加热时需要垫上石棉网的仪器是______。
③如需量取一定体积的水，图中还需补充的仪器是______。
(2)根据化学实验操作规则，请用适当的数据填空。
①向酒精灯里添加酒精，不可超过酒精灯容积的______。
②给试管的液体加热，应使用试管夹，夹在离试管口大约______处。
③取用液体药品时，若没有说明用量，一般取______。
三、科学探究题
19．化学小组对蜡烛的燃烧进行探究。
Ⅰ、蜡烛燃烧过程探究。
（1）火焰结构特点探究：点燃蜡烛，将一张滤纸从火焰上方盖下，1-2秒后取出，观察到滤纸上碳化形成黑圈(如图A)，得出结论：___________。
（2）焰心所含物质探究：如图B，点燃蜡烛，用注射器在烛芯附近抽取气体物质。
(猜想假设)同学们对该物质主要成分提出三种猜想：①二氧化碳；②水蒸气；③石蜡蒸气，理由是液态石蜡受热会汽化。立即将注射器靠近火焰，推动活塞。观察到注射器口产生火焰，物质能燃烧。说明猜想③___________(填“是”或“否”)成立。
(补充实验)将蜡烛熄灭，瞬间可观察到一缕“白烟”轻轻升起，立即用燃着的火柴去点燃“白烟”，“白烟”___________(填“能”或“不能”)燃烧。
(实验结论)石蜡燃烧是固态石蜡受热熔化，在烛芯处形成气态石蜡后才燃烧。
Ⅱ、蜡烛熄灭原因探究。
（3）同学们对图1实验中蜡烛(足量)熄灭的原因展开研究。
(猜想与假设)①可能是二氧化碳含量大于氧气含量；②可能是氧气被完全消耗。
(探究与结论)甲同学收集1瓶含20%氧气和80%二氧化碳的气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭。
①根据实验现象可知：假设①___________(填“合理”或“不合理”)。
②乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛(足量)从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化，实验结果如图2所示。下列判断或结论正确的是__________
A 实验开始时，密封装置内是纯净的氧气 B．蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽
C．蜡烛熄灭后瓶内气体是纯净的二氧化碳 D．氧气的含量小于一定值时，蜡烛熄灭。
（4）在给试管内的液体加热及实验完毕洗涤试管时，不当的操作会引起试管破裂，请列举两种：___________、___________。小刚认为有发光放热现象的不一定是化学变化。试举一例说明小刚的观点正确 _____________________。
20．某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸人的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如图所示。请根据图示回答：
探究内容 实验方法 判断依据
二氧化碳含量是否相同 ____ ____
氧气含量是否相同 ____ ____
水含量是否相同 ____ _____
参考答案：
1．B
2．A
3．A
4．C
5．A
6．B
7．C
8．D
9．B
10．B
11．A
12．A
13．(1)④
(2)①⑥
(3)②③
14．(1)有强烈刺激性气味(或其他合理答案)
(2)化学
(3)不能
15．(1) ⑥ ③
(2) ①④ ②⑤
16．(1) 熔化 黑 炭黑
(2) 水雾 变浑浊 水 二氧化碳
(3)吹灭蜡烛，棉芯上的石蜡蒸汽遇冷，变成石蜡固体小颗粒，形成白烟
17．(1)提出问题
(2)获得结论
(3)猜想与假设
(4)收集证据、进行实验
(5)反思评价
(6)(1)(3)(4)(2)(5)
18．(1) 试管 烧杯 胶头滴管
(2)

1～2 mL
19．(1)蜡烛的火焰外焰温度最高
(2) 是 能
(3) 不合理 D
(4) 试管外壁有水 加热时试管接触灯芯等 灯泡通电发光放热
20． 将澄清石灰水分别倒入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中，并振荡，观察现象 根据澄清石灰水是否变浑浊 将燃着的木条分别插入盛有人体呼出气体和空气的集气瓶中，观察现象 根据燃着木条的火焰是否熄灭 取两片干冷的玻璃片，向其中一片呼气，另一片放在空气中，对比观察现象 根据玻璃片上是否有水雾