4 曹冲称象 (第二课时课件) （ 14张）

(共14张PPT)
部编版小学语文二年级上册
第二课时
复习导入
曹操 称象 官员 议论
到底 重量 砍到
画线 柱子 大船 一杆称
自由朗读课文第1、2自然段，思考：大象是哪里来的？有哪些人去看大象？
学习课文
交代大象的来历
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
时间
观象人
齐读第2自然段，思考：
大象长什么样子？
官员们在议论什么？
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
用“像……像……”说说大象的耳朵、鼻子像什么。
长鞭
蒲扇
粗壮的柱子
一堵墙
比喻
生动形象
整体特点
？
？
大象的样子：
官员们的议论：
官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
两个动作同时进行
大象有多重呢
大象到底有多重呢？
“到底”表示深究，说明官员们对大象的体重很好奇。
曹操
官员一
官员二
谁有办法把这头大象称一称？
得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？
（疑问）
（肯定）
（反对）
分角色朗读第3自然段
第一步：赶象上船
第二步：在船舷上做记号
第三步：把大象赶上岸，往船上装石头
第四步：称石头的重量
朗读第四自然段说一说曹冲称象的办法
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
齐读第5自然段：
曹操的态度：微笑着点了点头→赞同
赞许、欣赏曹冲
办法可行
曹冲的办法和官员们的方法相比，好在哪里？
科学、易实行、不伤害大象
随堂练习
1.给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
（ ）赶象上船
（ ）把大象赶上岸，往船上装石头
（ ）在船舷上做记号
（ ）称石头的重量
2.用“一边、、、、、、一边、、、、、、”造句。
课堂小结
本文讲的是曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事,展现了曹冲善于观察、爱动脑思考、能大胆表达想法的形象特点。同时告诉我们,平时善观察,遇事多动脑,就能找到解决问题的好办法。
板书设计
4 曹冲称象
官员 造大称——大叔做称杆 直摇头
方
法
赶象上船——画线
曹操
曹冲 赶象上岸——装石头
称石头——知象重 点头