1.2.2 生物与环境组成生态系统课件(共31张PPT)2022--2023学年人教版生物七年级上册
文档属性
| 名称 | 1.2.2 生物与环境组成生态系统课件(共31张PPT)2022--2023学年人教版生物七年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 9.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-07 16:36:04 | ||
图片预览
文档简介
(共31张PPT)
第二节 生物与环境组成生态系统
下图画出了草原上的部分生物。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？
草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。
生物与环境是一个不可分割的整体
1.能说出生态系统的概念及生态系统的组成
2.能正确书写食物链，明确有毒物质会随食物链富集
3.举例说明生态系统的自动调节能力是有限的
学习目标
第二节 生物与环境组成生态系统
一、什么是生态系统？
——在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体
生态系统
一片森林
一块农田
一个池塘
一、什么是生态系统？
1.下列哪项可看做是一个生态系统（ ）
A.海洋中的所有植物、动物 B.未名湖里的所有生物
C.沱江中的所有鱼 D.整条长江
D
小试身手
思考：生态系统的类型多种多样，范围有大有小，但它们都具
备相同的组成成分。那么，生态系统的组成是怎样的呢？
二、生态系统的组成
1.树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系？
吃与被吃的关系
会，树桩最终会被真菌和细菌分解消失
2.腐烂的树桩最终会消失吗？
3.在生态系统中，植物、动物、细菌和真菌分别扮演着什么角色？
植物
角色：
生产者
职能：
能利用光能通过光合作用制造有机物，不仅供给植物自身，也为动物的食物来源
动物
角色：
消费者
职能：
不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食
随着动物的摄食过程，食物中的物质和能量就流入动物体内
角色：
分解者
职能：
细菌、真菌
能够把动植物的遗体和排泄物中的有机物分解为无机物，供植物重新利用
二、生态系统的组成
1.树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系？
吃与被吃的关系
会，树桩最终被真菌分解消失
2.腐烂的树桩最终会消失吗？
3.在生态系统中，植物、动物和真菌
分别扮演着什么角色？
植物——生产者
动物——消费者
真菌——分解者
生态系统的组成
生物部分
非生物部分：
植物——生产者
细菌、真菌——分解者
动物——消费者
阳光、空气和水等
思考：在生态系统中，除了有各种生物以外，还有哪些组成成分？
分解者
生产者
被分解
被分解
被分解
消费者
消费者
被捕食
被取食
产生的无机盐被吸收
生产者、消费者和分解者的关系示意图
“角色扮演”——如果没有我，生态系统会怎样？
生态系统的组成
生物部分
非生物部分：
植物——生产者
细菌、真菌——分解者
动物——消费者
相互依存
相互制约
阳光、空气和水等
草
羊
狼
“草没”
“羊没”
——在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构
1.食物链
① 草←兔←狐
④ 草→兔→狐→细菌
② 兔→狐
③ 阳光→草→兔→狐
① “→”表示物质和能量流动方向，只能由被捕食者指向捕食者
③ 食物链由生产者和消费者组成，不包括分解者和非生物部分
② 食物链的起点环节都是生产者
活学活用
1.请判断下列食物链书写是否正确，找出错误原因
草 → 兔 → 狐
“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么现象？尝试写出隐含在谚语中食物链。
蝉 螳螂 黄雀
树
捕食
1.你数出了几条食物链？你是怎样数出来的？
观察与思考
5条
生产者→最高级别的捕食者
2.这些食物链是互不关联的吗？
观察与思考
三、食物链和食物网
——在一个生态系统中，往往有很多条食物链，
它们彼此交错连接，形成食物网
2.食物网
生态系统的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的
3.这个生态系统中，哪类生物数量最多？哪类生物数量最少？
观察与思考
草最多
鹰最少
三、食物链和食物网
——在一个生态系统中，往往有很多条食物链，
它们彼此交错连接，形成食物网
2.食物网
生态系统的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的
单向递减
三、食物链和食物网
——有毒物质会随食物链和食物网积累
A
B
C
E
1.哪种生物体内有毒物质最多？为什么？
D
三、食物链和食物网
——有毒物质会随食物链和食物网积累
2.如果这些积累很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么后果？
有毒物质会在人体内积累，对人体产生严重危害
练习1（P13—6题）：下表是几种生物体内农药含量的测定结果：
生物体 A B C D E
有机汞浓度 mg/kg 0.045 0.024 0.003 0.145 0.009
若这些生物之间存在吃与被吃的关系，则下列食物链正确的是（ ）
D
A. A→B→C→D→E
B. E→D→C→B→A
C. D→A→B→C→E
D. C→E→B→A→D
4.假如蛇的数量大量减少，短期内鼠和鹰的数量会有何变化？
观察与思考
鼠的数量会增多
鹰的数量会减少
1.图中有几条食物链？这些食物链是互不关联的吗？
2.假如蛇的数量减少了，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
观察与思考
11条
5.当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，由于有了充足的食物，
兔的数量会增加。但会不会无限制的增加呢？
观察与思考
四、生态系统具有一定的自动调节能力
思考：如果放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？这又说明什么问题？
生态系统的自动调节能力是有一定限度的
生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的
保护环境，人人有责
1.生态系统是指（ ）
A.一种生物的总和 B.生物及其生存环境
C.所有生物的总和 D.生物生存的环境
2.一个生态系统无论大小，都是由（ ）
A.生产者、消费者和分解者组成 B.动物和植物组成
C.生物部分和非生物部分组成的 D.所有生物组成的
3.海洋生态系统中，数量最多的是（ ）
A.浮游植物 B.肉食鱼类
C.浮游动物 D.大型鱼类
B
C
A
课堂达标
4.（P14—11题）生产者、消费者和分解者的关系示意图如下，回答下列问题：
（1）图中有 条食物链 ，食物链的起始环节是 。
（2）绿色植物能够制造有机物,作为 成分;细菌和真菌
作为 成分 ,将枯枝败叶中的有机物分解成无机物,可供
植物重新利用（填字母代号）。
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分
（3）图中若加入阳光、空气、土壤等非生物部分，就构成一个 。
（4）俗话说：“早起的鸟儿有虫。”那么它们之间物质和能量流动的方向是:鸟 虫 (用箭头表示)。
（5）一般情况下，虫与鸟的数量和所占比例是相对稳定的，这说明该系统具有一定的 能力。
1
A
绿色植物
C
生态系统
自动调节
5.右图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图据图回答下列问题：
农作物
害虫
田鼠
蛇
蛙
食虫鸟
（1）该食物网中有 条食物链，写出最短的一条 。
（2）该食物网中的各类生物间，具有竞争关系的是 、 。
（3）科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由此容易出现 大量增多而使农作物受害。
（4）此生态系统的成分除了图中描述的还缺
少 和 成分。
食虫鸟和蛙
3
害虫和田鼠
田鼠
农作物→田鼠→蛇
非生物部分
分解者
第二节 生物与环境组成生态系统
下图画出了草原上的部分生物。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？
草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。
生物与环境是一个不可分割的整体
1.能说出生态系统的概念及生态系统的组成
2.能正确书写食物链，明确有毒物质会随食物链富集
3.举例说明生态系统的自动调节能力是有限的
学习目标
第二节 生物与环境组成生态系统
一、什么是生态系统？
——在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体
生态系统
一片森林
一块农田
一个池塘
一、什么是生态系统？
1.下列哪项可看做是一个生态系统（ ）
A.海洋中的所有植物、动物 B.未名湖里的所有生物
C.沱江中的所有鱼 D.整条长江
D
小试身手
思考：生态系统的类型多种多样，范围有大有小，但它们都具
备相同的组成成分。那么，生态系统的组成是怎样的呢？
二、生态系统的组成
1.树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系？
吃与被吃的关系
会，树桩最终会被真菌和细菌分解消失
2.腐烂的树桩最终会消失吗？
3.在生态系统中，植物、动物、细菌和真菌分别扮演着什么角色？
植物
角色：
生产者
职能：
能利用光能通过光合作用制造有机物，不仅供给植物自身，也为动物的食物来源
动物
角色：
消费者
职能：
不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食
随着动物的摄食过程，食物中的物质和能量就流入动物体内
角色：
分解者
职能：
细菌、真菌
能够把动植物的遗体和排泄物中的有机物分解为无机物，供植物重新利用
二、生态系统的组成
1.树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系？
吃与被吃的关系
会，树桩最终被真菌分解消失
2.腐烂的树桩最终会消失吗？
3.在生态系统中，植物、动物和真菌
分别扮演着什么角色？
植物——生产者
动物——消费者
真菌——分解者
生态系统的组成
生物部分
非生物部分：
植物——生产者
细菌、真菌——分解者
动物——消费者
阳光、空气和水等
思考：在生态系统中，除了有各种生物以外，还有哪些组成成分？
分解者
生产者
被分解
被分解
被分解
消费者
消费者
被捕食
被取食
产生的无机盐被吸收
生产者、消费者和分解者的关系示意图
“角色扮演”——如果没有我，生态系统会怎样？
生态系统的组成
生物部分
非生物部分：
植物——生产者
细菌、真菌——分解者
动物——消费者
相互依存
相互制约
阳光、空气和水等
草
羊
狼
“草没”
“羊没”
——在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构
1.食物链
① 草←兔←狐
④ 草→兔→狐→细菌
② 兔→狐
③ 阳光→草→兔→狐
① “→”表示物质和能量流动方向，只能由被捕食者指向捕食者
③ 食物链由生产者和消费者组成，不包括分解者和非生物部分
② 食物链的起点环节都是生产者
活学活用
1.请判断下列食物链书写是否正确，找出错误原因
草 → 兔 → 狐
“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么现象？尝试写出隐含在谚语中食物链。
蝉 螳螂 黄雀
树
捕食
1.你数出了几条食物链？你是怎样数出来的？
观察与思考
5条
生产者→最高级别的捕食者
2.这些食物链是互不关联的吗？
观察与思考
三、食物链和食物网
——在一个生态系统中，往往有很多条食物链，
它们彼此交错连接，形成食物网
2.食物网
生态系统的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的
3.这个生态系统中，哪类生物数量最多？哪类生物数量最少？
观察与思考
草最多
鹰最少
三、食物链和食物网
——在一个生态系统中，往往有很多条食物链，
它们彼此交错连接，形成食物网
2.食物网
生态系统的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的
单向递减
三、食物链和食物网
——有毒物质会随食物链和食物网积累
A
B
C
E
1.哪种生物体内有毒物质最多？为什么？
D
三、食物链和食物网
——有毒物质会随食物链和食物网积累
2.如果这些积累很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么后果？
有毒物质会在人体内积累，对人体产生严重危害
练习1（P13—6题）：下表是几种生物体内农药含量的测定结果：
生物体 A B C D E
有机汞浓度 mg/kg 0.045 0.024 0.003 0.145 0.009
若这些生物之间存在吃与被吃的关系，则下列食物链正确的是（ ）
D
A. A→B→C→D→E
B. E→D→C→B→A
C. D→A→B→C→E
D. C→E→B→A→D
4.假如蛇的数量大量减少，短期内鼠和鹰的数量会有何变化？
观察与思考
鼠的数量会增多
鹰的数量会减少
1.图中有几条食物链？这些食物链是互不关联的吗？
2.假如蛇的数量减少了，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
观察与思考
11条
5.当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，由于有了充足的食物，
兔的数量会增加。但会不会无限制的增加呢？
观察与思考
四、生态系统具有一定的自动调节能力
思考：如果放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？这又说明什么问题？
生态系统的自动调节能力是有一定限度的
生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的
保护环境，人人有责
1.生态系统是指（ ）
A.一种生物的总和 B.生物及其生存环境
C.所有生物的总和 D.生物生存的环境
2.一个生态系统无论大小，都是由（ ）
A.生产者、消费者和分解者组成 B.动物和植物组成
C.生物部分和非生物部分组成的 D.所有生物组成的
3.海洋生态系统中，数量最多的是（ ）
A.浮游植物 B.肉食鱼类
C.浮游动物 D.大型鱼类
B
C
A
课堂达标
4.（P14—11题）生产者、消费者和分解者的关系示意图如下，回答下列问题：
（1）图中有 条食物链 ，食物链的起始环节是 。
（2）绿色植物能够制造有机物,作为 成分;细菌和真菌
作为 成分 ,将枯枝败叶中的有机物分解成无机物,可供
植物重新利用（填字母代号）。
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分
（3）图中若加入阳光、空气、土壤等非生物部分，就构成一个 。
（4）俗话说：“早起的鸟儿有虫。”那么它们之间物质和能量流动的方向是:鸟 虫 (用箭头表示)。
（5）一般情况下，虫与鸟的数量和所占比例是相对稳定的，这说明该系统具有一定的 能力。
1
A
绿色植物
C
生态系统
自动调节
5.右图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图据图回答下列问题：
农作物
害虫
田鼠
蛇
蛙
食虫鸟
（1）该食物网中有 条食物链，写出最短的一条 。
（2）该食物网中的各类生物间，具有竞争关系的是 、 。
（3）科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由此容易出现 大量增多而使农作物受害。
（4）此生态系统的成分除了图中描述的还缺
少 和 成分。
食虫鸟和蛙
3
害虫和田鼠
田鼠
农作物→田鼠→蛇
非生物部分
分解者