第5课时+角的度量（一）（课件）四年级数学上册（北师大版）(共11张PPT)

(共11张PPT)
角的度量（一）
2 线和角
教学目标
1、借助具体实物，认识平角和周角，掌握平角、周角的特征。
2、能找出生活中的平角和周角。
探究新知
看一看，你发现了什么？
如何度量三个角的大小呢？说一说。
我用尺子 试一试。
有专门量角 的工具吗？
淘气是这么量∠ 2 的， 你也试一试。
我做了一个和∠ 1 一 样 大 小 的 角， 用这个角去量。
如果折的角再小 一点，会更准确。
想一想，认一认。
1. 数一数，说一说，比较下面三个角的大小。
2. 估一估，下面的角有多少度？
3.(1）你能在图上分别标出30°，60°，90°，120°，180°，270°的角吗？
（2）你能在图上找到两个50°的角吗？标一标。
（3）你用附页中的图1剪出你想要的角。
4. 把一张圆形的纸对折三次。想一想，填一填。
180°
平角
90°
45°
直角
锐角
课本：
第25页第3,4题
ADVANCED MAT
●
MODERN ART
MEDICINE
PHY
11
2
1
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1
2
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9
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7
●
●
这个角的大
小就是1°。
○
10
将圆平均分成360份，其中的
1份所对的角的大小叫作1度（记
作1°)，通常用1°作为度量角的单
位。1周角=360°，1平角=180°，
1直角=90°。
利用上图估一估，三个滑
梯的角度大约是多少度？
102
360°
(周角)
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