2021-2022学年大象版三年级上册 第五单元 奇妙的声音 单元测试A（含答案）

第五单元奇妙的声音 （单元测试A）
一、选择题
1．人们用来描述声音强弱的单位是（ ）。
A．分贝 B．分米 C．大小 D．微米
2．下面关于噪声与听力保护的说法，正确的是（ ）。
A．用耳机听音乐时不用控制音量
B．保护听力的最好办法就是远离噪声和控制声源
C．嘈杂刺耳是不和谐的声音，不会危害健康
3．下面关于声音产生的说法正确的是（ ）。
A．声音因物体振动而产生
B．声音的产生与物体是否振动无关
C．有些物体发声时不需要振动
4．我们大家都喜欢听音乐，音乐的旋律是声音的（ ）变化形成的。
A．高低 B．粗细 C．高低和节奏 D．节奏
5．当音量超过（ ）分贝，人就会感到不舒服。
A．60 B．80 C．100
二、填空题
6．影响声音强弱变化的因素是____________，物体______________声音越强，物体______________声音越弱。
7．声音是由物体_________产生的，声音在_________的环境中是不能传播。
8．大量事实证明：声音因物体振动而( )。振动停止，声音( )。
9．声音可以在( )、( )和( )中向各个方向传播。
10．大量事实证明：声音因___________而产生。振动停止，声音消失。
三、判断题
11．噪声使人感到心烦意乱，危害健康。( )
12．在利用钢尺做“影响声音高低变化因素”的实验时，我们发现：钢尺振动得越快，声音越低，钢尺振动得越慢，声音越高。( )
四、连线题
13．将下列声音与产生的原因连线。
说话交流 空气柱振动
管乐器奏乐 弦振动
弦乐器奏乐 声带振动
14．请将下列现象归类。
将钢尺弯曲
让钢尺一端振动
拨动绷紧的橡皮筋 有声音产生
将橡皮筋拉长 无声音产生
敲击桌面
用手压桌面
五、排序题
15．乐乐想利用废旧材料自制乐器，可是她忘记制作步骤了，请帮她排排序。
( )尝试弹奏并改进完善。
( )准备制作材料（纸盒、橡皮筋、卡纸等）。
( )确定设计方案（包括设计图、设计材料的确定）。
( )设计制作（使用剪刀和美工刀时注意安全）。
六、简答题
16．请你自己设计一个实验方案，和同学们一起探究影响声音强弱变化的因素。
七、实验题
17．实验：影响声音强弱变化的因素
观察并记录钢尺振动的幅度大小以及发出声音的强弱是如何变化的，将表格填写完整。
影响声音强弱变化的因素记录表
钢尺伸出桌面的长度（厘米） 下压高度（厘米） 振动幅度 声音强弱
6 1 小 ______
6 2 中 中
6 3 ______ ______
得出结论：_______________。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A2．B3．A4．C5．A6． 物体振动的幅度 振动幅度越大 振动幅度越小7． 振动 真空8． 产生 消失9． 气体 液体 固体10．物体振动11．√12．×13．14．15． 4 2 1 316．实验探究：影响声音强弱变化的因素
实验名称：橡皮筋被拉开的幅度不同，声音的强弱会发生变化吗？
我的猜想：橡皮筋被拉开的幅度越大，声音越强。
实验方法：将橡皮筋拉开1cm，拨动橡皮筋。
将橡皮筋拉开3cm，拨动橡皮筋。
将橡皮筋拉开5cm，拨动橡皮筋。
将橡皮筋拉开7cm，拨动橡皮筋。
把听到的、看到的记录下来。
实验结论：橡皮筋被拉开幅度越大，振幅越大，声音越强。17． 弱 大 强 物体振动幅度越大；声音越强：物体振动幅度越小。声音越弱
答案第1页，共2页
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