2021-2022学年大象版三年级上册 第五单元 奇妙的声音 单元测试B（含答案）

第五单元奇妙的声音 （单元测试B）
一、选择题
1．在用尤克里里进行演奏时，要想让它发出的声音更强一点，应该怎么做？（ ）
A．更换新的尤克里里 B．调节弦的松紧度 C．手指拨弦用的力度大一点。
2．噪声会使人心情烦躁，噪声过强甚至会危害健康。当音量超过60分贝时就会使人产生不舒服的感觉。以下声音中，属于噪声的是（ ）。
A．楼上装修房屋的电钻声
B．音乐欣赏会上演奏的钢琴声
C．公园里百灵鸟的叫声
3．下面关于噪声与听力保护的说法，正确的是（ ）。
A．用耳机听音乐时不用控制音量
B．保护听力的最好办法就是远离噪声和控制声源
C．嘈杂刺耳是不和谐的声音，不会危害健康
4．下面关于声音产生的说法正确的是（ ）。
A．声音因物体振动而产生
B．声音的产生与物体是否振动无关
C．有些物体发声时不需要振动
5．当音量超过（ ）分贝，人就会感到不舒服。
A．60 B．80 C．100
二、填空题
6．声音能够穿过各种物质，在__________、__________、__________向各个方向传播。
7．高低和强弱变化混乱、听起来嘈杂刺耳且不和谐的声音，被称为_________，声音的强弱可以用________表示。
8．声音可以在( )、( )和( )中向各个方向传播。
9．大量事实证明：声音因物体振动而( )。振动停止，声音( )。
10．用下图中的听诊器听病人的心跳时，声音在听诊器中的传播方式是沿__________传播。（选填“空气”或“管璧”或“空气和管壁”）
三、判断题
11．保护好听力的最好方法是远离噪音，控制声源。( )
12．在利用钢尺做“影响声音高低变化因素”的实验时，我们发现：钢尺振动得越快，声音越低，钢尺振动得越慢，声音越高。( )
四、连线题
13．请将下列现象归类。
将钢尺弯曲
让钢尺一端振动
拨动绷紧的橡皮筋 有声音产生
将橡皮筋拉长 无声音产生
敲击桌面
用手压桌面
14．将下列声音与产生的原因连线。
说话交流 空气柱振动
管乐器奏乐 弦振动
弦乐器奏乐 声带振动
五、排序题
15．乐乐想利用废旧材料自制乐器，可是她忘记制作步骤了，请帮她排排序。
( )尝试弹奏并改进完善。
( )准备制作材料（纸盒、橡皮筋、卡纸等）。
( )确定设计方案（包括设计图、设计材料的确定）。
( )设计制作（使用剪刀和美工刀时注意安全）。
六、简答题
16．请你自己设计一个实验方案，和同学们一起探究影响声音强弱变化的因素。
七、实验题
17．实验：影响声音高低变化的因素
科学小组的成员们开始做关于“影响声音高低变化的因素”的实验了，他们把钢尺的一端按压在桌面上，钢尺的另一端按压到一定高度后松手，钢尺将会振动并发出声音。增加钢尺伸出桌面的长度，保持每次按压的高度不变，观察并记录钢尺振动的快慢以及发出声音高低是如何变化的，请你根据做过的有关实验帮科学小组成员将实验记录表填写完整。
影响声音高低变化的因素实验记录表
钢尺伸出桌面的长度（厘米） 下压高度（厘米） 振动快慢 声音高低
8 1 快
12 1 中
16 1
我的发现：物体振动的快慢是影响声音( )的因素，物体振动越快，声音就越( )；物体振动越慢，声音越( )。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C2．A3．B4．A5．A6． 固体 气体 液体7． 噪声 分贝8． 气体 液体 固体9． 产生 消失10．空气和管壁11．√12．×13．14．15． 4 2 1 316．实验探究：影响声音强弱变化的因素
实验名称：橡皮筋被拉开的幅度不同，声音的强弱会发生变化吗？
我的猜想：橡皮筋被拉开的幅度越大，声音越强。
实验方法：将橡皮筋拉开1cm，拨动橡皮筋。
将橡皮筋拉开3cm，拨动橡皮筋。
将橡皮筋拉开5cm，拨动橡皮筋。
将橡皮筋拉开7cm，拨动橡皮筋。
把听到的、看到的记录下来。
实验结论：橡皮筋被拉开幅度越大，振幅越大，声音越强。17． 高低 高 低
答案第1页，共2页
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