2023届高考语文古诗词阅读训练-晏殊（含答案）
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| 名称 | 2023届高考语文古诗词阅读训练-晏殊（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 105.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-09-07 09:11:20 | ||
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文档简介
高考语文古诗词阅读训练-晏殊
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
中秋月
晏殊
十轮①霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。
未必素娥②无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。
【注释】①十轮：月光透过树叶投在地上的影子。因为月光筛过梧桐影，落在地面就在叶影间成像，显得不止一轮。②素娥：即嫦娥。后面的“玉蟾”即嫦娥居住的玉蟾宫。
1．下面对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗的首句“十轮霜影转庭梧”写的是月光柔柔地洒满庭院的中秋佳节的夜景。
B．诗的第二句写诗人孤独地站在角落，独自惆怅，渲染了一种孤独、凄冷的氛围。
C．诗的第三、四句借嫦娥来表达自己心中的惆怅和怨恨，透露出深厚的悲戚之感。
D．全诗题为“中秋月”，整篇却无一个“月”字，所表现出来的乡愁却是奇特挺拔。
2．有人说，“十轮霜影转庭梧”中的“转”字用得巧，你赞同吗？请简要说说你的看法。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
早秋江行
窦巩（唐）
回望湓城远，西风吹荻花。暮潮江势阔，秋雨雁行斜。
多醉浑无梦，频愁欲到家。渐惊云树转，数点是晨鸦。
诉衷情
晏殊（宋）
芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。
流水淡，碧天长，路茫茫。凭高目断，鸿雁来时，无限思量。
3．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．窦诗首句照应标题，点明此诗为早秋时节沿江而行时对所见景物有感而发。
B．晏词中，上片的“天气欲重阳”和下片的“凭高”相照应，尾句点出主题。
C．两诗均借助“雁”这一意象，表达抒情主人公离别时的不舍和羁旅的愁苦。
D．两诗都注重炼字，通过“回望”“惊”和“目断”等动词传达主人公心境。
4．结合诗句比较两首诗写景艺术的差异。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
诉衷情·芙蓉金菊斗馨香
晏殊
芙蓉金菊斗馨香。天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。
流水淡，碧天长。路茫茫。凭高目断。鸿雁来时，无限思量。
5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕首句中的“斗”字将荷花、菊花拟人化，写出了二者竞相盛开的景致。
B．上阕采用由近及远的视角，善于运用色彩词，描绘出了一幅远村秋色图景。
C．下阕中，登高之人远眺的眼神被阻断的原因是：碧蓝色的天边飞来了鸿雁。
D．全词写景淡而有味，或明或暗写出景物的色调，富有画意，给人美的享受。
6．王国维曾说：“一切景语皆情语。”请从意象的角度分析词人的情感变化。
阅读下面的这首宋词，完成下面小题。
浣溪沙
晏殊
一向年光有限身，等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频。
满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。
【注】一向：一晌，一会儿。
7．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句劈空而来，语甚警炼。片刻的时光啊，有限的生命！惜春光之易逝，感盛年之不再，直接呼喊出来，更有撼人心魄的效果。
B．次句加厚一笔。“等闲”二字，殊不等闲，具见词人之深于情。在短暂的人生中，别离是不止一次会遇到的，而每一回离别，都占去有限年光的一部分，这怎不令人“易销魂”呢？
C．“酒筵歌席莫辞频”是写词人在饯别的宴席上频频举杯，借酒浇愁，聊以自遣。
D．结句是说与其徒自伤感，不如抓住眼前欢乐，体现词人想摆脱痛苦，把握当下的人生态度。
8．本词中的哪两句与词人的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”相似，都借助“落花”意象来抒发情感？请分别从选取景物的特点和情感抒发的特点两方面比较它们的不同之处。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
清平乐·红笺小字
晏殊
红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。
9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头“说尽”二字语淡情浓，写出欲尽却难尽的情思；“鸿雁”句运用比喻的手法表现相思难传。
B．下片转为写景，斜阳、遥山、帘钩等景物，构成了一幅表面平静舒缓、实则蕴含着感情浪涛的图卷。
C．“斜阳独倚西楼”句，生动描绘出一位夕阳之下形单影只、斜倚窗轩、望远怀人的抒情主人公形象。
D．此词用语雅致，语意恳挚，抒情婉曲细腻，其中运用了一些传统文化意象，深情含蓄，音韵悠长。
10．“人面不知何处，绿波依旧东流”是如何表达词人相思之情的？请简要分析。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
浣溪沙
宋 晏殊
一向年光有限身，等闲离别易消魂。酒筵歌席莫辞频。
满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。
【注】一向：一晌，一会儿。该词具体创作年份未知。晏殊性格刚简，虽然几乎天天过着性情中的诗酒生活，但始终对人生怀有审慎的理性态度。这首《浣溪沙》即是晏殊在一次宴席之后所写下的。
11．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．起句“一向年光有限身”直抒春光易逝，盛年难再之叹，造语精警，动人心魄。
B．正因为人生短暂，所以“等闲离别”一次平常的分别，也会让人“黯然销魂”。
C．本词中“落花”这一意象与晏殊另一名句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”中“落花”意象特点相同。选取的都是庭园中眼前所见的景物，细腻轻巧。
D．结句是说与其徒自伤感，不如抓住眼前欢乐，体现词人想摆脱痛苦，把握当下的人生态度。
12．本词气势豪迈、格调高远，用刚健之笔写沉郁之情，请结合下片从意象选取、情感表达的方面加以分析。
阅读下面这首宋词，完成各题。
采桑子
晏殊
时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。
梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？
13．“好梦频惊”是全词点睛之笔，词中引起“好梦频惊”的原因有哪些？请结合全词分条简答。
14．这首词运用了多种表现手法，请结合具体的诗句，选择其中两种进行分析。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
清平乐
晏殊
红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词的上篇抒情，开头两句中的“说尽”二字语淡情浓，写出欲尽却难尽的情思。三、四两句运用比喻的手法抒发天水之间难以传情的苦闷。
B．下片转为写景，斜阳、远山、帘钩，再到绿水，这一系列看似相对静止的景物构成了一幅表面上平静、舒缓，深层里蕴含着感情浪涛的图卷。
C．“斜阳独倚西楼”生动地描绘出一位夕阳之下形单影只、斜倚窗轩、眺望远人的女子形象。
D．全词营造出一个充满离愁别恨的意境，语淡情深，闲雅从容，充分体现了词人独特的艺术风格。
16．本词的“人面不知何处，绿波依旧东流”与崔护的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”在情感表达上有何异同？
17．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
破阵子·燕子欲归时节
晏殊
燕子欲归时节，高楼昨夜西风。求得人间成小会，试把金尊傍菊丛。歌长粉面红。
斜日更穿帘幕，微凉渐入梧桐。多少襟情言不尽，写向蛮笺曲调中。此情千万重。
下列对本词内容的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）
A．开篇点明了时节，从“燕子欲归”和“昨夜西风”可看出，当是初春或是初秋时节，渲染了一种凄清寂寥的氛围，为下文作铺垫。
B．“高楼昨夜西风”，昨天西风袭来，一叶落而天下秋，高楼远望，良人未归，写出一个女子的深深思念和浓浓的悲意。
C．“歌长粉面红”，这是对女子歌声和面容的描写。“歌长”写出了女子的不忍分别。女子的深情，在这两个字上表现得一览无疑。“粉面红”三个字，写出了女子的美丽。
D．“微凉渐入梧桐”又看到了梧桐，这是思念、闺怨、孤独、寂寞、凄凉、悼亡的隐喻。梧桐，也寄寓着一颗绝望、凄凉、无助而思念的心。
E．燕子已然双飞入巢，人却未归，其中蕴含着女子内心的失望和落寞。他独白留下她忍受这漫长的寂寞和煎熬，此处寓情于景，移情于物。
阅读下面这首词，完成下面小题。
诉衷情
晏殊
芙蓉金菊斗馨香。天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。
流水淡，碧天长。路茫茫。凭高目断。鸿雁来时，无限思量。
【注】：这首词写于宋仁宗宝元元年作者四十八岁时，当时他从参知政事贬为外官已有六年。
18．下列对这首宋词的的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．这首词乃流连景物之作，写的是秋景。起句选取木芙蓉、黄菊两种花在秋风中争香斗艳来体现重阳到来前的季节特征。
B．上片以流畅的笔墨描绘出重阳节前秋日登高所见景致，情思恬淡自然，语言明净清新，不饰雕琢，亦不失肤浅。
C．下片起首三句，画卷舒展于天地之间，意境旷达又略带感慨情绪，景象描写由上片的动态描写转为静物刻画。
D．结尾三句，写久久地登高望远，看到鸿雁飞来，引起头脑中的无限思念，这里的思念，主要是指对朝廷的思念，有别于诗人常写的对于离别的心爱之人的思念。
19．本词在写景方面很有特点，结合全词进行赏析。
阅读下面这两首词，完成下面小题。
破阵子·春景
晏殊
燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹏一两声，日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
如梦令·春景
秦观
莺嘴啄花红溜②，燕尾点波绿皱。指冷玉笙寒，吹彻小梅③春透。依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。
【注】①此时诗人因党祸被贬到杭州做官，继而又被削职，流落到湖南郴州，其间跟家人朋友聚少离多。②红溜：形容花朵娇红。③《小梅》：乐曲名。唐《大角曲》里有《大梅花》《小梅花》等曲。
20．下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这两首词题目相同，都描写了春天的景物。但表达的情感却有所不同，《破阵子》主要表达的是对春天的喜爱之情；《如梦令》主要表达的是伤春怀人之情。
B．《破阵子》下阕采用了白描的手法，刻画了一群天真活泼的采桑少女的形象。风格朴实，情调欢快，洋溢着清新的生活气息。
C．《如梦令》三、四句写天寒指冷，玉笙冰凉，一曲《小梅》呜咽回荡，响彻天空，这使得诗歌境界一转，可见诗人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景。
D．“依旧，依旧，人与绿杨俱瘦”为点题之笔，感叹春色渐老，春光即逝，更有那刻骨的相思深情。整首词构思新颖，轻柔典雅，工丽含蓄。
21．这两首词在描写自然景物时，有何异同？请结合诗句简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
示张寺丞王校勘①
晏殊
元已清明假未开，小园幽径独徘徊。
春寒不定斑斑雨，宿酒难禁滟滟②杯。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
游梁③赋客多风味，莫惜青钱万选才。
【注释】①寺丞，校勘：官名。②滟滟：满溢的样子。③游梁：梁孝王好宾客，一时才士多游梁园。
22．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．清明时节，春意阑珊，假期将至未至，首联为我们勾画出一个徘徊幽径的诗人形象。
B．颔联用语凝练，“斑斑”写出了雨的点滴不断，“雨”和“酒”都浸染着诗人的伤春愁绪。
C．颈联既有诗人对落花的眷恋，又借燕归抒写了岁月流转的感慨，虚写的景物中深含理趣。
D．本诗即景抒怀，遣兴言志，将描写、抒情、议论艺术地融合在一起，缠绵含蓄，情韵深长。
23．诗歌尾联有何含意？请简要分析。
阅读下面宋诗，完成各题。
示判官张寺丞王校勘
晏殊①
元巳清明假未开，小园幽径独排徊。
春寒不定斑斑雨，宿醉难禁滟滟杯。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
游梁赋客②多风味，莫惜青钱万选才。
【注】①晏殊：北宋文学家、政治家。此时任应天府知府“宋仁宗亲政后官拜同平章事兼枢密使，成为宰相。
②游梁赋客：汉代梁孝王好宾客，一时才士多游梁园。
24．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联因时兴感，元巳清明将至未至之际，诗人在小径上独自徘徊。
B．颔联承接上文，渲染气氛，春雨清寒，景致清幽，正适合饮酒为趣。
C．颈联对仗工巧，将景物、感情、哲理艺术地融合在一起，耐人寻味。
D．尾联“赋客”代指张寺丞、王校勘，诗人将其比作梁园中的有才之士。
25．诗人的情感状态主要经历了怎样的变化？请结合诗句简要分析。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
踏莎行·小径红稀
宋 晏殊
小径红稀，芳郊绿遍。高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。
翠叶藏莺，珠帘隔燕。炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。
26．下列对这首词的理解，不正确的是（ ）
A．“红稀”“绿遍”“树色阴阴”，标志着春天即将逝去，暮春气息很浓。从“小径”“芳郊”“高台”的顺序看，有移步换景之感。
B．“翠叶藏莺，珠帘隔燕”两句，分写室外与室内，一承上，一启下，转接自然。着“藏”“隔”二字，生动地写出了嘉树繁阴之景与日长闲静之状。
C．“炉香静逐游丝转”中的“逐”“转”字写香炉里的香烟袅袅上升，和飘荡的游丝纠结、缭绕，逐渐融合在一起，体现景物的动态美，反衬出整个室内的寂静。
D．结尾两句词人午间小饮，酒困入睡，等到一觉醒来，已是日暮时分，西斜的夕阳正照着这深深的朱门院落。这里点明“愁梦”，传递出一种衰颓的情绪。
27．本词是如何表现景物特点的？请结合诗句简要赏析。
阅读下面宋词，完成下面小题。
破阵子 春景
晏殊
燕子来时新社①，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草②赢，笑从双脸生。
[注]①新社：立春后第五个戊日，是祭祀土地的日子。②斗草：古代妇女用草进行比赛的游戏。
28．对作品赏析不恰当的一项是（ ）
A．作者通过视觉、听觉、触觉等感官感受，传神地绘景，生动而鲜活，明媚秀润。
B．“三四点”、“一两声”或为写实地，更透出幽静与悠长。
C．词的下片写少女嬉戏，活泼天真，洋溢着清新的生活气息。
D．整首词语言通俗，激情昂扬，境界阔远。
29．词的下阕写人物，试简要分析青年女子是一个怎样的形象，并说说作者是从哪几个方面来刻画这一青年女子形象的。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
清平乐·红笺小字
（宋）晏殊
红笺小字。说尽平生意。鸿雁在云鱼在水。惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼。遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。
30．上阕中“鸿雁”和“鱼”两个意象寓指________________（2个字）。
31．请分析“人面不知何处，绿波依旧东流”与所化用诗句在表达技巧和情感上的异同点。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
清平乐·红笺小字
【宋】晏殊
红笺小字。说尽平生意。鸿雁在云鱼在水。惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼。遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。
【注】①“人面”二句化用崔护《题都护南庄》“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的后两句。
32．上阕中“鸿雁”和“鱼”两个意象寓指 __(2个字)。
33．请分析“人面不知何处，绿波依旧东流”与所化用诗句在表达技巧和情感上的异同点。
破阵子 春景
晏殊
燕子来时新社①，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草②赢，笑从双脸生。
[注]①新社：立春后第五个戊日，是祭祀土地的日子。 ②斗草：古代妇女用草进行比赛的游戏。
34．对作品赏析不恰当的一项是（ ）
A．作者通过视觉、听觉、触觉等感官感受，传神地绘景，生动而鲜活，明媚秀润。
B．“三四点”、“一两声”或为写实地，更透出幽静与悠长。
C．词的下片写少女嬉戏，活泼天真，洋溢着清新的生活气息。
D．整首词语言通俗，激情昂扬，境界阔远。
35．词中运用了哪些意象？其作用如何？
36．词的下阕写人物，试简要分析青年女子是一个怎样的形象，并说说作者是从哪几个方面来刻画这一青年女子形象的。
阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。
蝶恋花
[宋]晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。
月夜
[唐]杜甫
今夜鄜州①月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌②，双照泪痕干。
[注释]①鄜州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫在长安。②虚幌：透明的窗帷。
37．两首诗词的主题都是_____________。
38．两首诗歌都刻画了女性形象，但在写法上却各具特色，请结合诗句加以赏析。
阅读下列这首诗，完成各题。
蝶恋花
宋 晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。
39．在沉浸于相思之苦的作者眼里，和自己同病相怜的景物有____________，冷漠无情的景物_______________。
40．赏析本诗的艺术手法。
阅读下面这首宋词，完成各题。
玉楼春·春恨
晏殊
绿杨芳草长亭路，年少抛人容易去。楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。
无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。
41．下列对词相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本词题为“春恨”，全词由春残之景引出心恨，景情交融，全词笼罩在一片凄美的意境之中，清丽婉约。
B．上片起句写春景、别亭和去路，以景物描写既烘托了气氛，也为下文抒发情感作衬托，奠定了全词的感情基调。
C．三、四两句，音节对仗工整，表现了幽咽婉转的意境之美。缠绵含蓄，真切浑成，把三月细雨、五更残梦勾连在一起，意味深长。
D．最后两句运用了对比的手法写出了一切万物都会有穷尽之时，而唯有那人间的真情才永无休止，永无尽头。
42．词表现了作者怎样的情感？请简要分析。
阅读下面的诗歌，完成各题。
蝶恋花
（宋）晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？
43．从字数看，这首属词中的 。
44．下列对诗歌理解错误的一项是（ ）
A．首句七个字点明了地点、时间、景物，勾勒出环境和人物的情绪、感觉。
B．词人责怪明月不谙离恨，实际写出了作者被离别折磨，极端痛苦的心情。
C．“独上”凸显出人的孤独，“望尽”句表达诗人登高远眺时的怅惘之情。
D．这首词以秋天为背，抒写了离别相思之苦，意境深远，笔力豪放飘逸。
45．请赏析画线句中“凋”的妙处。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
蝶恋花
晏殊
六曲阑干偎碧树，杨柳风轻，展尽黄金缕。谁把钿筝①移玉柱？穿帘海燕⑨双飞去。
满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。浓睡觉来莺乱语，惊残好梦无寻处。
[注]①钿筝：用金银、贝壳镶嵌的筝。②移玉柱：即弹奏筝。③海燕：燕子的别称。古人认为燕子产于南方，渡海而至，故称。
46．下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )
A．“偎”字写出了自然景物与人工景物的和谐，“展”字写尽了柳条的媚态。
B．“浓”修饰“睡”，“觉”是“醒来”之意，与白居易《长恨歌》“云鬓半偏新睡觉”中的“觉”同义。
C．一个“乱”字说明心绪之乱，“无寻处”点出好梦被惊醒后的烦恼与忧愁。
D．此词词人由写景始，由写人终，写人由内而外，达到了情与景的高度统一。
47．这首词上阕与下阕所写的春天景物有何不同？请简要分析。
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
破阵子
晏 殊
燕子来时新社，梨花落后清明，池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎，疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
48．杜甫在《蜀相》中写道“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，在晏殊的这首词中作者也写到了黄鹂鸟的声音——“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”，试结合原诗词，简要分析二者所表达的感情有何不同。
49．词的下阕写人物，试简要分析青年女子是一个怎样的形象，并说说作者是从哪几个方面来刻画这一青年女子形象的。
阅读下面的宋词，完成下面小题。
破阵子·春景
晏殊
燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹤一两声。日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。
50．下面对这首词的赏析不正确的是( )
A．这首词以轻淡的笔触，描写了古代少女们春天生活的一个小小片段，展示在读者面前的却是一副情趣盎然的图画。
B．词的上片写景。“燕子来时新社，梨花落后清明。“这两句既点明了季节，又写出了季节与景物的关系，行文轻快流丽，蕴含喜悦的情意。
C．下片写人。从正面来描写斗草的活动，反映出少女身上显示的青春活力，充满着一种欢乐的气氛。
D．全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实,形象生动，展示了少女纯洁无瑕的心灵。
51．在这首词中，晏殊写春景——“池上碧苔三四点，叶底黄鹤一两声”， 杜甫的《蜀相》中也有类似的写春草黄鹏的句子，请写出并简要地分析二者有何异同。
阅读下面的作品，回答各题。
破阵子· 景
晏殊
燕子来时新社①，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草②赢，笑从双脸生。
[注]①新社：立春后第五个戊日，是祭祀土地的日子。
②斗草：古代妇女用草进行比赛的游戏。
52．词的题目中应该填入的一个字是________（某一季节），作者晏殊是_______派的代表词人。
53．对作品赏析不恰当的一项是（ ）
A．作者通过视觉、听觉、触觉等感官感受，传神地绘景，生动而鲜活，明媚秀润。
B．“三四点”、“一两声”或为写实地，更透出幽静与悠长。
C．词的下片写少女嬉戏，活泼天真，洋溢着清新的生活气息。
D．整首词语言通俗，激情昂扬，境界阔远。
54．联系作品上、下阕内容，试从情与景的关系角度，写一段鉴赏性文字。（60字）
阅读下面这首词，完成下面小题。
山亭柳 赠歌者①
(宋)晏殊
家住西秦.赌博艺②随身。花柳③上，斗尖新④。偶学念奴⑤声调，有时高遏行云。蜀锦缠头无数，不负辛勤。
数年来往咸京道，残杯冷炙漫消魂。衷肠事，托何人 若有知音见采，不辞遍唱《阳春》。一曲当筵落泪，重掩罗巾。
[注]①此词是晏殊晚年知永兴(治所今陕西成阳一带)时所作。此时晏殊年过花甲被贬多年。②赌博艺:凭借多种才艺。 ③花柳:指青楼歌馆。④尖新:新颖.⑤念奴:唐代天宝年间著名歌女。
55．“蜀锦缠头无数，不负辛勤”巧妙地化用了白居易《琵琶行》中的“_______________，_______________”的两句诗，从侧面写出歌者高超的技艺。
56．简析这首诗的叙事特色。
阅读下面这首宋词，完成各题。
蝶恋花
晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？
57．“槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去”中词人是如何表现离恨苦的？
58．“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”一句有人认为它有“无理之趣”。请联系作品简述其“无理之趣”。
阅读下面的一首词，完成题目。
玉楼春
晏殊
绿杨芳草长亭路，年少抛人容易去。楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。
无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。
59．词的上阕描绘了怎样的画面？请简析。
60．下阕词人在写离别后无穷无尽的离愁时，用了哪些手法？请做简要分析。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
蝶恋花
【宋】 晏殊
槛菊愁烟兰泣露。罗幕①轻寒,燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户②。
昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素③，山长水阔知何处。
注：①罗幕:丝罗做的帷幕。②朱户:朱红色的门户,指富贵人家。③彩笺:彩美的支纸,借代书信。尺素:一尺长的白绢,因古人常用以写信,故亦借代书信。
61．下面有关这首词的表达,不恰当的一项是
A．首句七个字点明了地点、时间、景物,勾勒出环境和人物的情绪、感觉。
B．词人怪明月不谙离恨,实际写出了作者被离别折磨,极端痛苦的心理。
C．独上一句凸现出人的孤独；望尽一句说明凭空眺望茫无所见的怅惘之情。
D．这首词以秋天为背景,抒写了离别相思之情,意境深远,笔力豪放飘逸。
62．词中刻画了一位什么样的主人公形象 请简要分析。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
踏莎行
晏殊
碧海无波，瑶台有路。思量便合双飞去。当时轻别意中人，山长水远知何处.
绮席凝尘，香闺掩雾。红笺小字凭谁附 高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
[注]①碧海:传说中的海名。《海内十洲记》:“水既不咸苦，正作碧色，甘香味美。”
②瑶台:指传说中的神仙居处。③附:带去
63．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()
A．上片起首三句用虚笔，说要往海上仙山，没有波涛的险阻，要往瑶台仙境，也有路可通，原来可以双飞同去，但当时却没有这样做;所以此时“思量”起来，有些后悔。
B．.上片结句是说让“意中人”轻易离开，此时后悔莫及。一个“轻”字，活画了主人公内心的后悔、寂寞和失落。
C．“红笺小字凭谁附”一句，感慨与“意中人”音讯难通，与李清照的《一剪梅.红藕香残玉簟秋》中“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”一句的意思相同。
D．“高楼目尽欲黄昏”是说:独自一个人站在楼上，望着远方，一直到黄昏渐渐笼罩着大地。词中不直说什么情深、念深，只通过这种行动来表现，显得婉转含蓄。
64．有人评价“结笔为最妙，蕴藉而韵高，尤堪玩赏"，请赏析本词结句“梧桐叶上萧萧雨”的精妙之处。
65．阅读下列晏殊词，完成下题。
木兰花
晏殊
绿杨芳草长亭路，年少把人容易去。楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。
无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。
下列对词句的理解，不正确的一项是
A．上片首句“绿杨”“芳草”“长亭”为离别景象，为下文奠定感情基调，次句“年少抛人”指女主人公的心上人轻易地弃之而去。
B．下片前二句中“千万缕”说愁之多而无序，化抽象为具体。全句用对比手法，埋怨对方的“无情”，反衬自己的“多情”。
C．下片最后两句“天涯地角有穷时，只有相思无尽处”，与白居易的“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”的说法有异曲同工之妙，富有言简义丰的韵味。
D．整首词婉转流利，不事藻饰，没有典故。除首二句外，不论是用比喻，还是用反语、排比，都是通过白描手段反映人的心理活动。
阅读下面这两首宋词，完成下面小题。
思远人
晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得？
泪弹不尽临窗滴。就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
蝶恋花
晏殊
楹菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿来户。
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？
66．下列对这两首词的赏析，不正确的一项是
A．第一首词的首句开始就写女主人公因悲秋而怀远，既点明时令、环境，又烘托主题。“千里”明两人分离之远。
B．第一首词中“红笺为无色”是因为情到深处，女主人公不停流泪，写信时泪水落到纸上使其褪去了颜色。
C．第二首词的首句写秋晓庭圃中的景物，运用了比喻的修辞手法，借外物抒写心情，透露女主人公内心的哀愁。
D．第二首词的次句写新秋清晨，罗幕之间弥漫着轻寒，燕子双双穿过帘幕飞走，燕的双飞，更反衬出人的孤独。
67．这两首词都写到无处“寄书”，其表达效果有什么不同？请结合全词简要分析。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
蝶恋花
晏殊
槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？
68．概括词中主人公的形象特点。
69．词作主要运用什么手法来抒写主人公的情感？请简要分析。
阅读下面这首宋词，完成后面题目。
诉衷情
晏殊
芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。
流水淡，碧天长，路茫茫。凭高目断，鸿雁来时，无限思量。
【注】这首词写于宋仁宗宝元元年（1038)作者四十八岁时，当时他从参知政事贬为外官已有六年。
70．下列对这首宋词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．词的起句“芙蓉金菊斗馨香”，选取了芙蓉、黄菊竞相绽放、争香斗艳的景致，体现了“重阳”到来的季节特征。
B．上片的“天气欲重阳”则进一步点明了节气，直言重阳将至，为后文的登高写景与抒怀做了合理的铺垫。
C．下片起首三句，将画卷舒展于天地之间，意境旷达，景象描写由上片的动态描写转为静物刻画。
D．这首词通篇以写景为主，通过对重阳节时登高所见的描写，表现了作者闲适中略带感慨的情绪，写得极富情致。
71．本词在写景方面很有特点，结合全词进行赏析。
阅读下面的这两首诗词，完成各题。
蝶恋花
[宋]晏殊
槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦。斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。
月夜
[唐]杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
[注释]①鄜州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫在长安。②虚幌：透明的窗帷。
72．两首诗词的主题都是_______，时令都是_______。
73．两首诗歌都刻画了女性形象，但在写法上却各具特色，请结合诗句加以赏析。
阅读下面的一首词，完成下面小题
清平乐
晏殊
红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。
74．词中“鸿雁在云鱼在水”一句隐含的两个典故是____和_____。
75．对这首词分析错误的一项是（ ）
A．从这首词的题材来看，是一首怀人思乡之作，表达了感情无法传递的苦闷惆怅。
B．起首句“红笺小字，说尽平生意”看似平淡，却包含无限深情。
C．这首词的结尾化用了唐朝诗人崔护的诗句“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”
D．这首词抒情委婉细腻，用语雅致，表现了作者“闲雅而有情致”的艺术风格。
76．从“情景交融”的角度，对“斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩”一句作简要赏析。
77．下面对晏殊《蝶恋花》的分析鉴赏，不恰当的一项是
槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦。斜光到晓穿朱户。
昨夜西风调碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺米尺素。山长水阔知何处？
A．开篇运用拟人手法，写菊花脉脉含愁，兰花默默饮泣，渲染出主人公悲凉、迷离而又孤寂的心态。
B．“轻寒”，既是作者身之所感，也是作者心之所感。“燕子双飞去”，不仅是带有鲜明的季节特征的景物，而且燕之“双飞”更衬出人之“孤栖”。
C．明月本无情，主人公却偏要怨它。这种仿佛是无理的埋怨，却有力地表现了女主人公在离恨的煎熬中彻夜无眠的情景。
D．“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”主人公回想与对方分别的场景，主人公登上高楼，极目远跳，望着对方渐行渐远，消失在远方。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
清平乐
晏殊
红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。
78．“鸿雁在云鱼在水”一句隐含的两个典故是“雁足传书”和“ ”。
79．对这首词的分析，错误的一项是
A．从这首词的题材来看，是一首怀人思乡之作，表达了感情无法传递的苦闷惆怅。
B．起首句“红笺小字，说尽平生意”看似平淡，却包含无限深情。
C．这首词的结尾化用了唐朝诗人崔护的诗句“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”
D．这首词抒情委婉细腻，用语雅致，表现了作者“闲雅而有情致”的艺术风格。
80．从“情景交融”的角度，对“斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩”一句作简要赏析。
阅读下面这首诗，完成各题。
鹊踏枝
宋 晏殊
六曲阑干偎碧树，杨柳风轻，展尽黄金缕。谁把钿筝移玉柱①，穿帘海燕双飞去。
满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。浓睡觉来莺乱语，惊残好梦无寻处。
【注】①玉柱：筝上定弦用的玉制码子。
81．“一切景语皆情语”，词中的燕子、落絮、红杏、清明雨、莺等意象，表达了________、________之情。
82．词的上阕写景运用了哪些手法，请作简要赏析。
阅读下面这首词，完成下面小题。
山亭柳 赠歌者
【宋】晏殊①
家住西秦，赌博②艺随身。花柳上，斗尖新。偶学念奴③声调，有时高遏行云。蜀锦缠头④无数，不负辛勤。
数年来往咸京道，残杯冷炙漫销魂。衷肠事，托何人？若有知音见采⑤，不辞徧⑥唱《阳春》。一曲当筵落泪，重掩罗巾。
注：①晏殊，北宋词人，历任要职，后遭贬受逐，客居他乡。②赌博，参与技艺上竞争，后文的“花柳”指欢场上的技艺。③念奴：唐玄宗时娼女，以善歌著名。④蜀锦缠头：赏赐歌舞者费用的代称。⑤采，选择、接纳。⑥徧，同“遍”。
83．该词塑造了一个怎样的歌者形象？主要运用了什么刻画手法？
84．有人说：“本词写实，表达了作者对以歌者为代表的普通劳动者的关爱与同情。”也有人说：“本词作者以歌者自托，明写歌者，实写自己。”对此，你怎么看？请结合词做简要分析。
阅读下面的诗歌，完成小题。
踏莎行
晏殊
小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。
翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。
85．“踏莎行”是这首词的________。
86．对这首词分析不正确的一项是（ ）。
A．从红稀、绿遍和树色阴阴可见春天渐渐消逝，暮春气息比较浓。
B．杨花扑面既暗示杨花飘舞送春归去又象征世俗之人带来的烦恼。
C．炉香追随游丝缭绕、旋转，以动衬静，写出整个室内的寂静。
D．“斜阳却照深深院”景中寓情，表现了诗人惆怅和惋惜的情怀。
87．结合全词，分析画线句在结构上的作用。
阅读下面这首宋词,完成下面小题。
浣溪沙
晏殊
一向年光有限身,等闲离别易消魂。酒筵歌席莫辞频。
满目山河空念远,落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。
【注】一向:一晌,一会儿。
88．下列对这首词的赏析,不正确的一项是
A．起句“一向年光有限身”直抒春光易逝,盛年难再之叹,造语精警,动人心魄。
B．正因为人生短暂,所以“等闲离别”——次平常的分别,也会让人“黯然销魂”。
C．“酒筵歌席莫辞频”是写词人在饯别的宴席上频频举杯,借酒浇愁,聊以自遣。
D．结句是说与其徒自伤感,不如抓住眼前欢乐,体现词人想摆脱痛苦,把握当下的人生态度。
89．本词“满目山河空念远,落花风雨更伤春”与晏殊另一首《浣溪沙》中的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”都是历来为人称道的名句,请分别从景物选取与情感抒发的特点上说说它们的不同之处。
阅读下面两首宋词，完成下面小题
诉衷情
晏殊
东风杨柳欲青青，烟淡雨初晴。恼他香阁浓睡，撩乱有啼莺。眉叶细，舞腰轻，宿妆成。一春芳意，三月和风，牵系人情。
玉楼春
无名氏
东风杨柳门前路。毕竟雕鞍留不住。柔情胜似岭头云，别泪多如花上雨。小楼画幕无重数。听得楼边车马去。若将眉黛染情深，且到丹青难画处。
90．下列对这首词的赏析，不正确的一项是
A．“恼他香阁浓睡，撩乱有啼莺”二句，面对烂漫春光，主人公不是览景生欢，而是情态异常，“香阁浓睡”。一“恼”字，承上贯下，使词意陡生顿挫。
B．“一春芳意”与“三月和风”为对偶句，同是“牵系人情”的景物。“牵系”既形象地表现了柳丝的特点，同时也是对“眉叶细，舞腰轻”的照应。
C．“柔情胜似岭头云”与“别泪多于花上雨”两句中，情是泪的内源，泪是情的外现，一情一态，两个比喻，对仗工致，且曲尽传神写照之妙。
D．“若将眉黛染情深，直到丹青难画处”上句变实为虚，抽象的感情成了可染可画的形象体。下句既实又虚，“丹青”既指图画，也喻忠贞不渝之情。
91．两首词在开篇都写到“东风杨柳”，请分别简析其中“柳”的形象、人的形象有怎样的特点，柳对人物形象的塑造起到怎样的作用？
阅读下面一首宋诗，完成各题。
示张寺丞王校勘
晏 殊
元巳清明假未开，小园幽径独徘徊。
春寒不定斑斑雨，宿醉难禁滟滟杯。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
游梁赋客注多风味，莫惜青钱万选才。
注：游梁赋客：汉代梁孝王好宾客，一时才士多游于梁园。
92．这首诗的颔联流露出诗人怎样的心情？
93．颈联两句乃全诗的警句，情理兼胜，解释这两句并写出其中蕴涵的哲理。
94．阅读下面这首宋词，完成题目。
山亭柳·赠歌者
晏殊
家住西秦，赌①博艺随身，花柳②上，斗尖新。偶学念奴声调，有时高遏行云。蜀锦缠头无数，不负辛勤。
数年来往咸京道，残杯冷炙漫销魂。衷肠事，托何人？若有知音见采，不辞遍唱《阳春》。一曲当筵落泪，重掩罗巾。
注：本词作者写作时年已衰老，政治失意。①赌，与人竞赛。②花柳，借指欢场上的歌舞技艺。
概括下阕诗人借歌者表达了自己怎样的思想感情。
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
山亭柳 赠歌者①
晏殊
家住西秦，赌②博艺③随身。花柳上④，斗尖新。偶学念奴⑤声调，有时高遏行云。蜀锦缠头无数，不负辛勤。
数年来往咸京道，残杯冷炙漫销魂。衷肠事，托何人？若有知音见采，不辞遍唱阳春⑥。一曲当筵落泪，重掩罗巾。
注：①本词为作者知永兴军时所作，当时年已衰老，政治失意。②赌：比赛竞争。③博艺：精通多种艺术技能。④花柳：泛指一切歌舞技巧。⑤念奴：唐天宝年间著名歌女。⑥阳春：即《阳春曲》，一种属于“阳春白雪”的高雅歌曲。词中指代歌妓所特别擅长的花柳尖新之曲。
95．下列对本词的理解，不恰当的一项是（ ）
A．上片片首两句是歌女的语气，她自言住在西秦那里，年轻时具有多种艺术技能，敢和人比赛竞争，自信而又自负。
B．上片中间“念奴”“高遏行云”两句中，歌女夸述自己在多种艺术才能上敢和大家竞赛，并且比别人高超，新颖独创，绝不流俗。
C．下片的发问“衷肠事、托何人”是歌者盼望能找一个可以终生相托的人，“衷肠事”实指终生相托的人。
D．这首词与晏殊大多数词一样典雅华丽，塑造了一个技艺高超受人追捧，色衰之后景遇凄冷失意悲伤的歌女形象，有较强的现实意义。
96．试比较下片最后两句与《琵琶行》中“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”两句在所抒发的感情上的不同。
阅读下列一首宋词，按要求回答问题。
诉衷情
晏殊
芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。 流水淡，碧天长，路茫茫。凭高目断，鸿雁来时，无限思量。
【注】这首词写于宋仁宗宝元元年作者四十八岁时，当时他从参知政事贬为外官已有六年了。
97．这首词提到了民间的哪个节日 有哪些习俗？简要分析本词写景状物的艺术特点。
98．简要分析这首词通过对景物的描写表达了怎样的思想感情。
阅读下面这首宋词，完成各题。
临江仙·梦后楼台高锁
晏几道
梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞。
记得小苹初见，两重心字罗衣，琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。
【注】小苹：作者友人家的歌女。
99．下列对这首词的赏析，不正确的一项是
A．上阕开篇两句实写居处的冷落寥寂，隐喻往昔欢娱的消逝难见。
B．下阕“琵琶”一句，既写出歌女演奏技艺高超，也写出两人心意相通。
C．结尾两句与首句相应，传达出眼前明月依然、人事情怀依旧之意。
D．整首词以境界会意，词尽而意未尽，蕴藉含蓄，感情深挚。
100．词中“落花人独立，微雨燕双飞”两句是如何表达无尽愁情的？请结合全词加以赏析。
参考答案：
1．D
2．赞同。“转”是使转动、使移动的意思，运用“转”具有化静为动之效。此句中的“转”字，写出了霜影（即月光）洒在庭院的梧桐树上，树影在月的转动中移动着影子，暗示时间的流逝，诗人已经独立好久了。
【解析】1．本题考查学生对诗歌思想内容的理解和艺术特色的赏析能力。
D.“奇特挺拔”错误。通过“月”所表现出来的乡愁应是清新自然。
互选D。
2．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
解答此类题目首先要表明自己的观点，即赞同。然后指出该字的含义、所用的手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果和作用。
“转”具有使动用法，是“使转动、使移动”的意思。整句诗的意思是月光下梧桐树影随着时间推移，不知不觉的移动着。此句中的“转”字写出了中秋月圆，月光洒到庭院，院中梧桐树影婆娑，诗人羁旅异乡，节日里看这月亮下的树影，时间缓缓过去，影子不知不觉的移动着，能够化静为动，动静结合，暗示出诗人已经独自站立在这里很久了，凸显内心的孤独寂寞思乡之情。
3．C
4．①意象选择上，窦诗选择“荻花”“暮潮”“晨鸦”等冷色调意象，氛围冷清；晏词选取“芙蓉”“金菊”“红树”等暖色调意象，色彩鲜明。
②写景顺序上，窦诗由暮到晨，按时间顺序描摹秋景；晏词则重空间顺序，上片由近及远，下片近观、远视、仰望相结合。
③表现手法上，窦词侧重白描手法；晏词则巧用拟人、比喻修辞手法，多感官描写。
【解析】3．本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。
C.“两诗……表达抒情主人公离别时的不舍”错误，这两首诗歌都是抒写羁旅的愁苦，如第一首的“频愁”，如第二首的“路茫茫”，并没有抒发离别时的不舍。
故选C。
4．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
由题干可知，这是针对“写景艺术”设题，主要从意象选择、写景顺序、写景技巧等方面分析。
从意象选择来看，窦巩《早秋江行》写“荻花”“潮”“雨”“雁”“鸦”，“荻花”是西风吹拂，“潮”是暮时之潮，“雨”是秋天之雨，“鸦”是清晨之鸦，景象色调清冷；晏殊《诉衷情》写“芙蓉”“金菊”“红树”“碧天”等景物，芙蓉黄菊斗艳，树木红黄相间，景象色调鲜明夺目。
从写景顺序来看，窦巩诗歌中，从“暮潮”到“晨鸦”，按照时间顺序写景；晏殊诗歌从“芙蓉金菊”到“远村”“红树相间”，这是由近及远，下片中“流水”到“碧天”到“鸿雁”，有近观，有远望，有仰视。
从写景手法来看，窦巩诗歌对“荻花”“暮潮”“秋雨”等景象的描写不加修饰，使用白描。晏殊诗歌中写“芙蓉金菊”“斗”，这是拟人，写“远村秋色”“如画”，这是使用比喻；“馨香”是嗅觉，“红树间疏黄”是视觉，使用多种感官。
5．C
6．①词人首先通过对繁茂的荷花菊花、红黄相间的树叶等意象的描写，描绘出了一幅绚丽的金秋图画，抒发了闲适之情以及对秋景的喜爱。
②词人接着由清澈的流水、碧蓝的天空，写到了茫茫的大路，愁绪渐生，“茫茫”二字，不仅写出路途的遥远，更传递了词人倍感仕途渺茫，无法把握的迷茫。
③词人最后以“大雁”这一意象抒发了羁旅他乡、思乡怀人的无限愁苦。
【解析】5．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C．“登高之人远眺的眼神被阻断的原因是：碧蓝色的天边飞来了鸿雁”错。“凭高目断，鸿雁来时，无限思量”写久久地登高遥望，看到鸿雁飞来，引起头脑中的无限思念。所以，“天边飞来鸿雁”并不是阻断远眺之人眼神的原因。
故选C。
6．本题考查学生评价诗歌思想意象和情感的能力。
“芙蓉金菊斗馨香”的意思是芙蓉和金菊争芳斗妍，“远村秋色如画，红树间疏黄”描写了远处的乡村，秋色如画中一般美丽，树林间从浓密的红叶中透出稀疏的黄色，真是鲜亮可爱。诗人抓住“芙蓉”“金菊”“红树”等意象，描绘出了一幅绚丽的金秋图画，抒发了闲适之情以及对秋景的喜爱。
“流水淡，碧天长。路茫茫”写秋雨少，秋水无波，清澈明净；天高气爽，万里无云，平原仰视，上天宽阔没有边际，前路茫茫的景象，词人接着由清澈的流水、碧蓝的天空，写到了茫茫的大路，愁绪渐生，“茫茫”二字，不仅写出路途的遥远，更传递了词人倍感仕途渺茫，无法把握的迷茫。
“鸿雁来时，无限思量”一句中，词人最后以“大雁”这一意象抒发了羁旅他乡、思乡怀人。
7．C
8．本词“满目山河空念远，落花风雨更伤春”（1）景物选取：“满目山河”取景大、笔力重，“落花风雨”虽回到眼前，但整体上以大驭小，气象宏阔；“无可”两句“落花”“归燕”选取的都是庭园中眼前所见的景物，选取的景物小，细腻轻巧。（点出“大”和“小”即可）（2）情感抒发：“满目”两句情感抒发强烈深重。“空”“更”修饰念远、伤春，形成递进，加浓了感伤的气氛；“无可”两句抒情含蓄深婉。花的凋落让人无可奈何，归来的燕子却似曾相识，其间意绪蕴含丰富，耐人寻味。（点出“强烈深重”和“含蓄委婉”的意思即可）
【解析】7．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“‘酒筵歌席莫辞频’是写词人在饯别的宴席上频频举杯”错误。“酒筵歌席”并非是“饯别的宴席”，并且“莫辞频”的“频”是“频繁”的意思，意即“不要推辞酒筵歌席举行的频繁”，不是“频频举杯”。
故选C。
8．本题考查学生鉴赏诗歌意象和思想情感的能力。
“满目山河空念远，落花风雨更伤春”若是登临之际，放眼辽阔河山，突然怀思远别的亲友；就算是独处家中，看到风雨吹落了繁花，更令人感伤春光易逝。选取了“满目山河”和“落花风雨”两个意象，取景由大到小，气象宏阔。
这两句意境开阔、辽远，表现出词人对时空不可逾越、消逝的事物不可复得的感慨。抒情浓烈。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”花儿总要凋落让人无可奈何，似曾相识的春燕又归来。选取了“落花”“归燕”两个意象，从小处着笔，取景眼前事物。
花落、燕归虽也是眼前景，但一经与“无可奈何”、“似曾相识”相联系，它们的内涵便变得非常广泛，意境非常深刻，带有美好事物的象征意味。惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现。寓意深婉，缠绵哀感，抒情含蓄委婉。
9．A
10．①化用“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”诗句，表达离人难寻的相思；②用“绿波”“东流”象征别离的惆怅和情感的悠长；③以绿波依旧东流与爱人不知何处作对比，写相思之苦。
【解析】9．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
A.“‘鸿雁’句运用比喻的手法”错误，鱼雁传书为用典，不是比喻。
故选A。
10．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“人面不知何处，绿波依旧东流”，化用了崔护《题都城南庄》诗句：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”之意，从前的那个人不知道如今在哪里？唯有碧波绿水依旧向东方流去，表达了离人难寻的相思之苦；
“绿波”，或曾映照过那如花的人面；如今，“东流”的绿波依旧在，而人面去不知何处去，唯有相思之情，跟随流水，悠悠东去而已。词人用“绿波”“东流”象征别离的惆怅和不尽的哀伤；
同时，词人用“绿波依旧东流”和“人面不知何处”作对比，表达难觅离人行踪的无尽惆怅和伤感之情。
11．C
12．景物选取：“满目山河”取景宏大、笔力厚重，“落花风雨”虽回到眼前，但从自然界整体上取景，以大驭小，气象宏阔；因此有气势豪迈、格调高远之特点。
情感抒发：“满目”两句情感抒发强烈深重。“空”“更”修饰念远、伤春，形成递进，加浓了感伤的气氛；因此可以评价为用刚健之笔写沉郁之情。
【解析】11．本题考查学生理解并赏析诗歌的能力。
C.“落花……意象特点相同。选取的都是庭园中眼前所见的景物，细腻轻巧”理解错误。“落花风雨”之落花，着眼宏大，把“落花”放在“满目河山”的大背景下，意为满目的“落花”，整体上以大驭小，气象宏阔；“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句“落花”“归燕”选取的都是庭园中眼前所见的景物，选取的景物小，细腻轻巧。
故选C。
12．本题考查学生鉴赏诗歌风格的能力。
题干中已经明确“本词气势豪迈、格调高远，用刚健之笔写沉郁之情”，要求“从意象选取、情感表达的方面加以分析”。
从意象选取上看，下片选取“满目山河”“落花风雨”这样取景宏大的景物，“满目山河”着眼辽远，显示出诗人辽阔的胸襟，而“落花风雨”的着眼点也在整个大自然天地间，这两个意象显示出词人气势豪迈、格调高远的特点。通过这些意象，诗人有了深切的人生感悟，发出珍惜眼前人决定。
从情感表达上看，“满目山河空念远”，河山辽阔，诗人登高望远，满眼望去，却空留对远方亲友的思念；一个“满目”，一个“空”，深深的强化了这种情感。下句中的“落花风雨更伤春”，“更”字，使这种情绪上升到了一个高峰，形成递进，加浓了“念远”“伤春”的感伤情绪。
词人选取阔大的景物，格调高远，用笔刚健，抒写了沉郁之情。
13．①因时光的流逝而惊梦。②因容颜的易老而惊梦。③因离别的痛苦而惊梦。④因无尽的思念而惊梦。⑤因西风的骤起而惊梦。⑥因月色的惨白而惊梦。⑦因高楼的雁叫而惊梦。
14．①运用借景抒情的手法。作者在词中借哀景抒发悲情，骤急的西风、惨白的淡月、高楼的雁叫都渲染了一种伤离别、苦相思的悲情。②运用衬托的手法。以时光的“只解”“不信”衬托人的敏感多情；以雁归衬托人未归。③运用拟人的手法。首句将时光拟人化，说“时光”“催人老”，表达了时光流逝、容颜易老的伤感。
【分析】13．本题考查学生理解诗歌内容的能力。
从词句中找到引起“好梦频惊”的关键词，在反复品读理解词的大意基础上，展开合理的联想和想象进行概括即可。
如“时光只解催人老”可以从青春时光流逝的角度和容颜易老的角度来概括原因。
“恨”字表现了词人离别思念的痛楚，所以可从离别思念的角度概括引起“好梦频惊”的原因。
一个“急”字，反映出西风骤起的呼啸引发惊梦。
“雁一声”可以从大雁声声，搅扰得人梦醒来概括“好梦频惊”的原因。
14．本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。
一个“催”字，就把时光人格化了，运用拟人的手法表达了词人对时光流逝、容颜易老的伤感。
一个“雁”字让人联想到了大雁南飞的情境，由此联想到了雁归人未归，来衬托词人的思念之情，是衬托手法。
赏析诗歌还应注意景物意象，如诗歌中的“西风”“淡月”“雁声”等景物，都渲染了凄凉的气氛，烘托了词人的悲伤，离别之苦，是借景抒情。
15．A
16．①相同点：都表达了离人难寻的悲苦。
②不同点：崔诗还表达了对往事的美好回忆和好景不常的感慨；本词则表达了青春岁月流逝、欢悦难再的伤怀。
【分析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“三、四两句运用比喻的手法”错误。三、四两句的意思是：鸿雁高飞在云端，鱼儿在水中游来游去，让我这满腹惆怅的情意难以传寄。用了“雁足传书”和“鱼传尺素”的典故。作者以“鸿雁在云鱼在水”的构思，抒发天水之间难以传情的苦闷。而不是比喻的手法。
故选A。
16．本题考查学生赏析诗句情感的能力。
“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”描写重寻不遇的情景。还是春光烂漫、百花吐艳的季节，还是花木扶疏、桃树掩映的门户，然而，使这一切都增光添彩的“人面”却不知何处去了，只剩下门前一树桃花仍旧在春风中凝情含笑。去年今日，伫立桃树下的那位不期而遇的少女，想必是凝睇含笑，脉脉含情的；而今，人面杳然，依旧含笑的桃花只能引动对往事的美好回忆和好景不常的感慨了。“依旧二字，正含有无限怅惘。
而本诗中，“人面不知何处”正是化用了“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，同时，对句“绿波依旧东流”又赋予它新意。佳人已经不知身在何处，而那曾经照映过佳人倩影的绿水，却依旧缓缓地向东流去。那无限的相思，也随着绿水一起悠悠东流。
综上可见，两首诗词的“人面不知何处”都表达了离人难寻的悲苦。而“绿波依旧东流”化用孔子“逝者如斯夫”的感慨，有时光流逝之悲，结合词中女主人公这一身份，具体为青春岁月流逝、欢悦难再的伤怀；而崔诗“桃花依旧笑春风”则是一种对往事的美好回忆和好景不常的感慨。
17．AE
【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A．“初春”错，“燕子欲归”应是“晚春”，“西风”是“秋风”，因此应该是晚春至秋初的这段时节。
E．“已然”错，“燕子欲归时节”，应是燕子欲归，而不是已然。
故选AE。
18．C
19．①景物色彩浓淡相宜。上片选取木芙蓉、黄菊、红树等景物，色彩鲜明，体现了盎然游兴，下片的"流水淡，碧天长，路茫茫"写出水天澄碧的淡雅，相映成趣，写出了诗人隐约的伤感。
②观察角度富于变化。上片先写近景，再写远景，由近及远；下片从陆上写到水上，从地面写到天上。近观、远视、仰望相结合。（也可以从“视觉嗅觉相结合”角度答题）
③巧妙运用修辞手法。“芙蓉金菊斗馨香”运用了拟人手法，“远村秋色如画”是比喻，景物描写生动形象。
【分析】18．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
C.“由上片的动态描写转为静物刻画”错，上片是静物描写，下片是动态景物刻画。
故选C。
19．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
上片“芙蓉金菊斗馨香，天气近重阳。远村秋色如画，红树间疏黄”，选取木芙蓉、黄菊两种色彩鲜明的花来表现“重阳”到临前的季节特征。秋景最美的，本来就是秋叶，这里拈出树上红叶来写，充分显出时令特征。红树中间还带着一些“疏黄”之色，树叶之红是浓密的，而黄则是稀疏的，浓淡相间，色调更丰，画境更美。下片“流水淡，碧天长，路茫茫”三句写出中原地区秋雨少，秋水无波，清光澄净之景致。景物色彩浓淡相宜。
“远村秋色如画，红树间疏黄”两句，从近景写到远景，从周围写到望中的乡村，从花写到树。下片“流水淡，碧天长，路茫茫”三句从陆上写到水上，从地面写到天上。近观、远视、仰望相结合。
“芙蓉金菊斗馨香”运用了拟人手法，生动形象地写出芙蓉和金菊争芳斗艳的情景；“远村秋色如画”是比喻，把秋色比喻成画一般美丽，景物描写生动形象。
20．C
21．同：
①俯仰结合。“燕子来时新社”“莺嘴啄花红溜”是仰视，“池上碧苔三四点”“燕尾点波绿皱”是俯视。
②色彩鲜明。“燕子”“梨花”“碧苔”“黄鹂”“飞絮”黑白鲜明，黄绿相间。“莺嘴”“红花”“燕”“绿波”色彩鲜艳。
异：
《破阵子》
①从视觉、触觉、听觉等多种感官描摹春天景色。
②动态景物和静态景物相结合，描写出了一幅秀丽的春景图。
《如梦令》
①比拟。“绿皱”拟物；“人与绿杨俱瘦”拟人。
②借代。“绿”借代春水。
【解析】20．本题考查学生对理解和分析能力。
C.“可见诗人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景”错误。题目是《春景》，《小梅》是一首曲子，这里表达的是伤春凄冷之情。
故选C。
21．本题考查学生理解诗歌内容，分析表现手法的能力。
相同点：
都运用了俯仰结合的手法。
晏殊词，“燕子来时新社”意思是：燕子飞来正赶上社祭之时。是仰视之景；“池上碧苔三四点”意思是：池边点缀着几点青苔。是俯视之景。
秦观词，“莺嘴啄花红溜”意思是：黄莺用嘴衔过的花更加红润。是仰视之景；“燕尾点波绿皱”意思是：燕子用尾点扫的水波泛起绿色的涟漪。是俯视之景。都色彩鲜明。
晏殊词，“燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹏一两声”中，黑色的燕子，白色的梨花，绿色的青苔，嫩黄的黄鹂，黑白鲜明，黄绿相间。
秦观词，“莺嘴啄花红溜，燕尾点波绿皱”，“莺嘴”“红花”“燕”“绿波”色彩鲜艳。
不同点：
晏殊词，
①调动多种感官描绘春景。上片写自然景物。“燕子”“梨花”“碧苔”“黄鹂”“飞絮”，从视觉、触觉、听觉等多种感官描摹春天景色，写足春色之娇娆媚人。
②动态景物和静态景物相结合。“池上碧苔三四点”等为静景，“燕子来时新社”为动景，动静结合，描写出了一幅秀丽的春景图。
秦观词，
①运用比拟的手法。“绿皱”，把水波比作皱纹，是拟物；“人与绿杨俱瘦”，写人与绿杨一样消瘦，是拟人，以生动的形象表达伤春念远之情，而“为伊消得人憔悴” 的含意自在其中，让人想象到一幅花落絮飞，佳人对花兴叹、怜花自怜的图画。
②运用借代的手法。“燕尾点波绿皱”中的“绿”借代春水。
22．C
23．①尾联说游园宾客中有很多有才华的士子，不吝惜钱财才能多选拔些贤才。②尾联点题，指出写诗的用意。诗人伤春叹逝，无济于事，于是从愁思中振起，表示要以及时选才为己任，彰显出一位性格旷放、轻财重客、多引后进的政治家风范。
【解析】22．本题考查学生理解、鉴赏诗歌内容、情感及艺术特色的能力。C.“虚写的景物”错误，“花落去”“燕归来”都是眼前景，具体可感；“无可奈何”“似曾相识”，却是抽象的思绪，两句是虚实相间的笔法。故选C。
23．本题考查学生鉴赏诗句含意的能力。尾联的意思是：游园宾客中有很多才华横溢的士子，不吝惜钱财才能多选拔些贤才。尾联反转点题，出人意表，指出写诗的用意。诗人既已领悟到人生的哲理，伤春叹逝，无济于事，猛然从愁思中振起，表示要以及时选才为己任，主旨豁然呈露。“游梁赋客”，借用汉代梁孝王好宾客，一时才士多游梁园之典故以自喻，诗人把张先、王琪比作当年梁园中的司马相如与枚乘之辈。极称其学士富赡，才思出众。“莫惜青钱万选才”一句，毕现诗人旷达豪俊的性格。晏殊地位显要，厚于自奉，且不惜钱财收留宾客。一个“万”字，写出其选才宏旨，显出宰相风度。
24．B
25．诗人的情感状态经历了低沉伤感、充满希望、昂扬振奋三个主要变化。①低沉伤感。清明未至，诗人幽径独行，流露出淡淡的哀愁：春雨斑斑，百花残落，诗人对花落春去无力回转、无可奈何，不免心生伤感，流露出伤春之情。②充满希望。那似是旧时相识、翩翩归来的燕子，又带给诗人新的希望：虽然美丽的花儿消逝了，但还会有美好事物重新出现，因而不必沉缅于伤感之中。③昂扬振奋。伤春叹逝，无济于事；人事兴衰，无往不复。诗人既已领悟个中哲理，便从愁思中振起，要以及时选才为己任，情感转为振奋昂扬。
【解析】24．本题考查对诗歌内容的理解能力。
B.“景致清幽，正适合饮酒为趣”错误，颔联细雨蒙蒙，春寒漠漠，意境清冷，景致并不清幽美好；诗人饮酒是为了排遣愁绪，不是为饮酒助兴。
故选B。
25．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
这首诗前六句写景。暮春三月，余寒未尽，落花纷坠，雏燕归来。诗人独步小园幽径，阑珊的春意引起时光流逝，人生短促的迟暮之感。一种淡淡的哀愁爬上心头，于是发出“无可奈何”的人生叹息。
但是“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一句表达感情又有所变化，作者认为一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物再出现，生活不会因消逝而变得一片虚无。
末尾两句，笔势反振，陡起精神，表示要像汉代梁孝王那样不惜钱财，广结宾客，选拔人才。显示出这位性格旷放，轻财重客，多称引后进的宰相那种政治家的风范，同时也与诗题扣合。
故诗人的情感状态经历了低沉伤感、充满希望、昂扬振奋三个主要变化。
26．D
27．①运用拟人手法，将春风、杨花人格化，形象生动地描绘出春风不懂得约束杨花，任其漫天飞舞的情景，表达了词人惜春（惜花）之情。②动静结合，将“红稀”“绿遍”“阴阴树色”的静态描写与扬花“乱扑行人面”的动态描写结合起来，突现了春之速逝的情景。③以动衬静的写法．“藏莺”“隔燕”似静实动，再加上“炉香逐游丝”的动态描写，渲染了幽静的环境气氛，从而流露出种幽幽的惆怅之情。④远景与近景交错，先写“芳郊”之远景，写出春之将逝：再写庭院、居室之近景，突现清幽孤寂的环境：最后再宕开一笔，写“斜阳”“深院”，把愁思扩展至无限时空。⑤叠词，“阴阴”“蒙蒙”“深深”写出暮春的特点，并且具有音韵美。
【分析】26．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“传递出一种衰颓的情绪”说法错误。前面的描写中有春暮夏初的充满活力的自然景象的欣赏，而此时梦醒后斜阳仍照深院，遂生初夏日长难以消遣之意，又隐含有对已逝春光的惋惜。由于这种春愁只是一种时序流逝的惆怅，所以这种情绪体现的也不那么强烈，它归根到底不过是淡淡的轻愁，而非衰颓的情绪。
故选D。
27．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
题目是问“本词是如何表现景物特点”，解答此类题目要从以下角度来鉴赏诗歌：描写景物的角度，如人物感觉器官、空间顺序、色彩描绘等；表现手法的角度，如情景角度、动静角度、虚实角度；修辞手法的角度，如比喻、拟人、夸张、对偶、双关、互文、设问、反问等。
本诗中从描写景物的角度，“小径红稀，芳郊绿遍。高台树色阴阴见。”这三句描绘一幅具有典型特征的芳郊春暮图：小路两旁，花儿已经稀疏，只间或看到星星点点的几瓣残红；放眼一望只见绿色已经漫山遍野；高台附近，树木繁茂成荫，一片幽深，此为远景图；再写“珠帘”“炉香”“游丝”，此为庭院、居室之近景，远景与近景交错，层次分明。
从表现手法角度分析，诗中既有“小径红稀，芳郊绿遍。高台树色阴阴见”，描绘了花儿稀疏，几瓣残红，绿色漫山遍野，树木繁茂成荫的静景，又有“蒙蒙乱扑行人面”的漫天飞舞，乱扑行人之面的杨花，是动景的描写，动静结合，突现了春之速逝的情景。“翠叶藏莺，珠帘隔燕”中，“藏莺”“隔燕”似静实动，“炉香逐游丝”的香炉里的香烟，袅袅上升，和飘荡的游丝纠结、缭绕是动态描写，又显现出室内的闲静，运用以动衬静的写法，渲染了幽静的环境气氛。
从修辞手法角度分析，“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面”，写春风不懂得约束杨花，以致让它漫天飞舞，乱扑行人之面。将春风、杨花人格化，形象生动地描绘出春风不懂得约束杨花，任其漫天飞舞的情景。
“高台树色阴阴见”中的“阴阴”，“蒙蒙乱扑行人面”中的“蒙蒙”，“斜阳却照深深院”中的“深深”，多处运用了叠词，写出暮春的特点，并且具有音韵美。
28．D
29．本首词塑造了一位活泼天真、纯洁无瑕的少女形象。作者从以下几个方面来刻画青年女子形象——声音：巧笑。表情和动作：逢迎、笑从双脸生。心理：疑怪昨宵春梦好。
【解析】28．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、形象、手法的能力。
D．“激情昂扬，境界阔远”分析错误，从词中来看，全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女的纯洁心灵。
故选D。
29．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
本题有两个问题，一是结合下阕分析人物形象，二是从哪几个方面来刻画这一形象。
从词中来看，写青年女子的内容在词的下阕 。“巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎”，是说趁着这春暮夏初的季节，少女们停了针线，来到这大自然的怀抱里，这时，东边邻居的女伴笑眯眯地走了过来，她们正好在那条桑田小路上相逢了。“巧笑”二字，捕捉到了“东邻女伴”的声音和神态，用白描手法，通过人物的心理活动以及情态的描写，由内心到外表塑造了东邻女这一形象。内心真情流露的一刹那，巧妙地揭示了人物的精神世界。读时，使人有似曾相识之感。“疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生”，少女们相逢的时候，兴高采烈，欢欢喜喜的，随着，一块儿玩着那斗草的游戏。词中主人公胜利了。这位天真的少女充满着青春的欢乐。她忽然想起昨天夜里做的那个好梦，认为那原来是“斗草赢”的兆头，脸上又飞起了笑容。词中没有正面来描写斗草的活动，只用一笔点出人物的内心活动，表现了这位少女不仅聪明，富于想象，而且心灵是那样纯洁无瑕。由此可知，词下阕从人物的声音、神态、动作以及心理等方面塑造了一位天真活泼纯洁无暇的少女形象。
30．信使
31．相同点：手法上都借助了景物描写，间接抒情，以景结情（借景抒情、情景交融），对比映衬，化抽象为具象，耐人寻味；情感上都表达了物是人非今非昔比之的遗憾怅惘，都有离愁别绪和相思之情。
不同点：崔护“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”手法上使用了拟人，赋予桃花以人的情态；晏殊结句“人面不知何处，绿波依旧东流”化用唐代崔护《题都城南庄》诗句，用“绿波”“东流”象征比喻别离的惆怅和感情的悠长。
【解析】30．本题考查学生赏析诗歌表达技巧，理解意象寓意能力。
题目要求学生指出上阕中“鸿雁”和“鱼”两个意象寓指。古人有“雁足传书”和“鱼传尺素”的说法，前者见于《汉书·苏武传》，后者见于古诗《饮马长城窟行》（客从远方来），是诗文中常用的典故。作者以“鸿雁在云鱼在水”的构思，表明无法驱遣它们去传书递简，因此“惆怅此情难寄”。运典出新，比起“断鸿难倩”等语又增加了许多风致。古人认为“鸿雁”“鱼”可以作为信使，代人传递书信沟通信息。可主人公用精美的红纸，密密麻麻地写满平生相慕之意，想借信使传达情义时，却因“鸿雁”在云中，“鱼”在水中无法驱遣，把主人公的惆怅表现得更突出。
31．本题考查学生赏析艺术手法和思想感情的能力。
题目要求分析“人面不知何处，绿波依旧东流”与所化用诗句在表达技巧和情感上的异同点。
相同点：
崔护“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”与晏殊的“人面不知何处，绿波依旧东流”都借助景物描写，间接抒情，通过“去年”和“今日”同时同地同景而“人不同”的映照对比，突出了诗人别后的相思，深情的重访，未遇的失望。
不同点：
崔护“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”手法上使用了拟人，意思是“今日再来此地，姑娘不知去向何处，只有桃花依旧，含笑怒放春风之中”，还是春光烂漫、百花吐艳的季节，还是花木扶疏、桃树掩映的门户，然而，使这一切都增光添彩的“人面”却不知何处去，只剩下门前一树桃花仍旧在春风中凝情含笑。使用了拟人修辞，赋予自然界中桃花以人的神情“笑”，亲切生动形象感人，物是人非今非昔比，只剩下门前一树桃花仍旧在春风中凝情含笑，徒留对往事的美好回忆和好景不常的感慨和无限怅惘。
晏殊的“人面不知何处，绿波依旧东流”，意思是“桃花般的人面不知道何处去了，唯有碧波绿水依旧向东方流去”。化用诗句但同时又赋予它新意。佳人已经不知身在何处，而那曾经照映过佳人倩影的绿水，却依旧缓缓地向东流去。那无限的相思，也随着绿水一起悠悠东流。运用了借景抒情、以景结情的表现手法，用“绿波”“东流”象征比喻别离的惆怅和感情的悠长。以抒情之笔写景，点出离愁别绪和相思之深情，颇具情韵，生动形象，耐人寻味。
32．信使
33．相同点：手法上都借助了景物描写，间接抒情，以景结情（借景抒情、情景交融），对比映衬，化抽象为具象，耐人寻味；情感上都表达了物是人非今非昔比之的遗憾怅惘，都有离愁别绪和相思之情。
不同点：崔护“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”手法上使用了拟人，赋予桃花以人的情态；晏殊结句“人面不知何处，绿波依旧东流”化用唐代崔护《题都城南庄》诗句，用“绿波”“东流”象征比喻别离的惆怅和感情的悠长。
【解析】32．本题考查学生识记典故的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后根据课内所学和课外积累仔细作答。古人有“雁足传书”和“鱼传尺素”的说法，前者见于《汉书·苏武传》，后者见于古诗《饮马长城窟行》（客从远方来），是诗文中常用的典故。作者以“鸿雁在云鱼在水”的构思，表明无法驱遣它们去传书递简，因此“惆怅此情难寄”。运典出新，比起“断鸿难倩”等语又增加了许多风致。古人认为“鸿雁”“鱼”可以作为信使，代人传递书信沟通信息。可主人公用精美的红纸，密密麻麻地写满平生相慕之意，想借信使传达情义时，却因“鸿雁”在云中，“鱼”在水中无法驱遣，把主人公的惆怅表现得更突出。
33．本题考查赏析艺术手法和思想感情的能力。
这首词的结尾“人面不知何处，绿波依旧东流”化用了唐朝诗人崔护的诗句“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。
崔护“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”手法上使用了拟人，意思是“今日再来此地，姑娘不知去向何处，只有桃花依旧，含笑怒放春风之中” ，还是春光烂漫、百花吐艳的季节，还是花木扶疏、桃树掩映的门户，然而，使这一切都增光添彩的“人面”却不知何处去，只剩下门前一树桃花仍旧在春风中凝情含笑。桃花在春风中含笑的联想，本从“人面桃花相映红”得来。去年今日，伫立桃树下的那位不期而遇的少女，想必是凝睇含笑，脉脉含情的；而今，人面杳然，依旧含笑的桃花只能引动对往事的美好回忆和好景不常的感慨了。“依旧”二字，正含有无限怅惘。整首诗其实就是用“人面”“桃花”作为贯串线索，通过“去年”和“今日”同时同地同景而“人不同”的映照对比，把诗人因这两次不同的遇合而产生的感慨，回环往复、曲折尽致地表达了出来。对比映照，在这首诗中起着极重要的作用。因为是在回忆中写已经失去的美好事物，所以回忆便特别珍贵、美好，充满感情，这才有“人面桃花相映红”的传神描绘；正因为有那样美好的记忆，才特别感到失去美好事物的怅惘，因而有“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的感慨。从故事情节来看，这是一首即兴的诗，它给人看到的似乎只是两个简单的画面——桃花相映着的人面，人面去后的桃花。但是，由于人物的活动贯串其间，由于画面与画面、画面里（桃花）与画面外（诗人）的对比、映衬，便巧妙地显示了人物感情的发生、发展和起伏跌宕的变化，诸如初遇的脉脉含情，别后的相思，深情的重访，未遇的失望等等，都或隐或现地表达出来了。使用了拟人修辞，赋予自然界中桃花以人的神情“笑”，亲切生动形象感人，物是人非今非昔比，只剩下门前一树桃花仍旧在春风中凝情含笑，徒留对往事的美好回忆和好景不常的感慨和无限怅惘。通过“去年”和“今日”同时同地同景而“人不同”的映照对比，突出了诗人别后的相思，深情的重访，未遇的失望。
“人面不知何处，绿波依旧东流”，意思是“桃花般的人面不知道何处去了，唯有碧波绿水依旧向东方流去”。化用诗句但同时又赋予它新意。佳人已经不知身在何处，而那曾经照映过佳人倩影的绿水，却依旧缓缓地向东流去。那无限的相思，也随着绿水一起悠悠东流。运用了借景抒情、以景结情的表现手法，用“绿波”“东流”象征比喻别离的惆怅和感情的悠长。以抒情之笔写景，点出离愁别绪和相思之深情，颇具情韵，生动形象，耐人寻味。
【点睛】鉴赏文学作品的表达技巧：首先，要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。其次，审清题干要求比较的方向（是求同还是求异）、角度（是从哪个角度比较），比较到哪一步， 是只要答出术语还是兼有效果的分析比较。最后，鉴于表达技巧的复杂性，表达技巧的比较还是定位于常见常用的表达技巧。因此，要立足于原诗准确的判断，尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧，如表现手法中的对比与衬托、修辞手法中的借代与借喻。
34．D
35．“燕子”、“梨花”、“碧苔”、“黄鹏”、“飞絮”，众多意象秀美明丽，足见春色之娇人。
36．活泼天真、纯洁无瑕的少女形象。作者从以下几个方面来刻画青年女子形象——声音：巧笑，表情和动作：逢迎、笑从双脸生，心理：疑怪昨宵春梦好。
【解析】34．本题考查考生对诗词的鉴赏能力，包括内容、情感、语言方面的赏析。
D项，“激情昂扬，境界阔远”分析错误，全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女的纯洁心灵。
故选D。
35．本题考查考生对意象的理解赏析能力。意象是诗人的立意与所描写的物象的结合。即指诗歌中浸润了诗人情感的物象。通过分析本词可知意象在上阕 ，第一句意象是“燕子”，第二句意象是“梨花”，第三句意象是“碧苔”，第四句意象是“黄鹏”第五句意象是“飞絮”。词的上片写景。“燕子来时新社，梨花落后清明。”这两句既点明了季节，又写出了季节与景物的关系，给人以具体的印象。行文轻快流丽，蕴含喜悦的情意，为全词的明朗、和谐、优美的基调打下了基础。“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。”春水池塘，点缀那末三四点青苔，密林深处，不时传来莺儿的歌唱。“日长”，表明季节已开始变化，多少有点惜春的意味。柳絮在空中飞舞，显示出晴和的景象。“碧苔”、“黄鹂”、“飞絮”，看来似乎是极其常见的自然景物，经词人稍加点染，宛如一轴初夏风光小幅，秀美明丽，特别惹人喜爱。
36．本题考查考生鉴赏诗词人物形象的能力。写青年女子的内容在词的下阕 。 “巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。”趁着这春暮夏初的季节，少女们停了针线，来到这大自然的怀抱里。这时，东边邻居的女伴笑眯眯地走了过来，她们正好在那条桑田小路上相逢了。“巧笑”二字，捕捉到了“东邻女伴”用白描手法，通过人物的心理活动以及情态的描写，由内心到外表塑造了东邻女这一形象。内心真情流露的一刹那，巧妙地揭示了人物的精神世界。读时，使人有似曾相识之感。“疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。”少女们相逢的时候，兴高采烈，欢欢喜喜的，随着，一块儿玩着那斗草的游戏。词中主人公胜利了。这位天真的少女充满着青春的欢乐。她忽然想起昨天夜里做的那个好梦，认为那原来是“斗草赢”的兆头，脸上又飞起了笑容。词中没有正面来描写斗草的活动，只用一笔点出人物的内心活动，表现了这位少女不仅聪明，富于想象，而且心灵是那样纯洁无瑕。
37．思乡怀人或思念亲人
38．①第一首中，所刻画的女性是抒情主人公自己，通过“正面描写”“情景交融”“以乐景衬哀情”“拟人化”等手法，描写女人公的所见所思，生动表现其怀人而不得的孤独寂寞和哀怨之情。②第二首中，所刻画的女子是杜甫想象出的形象，作者通过“侧面描写”或“虚写”（虚实结合)的手法，想象自己的妻子在家中看月思念远在长安的自己，来表达思念亲人（乱世漂泊，家人难聚）之情。
【解析】37．本题考查学生评价诗歌主旨的能力。
先看第一首词，这首词上片描写苑中景物，运用移情于景的手法，注入主人公的感情，点出离恨；下片承离恨而来，通过高楼独望生动地表现出主人公望眼欲穿的神态，蕴含着愁苦之情，根据“明月不谙离别苦”“独上高楼，望尽天涯路”“欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处”等诗句可以知道，诗中的主人公这首词是表达对亲人的思念。
再看第二首，这首诗歌的题目是“月夜”，古诗中一般以月寄托思念之情；首联想象妻子在鄜州望月思念自己，说透诗人在长安的思亲心情，颔联说儿女随母望月而不理解其母的思念亲人之情，表现诗人想念儿女、体贴妻子之情，颈联写想象中的妻子望月长思，充满悲伤的情绪，尾联寄托希望，以将来相聚共同望月，反衬今日相思之苦。由此可知，这首诗歌也是表达思念亲人的情感。
38．本题考查学生鉴赏人物形象的能力。
题干明确说明，这两首诗歌都刻画女性形象，但写法各具特色，可见考生需要结合诗句分析塑造人物形象的手法。
先看第一首，这首诗歌塑造的女性就是抒情主人公自己，“槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒”“西风凋碧树”等都属哀景，在这些景象之中融入了主人公的情感，这是使用情景交融的手法；“燕子双飞去”“明月……斜光到晓穿朱户”，这些都是乐景，燕子双飞明月朗照更显自己孤苦，这是以乐景衬哀情；“槛菊愁烟兰泣露”“明月不谙离恨苦”，这两句使用拟人的修辞手法，以菊之愁，兰之伤以及明月无情来展现人物的情感；“独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素”都是人物的行为，属于正面描写。
再看第二首。这首诗歌中塑造的是诗人想象的妻子形象，从注释可知，杜甫在长安，妻子在鄜州，所以妻子的情况是诗人所想，这是虚写，也是侧面描写，诗人猜想妻子独自赏月的情景来展现乱世中亲人难聚的伤感之情，表达对亲人的思念。
39． 菊、兰 燕子、明月
40．①移情于景，将“菊”“兰”人格化，透露女主人公的哀愁。②衬托，借燕的双飞反衬主人公的孤独。③运用心理、神态描写，表现主人公的离愁煎熬。
【解析】39．本题考查理解诗歌内容，把握诗人情感的能力。
“槛菊愁烟兰泣露”意思是栏外的菊花笼罩着一层愁惨的烟雾，兰花沾露好似默默饮泣。
“罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”意思是：罗幕闲垂，空气微寒，一双燕子飞去。明月不明白离别之苦，斜斜的银辉直到破晓还穿入朱户。
“以我观物，物皆著我之色彩”，在沉浸于相思之苦的作者眼里，菊、兰与词中人物同病相怜。“燕子双飞”“明月穿户”，皆是令人悲愁恨恼之物，前者以悲景写哀愁，属于烘托；后者以物之无情反衬人之有情，属于反衬。
40．本题考查鉴赏诗歌艺术手法和思想感情的能力。解答此题，考生要先透过题干把握考点，然后再结合诗歌标题、作者、注解、意象、抒情关键词等，在理解全诗内容基础上进一步把握关键诗句的艺术手法和思想感情。
首句“槛菊愁烟兰泣露”意思是：栏外的菊花笼罩着一层愁惨的烟雾，兰花沾露好似默默饮泣。这里用“愁烟”“泣露”将它们人格化，将主观感情移于客观景物，透露女主人公自己的哀愁。
“燕子双飞去”，在充满哀愁、对节候特别敏感的主人公眼中，那燕子似乎是不耐罗幕轻寒而飞去。燕的双飞，更反衬出人的孤独。此句以燕的双飞比喻人的纷飞别离，反衬主人公的孤独；
“独上高楼，望尽天涯路”句，“上楼”“望路”运用动作描写、神态描写，“明月不谙离别苦”“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？”运用心理描写，写出主人公的思念至深。
41．A
42．伤春之情和相思之情。词作借助暮春特有的景象抒发了作者对春逝的伤感之情，又运用了白描和对比的手法直抒胸臆，直接抒发了内心无限的相思之情。
【解析】41．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。
A项，“全词由春残之景引出心恨”错误。无边的“绿杨芳草”，描绘出一派春光春景。“绿杨芳草长亭路”，写春景、别亭和去路，用以衬托人的感情。因为就是在这芳草连天、绿杨茂密的长亭外、古道边，那年少的游子与自己的心上人告别了，给离别愁怨的抒发创造了广阔的空间。
故选A。
42．本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。
“楼头残梦五更钟，花底离情三月雨”二句，极写相思之苦，哀怨之切。残梦依稀，钟鼓伤情；细雨迷蒙，离情更苦，这正是那被抛弃的真情的悲哀。这两句不仅有着音节对仗工整之妙，更表现了幽咽婉转的意境之美。借助暮春特有的景象抒发了作者对春逝的伤感之情。
下片用反语，先以无情与多情作对比，继而以具体比喻从反面来说明。“无情”两句，用反语以加强语意。先说无情则无烦恼，因此多情还不如无情，从而反托出“多情自古伤离别”的深衷。
“天涯地角”，是天地之尽头，故云“有穷时”，然而，别离之后的相思之情，却是无穷无尽的，正所谓“只有相思无尽处”。这里通过比较来体现出因“多情”而受到的精神折磨，感情真切而含蓄，对于那个薄幸年少，却毫无埋怨之语。
除首两句为叙述，其余几句不论是用比喻，还是用反语，用夸张，都是通过白描手段反映思妇的心理活动，亦即难以言宣的相思之情，收到了很好的艺术效果。
43．中调
44．D
45．碧树因一夜西风而尽凋，足见西风之劲厉肃杀，“凋”字正传出这一自然界的显著变化给予主人公的强烈感受。
【解析】43．本题考查词的基本知识。
一般词五十八字以内为小令，五十九字至九十字为中调，九十一字以外为长调。所以从字数来看，这首词属于中调。
44．本题考查正确理解诗歌。
D项，“笔力豪放飘逸”说法错误，“曲尽幽微，富于变化，境界宏阔，格调高远”是晏殊这首词的过人之处。
故选D。
45．本题考查鉴赏诗歌的语言。
本题是炼字题，答题步骤为解释该字在句中的含义，或指出改词特殊的语法现象或修辞手法；展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果。“凋”，是衰落、凋零的意思。昨天夜里西风惨烈，凋零了绿树。“凋”字写出了西风的肃杀强劲，把碧叶都吹落了，这一自然界的变化也带给诗人强烈的感受，景的萧索与人的孤独融为一体。
46．D
47．①上阕写的是早春之景。柳枝在春风的吹拂下展现出金黄的碧绿色，梁上的燕子双双穿过门帘。②下阕写的是暮春之景。已到清明时节，迎风飘扬的柳丝笼罩在漫天飞舞的落絮中；红艳艳的杏花，也经不住清明时节的纷纷细雨，眨眼间便萎谢凋零；黄莺在到处啼叫。
【解析】46．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。
D项，“写人由内而外”错，应该是由外而内，词中先写人物的行动，把细筝移玉柱，但穿帘双燕却勾起了主人公无限的伤感，成为全词感情转折的基点。再写人物的心理，“惊残好梦无寻处”，直接抒发主人公内心的伤感。
故选D。
47．本题主要考查鉴赏文学作品的形象的能力。
结合“杨柳风轻”“穿帘海燕双飞去”等分析，院中的杨柳随风摇摆，如丝如缕的柔条在夕阳的晚照中轻盈飞舞，好一派静谧、优美的景色。闺中安栖的燕子，被筝声惊起，双双穿帘飞去了，词人把这些情景都写得优美、精致，用笔非常细腻，有力地表现出春光的明媚。均为早春的景色。
结合“满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨”分析，然而几天时间放眼望去尽是落絮纷纷，正当杏花盛开，娇艳无比之际，却下起清明雨。下片前三句写词人所见：游丝、落絮、红杏花，这些景物的描写，暗示春之将逝。“莺乱语”，黄莺在到处啼叫。均为暮春之景。
48．《蜀相》中，作者写黄鹂鸟的叫声是用了以动衬静的写法，用黄鹂鸟的叫声反衬出诸葛亮祠堂周围的寂寥冷落，寄托着诗人对诸葛亮身后凄凉的哀叹和同情。亟盼良相贤才平叛定国，抒发了报国无门的无奈与悲愤之情。同时也有物是人非、历史沧桑的感慨。
晏殊的《破阵子》用黄鹂鸟的叫声衬托出周围的幽静，写出了春光的美好，抒发了热爱春光的欢快自在之情。
49．活泼天真、纯洁无瑕的少女形象。作者从以下几个方面来刻画青年女子形象——声音：巧笑，表情和动作：逢迎、笑从双脸生，心理：疑怪昨宵春梦好。
【解析】48．本题考查把握诗歌的情感态度的能力。
对于这种比较情感异同类题型，要联系作者身世、时代背景、诗歌内容分析。
《蜀相》中的“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的意思是碧草照映台阶自当显露春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。所描绘的这些景物，色彩鲜明，静动相衬，恬淡自然，无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象。然而，自然界的春天来了，祖国中兴的希望却非常渺茫，诗人产生一种哀愁惆怅的感觉。“自”意为“自当”，“空”意为“白白的”，二字互文，诗句含无人欣赏、倾听之意。诗人用黄鹂鸟的叫声反衬出诸葛亮祠堂周围的寂寥冷落表达了诗人怀才不遇、报国无门的愤懑之情，也有物是人非、历史沧桑的感慨，还有着诗人忧国忧民的情怀。
本诗中的“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”意思是春水池塘，点缀那末三四点青苔，密林深处，不时传来莺儿的歌唱。这是诗也写到黄鹂，却是用黄鹂鸟的叫声衬托出周围的幽静，写出了春光的美好，抒发了热爱春光的欢快自在之情。
49．此题考查学生把握诗歌形象与表现手法的能力。
首先读懂全诗。词的上片写景，侧面烘托人物。“燕子来时新社，梨花落后清明”，这两句既点明了季节，行文轻快流丽，蕴含喜悦之情。“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻”，春水池塘，点缀那末三四点青苔，密林深处，不时传来莺儿的歌唱。上片写景，侧面描写了环境：燕子、梨花、碧苔、黄鹂、飞絮等，烘托青年女子活泼天真的特点。
下片正面写人。“巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎”，趁着这春暮夏初的季节，少女们停了针线，来到这大自然的怀抱里。这时，东边邻居的女伴笑眯眯地走了过来
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
中秋月
晏殊
十轮①霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。
未必素娥②无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。
【注释】①十轮：月光透过树叶投在地上的影子。因为月光筛过梧桐影，落在地面就在叶影间成像，显得不止一轮。②素娥：即嫦娥。后面的“玉蟾”即嫦娥居住的玉蟾宫。
1．下面对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗的首句“十轮霜影转庭梧”写的是月光柔柔地洒满庭院的中秋佳节的夜景。
B．诗的第二句写诗人孤独地站在角落，独自惆怅，渲染了一种孤独、凄冷的氛围。
C．诗的第三、四句借嫦娥来表达自己心中的惆怅和怨恨，透露出深厚的悲戚之感。
D．全诗题为“中秋月”，整篇却无一个“月”字，所表现出来的乡愁却是奇特挺拔。
2．有人说，“十轮霜影转庭梧”中的“转”字用得巧，你赞同吗？请简要说说你的看法。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
早秋江行
窦巩（唐）
回望湓城远，西风吹荻花。暮潮江势阔，秋雨雁行斜。
多醉浑无梦，频愁欲到家。渐惊云树转，数点是晨鸦。
诉衷情
晏殊（宋）
芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。
流水淡，碧天长，路茫茫。凭高目断，鸿雁来时，无限思量。
3．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．窦诗首句照应标题，点明此诗为早秋时节沿江而行时对所见景物有感而发。
B．晏词中，上片的“天气欲重阳”和下片的“凭高”相照应，尾句点出主题。
C．两诗均借助“雁”这一意象，表达抒情主人公离别时的不舍和羁旅的愁苦。
D．两诗都注重炼字，通过“回望”“惊”和“目断”等动词传达主人公心境。
4．结合诗句比较两首诗写景艺术的差异。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
诉衷情·芙蓉金菊斗馨香
晏殊
芙蓉金菊斗馨香。天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。
流水淡，碧天长。路茫茫。凭高目断。鸿雁来时，无限思量。
5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕首句中的“斗”字将荷花、菊花拟人化，写出了二者竞相盛开的景致。
B．上阕采用由近及远的视角，善于运用色彩词，描绘出了一幅远村秋色图景。
C．下阕中，登高之人远眺的眼神被阻断的原因是：碧蓝色的天边飞来了鸿雁。
D．全词写景淡而有味，或明或暗写出景物的色调，富有画意，给人美的享受。
6．王国维曾说：“一切景语皆情语。”请从意象的角度分析词人的情感变化。
阅读下面的这首宋词，完成下面小题。
浣溪沙
晏殊
一向年光有限身，等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频。
满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。
【注】一向：一晌，一会儿。
7．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句劈空而来，语甚警炼。片刻的时光啊，有限的生命！惜春光之易逝，感盛年之不再，直接呼喊出来，更有撼人心魄的效果。
B．次句加厚一笔。“等闲”二字，殊不等闲，具见词人之深于情。在短暂的人生中，别离是不止一次会遇到的，而每一回离别，都占去有限年光的一部分，这怎不令人“易销魂”呢？
C．“酒筵歌席莫辞频”是写词人在饯别的宴席上频频举杯，借酒浇愁，聊以自遣。
D．结句是说与其徒自伤感，不如抓住眼前欢乐，体现词人想摆脱痛苦，把握当下的人生态度。
8．本词中的哪两句与词人的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”相似，都借助“落花”意象来抒发情感？请分别从选取景物的特点和情感抒发的特点两方面比较它们的不同之处。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
清平乐·红笺小字
晏殊
红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。
9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头“说尽”二字语淡情浓，写出欲尽却难尽的情思；“鸿雁”句运用比喻的手法表现相思难传。
B．下片转为写景，斜阳、遥山、帘钩等景物，构成了一幅表面平静舒缓、实则蕴含着感情浪涛的图卷。
C．“斜阳独倚西楼”句，生动描绘出一位夕阳之下形单影只、斜倚窗轩、望远怀人的抒情主人公形象。
D．此词用语雅致，语意恳挚，抒情婉曲细腻，其中运用了一些传统文化意象，深情含蓄，音韵悠长。
10．“人面不知何处，绿波依旧东流”是如何表达词人相思之情的？请简要分析。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
浣溪沙
宋 晏殊
一向年光有限身，等闲离别易消魂。酒筵歌席莫辞频。
满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。
【注】一向：一晌，一会儿。该词具体创作年份未知。晏殊性格刚简，虽然几乎天天过着性情中的诗酒生活，但始终对人生怀有审慎的理性态度。这首《浣溪沙》即是晏殊在一次宴席之后所写下的。
11．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．起句“一向年光有限身”直抒春光易逝，盛年难再之叹，造语精警，动人心魄。
B．正因为人生短暂，所以“等闲离别”一次平常的分别，也会让人“黯然销魂”。
C．本词中“落花”这一意象与晏殊另一名句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”中“落花”意象特点相同。选取的都是庭园中眼前所见的景物，细腻轻巧。
D．结句是说与其徒自伤感，不如抓住眼前欢乐，体现词人想摆脱痛苦，把握当下的人生态度。
12．本词气势豪迈、格调高远，用刚健之笔写沉郁之情，请结合下片从意象选取、情感表达的方面加以分析。
阅读下面这首宋词，完成各题。
采桑子
晏殊
时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。
梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？
13．“好梦频惊”是全词点睛之笔，词中引起“好梦频惊”的原因有哪些？请结合全词分条简答。
14．这首词运用了多种表现手法，请结合具体的诗句，选择其中两种进行分析。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
清平乐
晏殊
红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词的上篇抒情，开头两句中的“说尽”二字语淡情浓，写出欲尽却难尽的情思。三、四两句运用比喻的手法抒发天水之间难以传情的苦闷。
B．下片转为写景，斜阳、远山、帘钩，再到绿水，这一系列看似相对静止的景物构成了一幅表面上平静、舒缓，深层里蕴含着感情浪涛的图卷。
C．“斜阳独倚西楼”生动地描绘出一位夕阳之下形单影只、斜倚窗轩、眺望远人的女子形象。
D．全词营造出一个充满离愁别恨的意境，语淡情深，闲雅从容，充分体现了词人独特的艺术风格。
16．本词的“人面不知何处，绿波依旧东流”与崔护的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”在情感表达上有何异同？
17．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
破阵子·燕子欲归时节
晏殊
燕子欲归时节，高楼昨夜西风。求得人间成小会，试把金尊傍菊丛。歌长粉面红。
斜日更穿帘幕，微凉渐入梧桐。多少襟情言不尽，写向蛮笺曲调中。此情千万重。
下列对本词内容的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）
A．开篇点明了时节，从“燕子欲归”和“昨夜西风”可看出，当是初春或是初秋时节，渲染了一种凄清寂寥的氛围，为下文作铺垫。
B．“高楼昨夜西风”，昨天西风袭来，一叶落而天下秋，高楼远望，良人未归，写出一个女子的深深思念和浓浓的悲意。
C．“歌长粉面红”，这是对女子歌声和面容的描写。“歌长”写出了女子的不忍分别。女子的深情，在这两个字上表现得一览无疑。“粉面红”三个字，写出了女子的美丽。
D．“微凉渐入梧桐”又看到了梧桐，这是思念、闺怨、孤独、寂寞、凄凉、悼亡的隐喻。梧桐，也寄寓着一颗绝望、凄凉、无助而思念的心。
E．燕子已然双飞入巢，人却未归，其中蕴含着女子内心的失望和落寞。他独白留下她忍受这漫长的寂寞和煎熬，此处寓情于景，移情于物。
阅读下面这首词，完成下面小题。
诉衷情
晏殊
芙蓉金菊斗馨香。天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。
流水淡，碧天长。路茫茫。凭高目断。鸿雁来时，无限思量。
【注】：这首词写于宋仁宗宝元元年作者四十八岁时，当时他从参知政事贬为外官已有六年。
18．下列对这首宋词的的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．这首词乃流连景物之作，写的是秋景。起句选取木芙蓉、黄菊两种花在秋风中争香斗艳来体现重阳到来前的季节特征。
B．上片以流畅的笔墨描绘出重阳节前秋日登高所见景致，情思恬淡自然，语言明净清新，不饰雕琢，亦不失肤浅。
C．下片起首三句，画卷舒展于天地之间，意境旷达又略带感慨情绪，景象描写由上片的动态描写转为静物刻画。
D．结尾三句，写久久地登高望远，看到鸿雁飞来，引起头脑中的无限思念，这里的思念，主要是指对朝廷的思念，有别于诗人常写的对于离别的心爱之人的思念。
19．本词在写景方面很有特点，结合全词进行赏析。
阅读下面这两首词，完成下面小题。
破阵子·春景
晏殊
燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹏一两声，日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
如梦令·春景
秦观
莺嘴啄花红溜②，燕尾点波绿皱。指冷玉笙寒，吹彻小梅③春透。依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。
【注】①此时诗人因党祸被贬到杭州做官，继而又被削职，流落到湖南郴州，其间跟家人朋友聚少离多。②红溜：形容花朵娇红。③《小梅》：乐曲名。唐《大角曲》里有《大梅花》《小梅花》等曲。
20．下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这两首词题目相同，都描写了春天的景物。但表达的情感却有所不同，《破阵子》主要表达的是对春天的喜爱之情；《如梦令》主要表达的是伤春怀人之情。
B．《破阵子》下阕采用了白描的手法，刻画了一群天真活泼的采桑少女的形象。风格朴实，情调欢快，洋溢着清新的生活气息。
C．《如梦令》三、四句写天寒指冷，玉笙冰凉，一曲《小梅》呜咽回荡，响彻天空，这使得诗歌境界一转，可见诗人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景。
D．“依旧，依旧，人与绿杨俱瘦”为点题之笔，感叹春色渐老，春光即逝，更有那刻骨的相思深情。整首词构思新颖，轻柔典雅，工丽含蓄。
21．这两首词在描写自然景物时，有何异同？请结合诗句简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
示张寺丞王校勘①
晏殊
元已清明假未开，小园幽径独徘徊。
春寒不定斑斑雨，宿酒难禁滟滟②杯。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
游梁③赋客多风味，莫惜青钱万选才。
【注释】①寺丞，校勘：官名。②滟滟：满溢的样子。③游梁：梁孝王好宾客，一时才士多游梁园。
22．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．清明时节，春意阑珊，假期将至未至，首联为我们勾画出一个徘徊幽径的诗人形象。
B．颔联用语凝练，“斑斑”写出了雨的点滴不断，“雨”和“酒”都浸染着诗人的伤春愁绪。
C．颈联既有诗人对落花的眷恋，又借燕归抒写了岁月流转的感慨，虚写的景物中深含理趣。
D．本诗即景抒怀，遣兴言志，将描写、抒情、议论艺术地融合在一起，缠绵含蓄，情韵深长。
23．诗歌尾联有何含意？请简要分析。
阅读下面宋诗，完成各题。
示判官张寺丞王校勘
晏殊①
元巳清明假未开，小园幽径独排徊。
春寒不定斑斑雨，宿醉难禁滟滟杯。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
游梁赋客②多风味，莫惜青钱万选才。
【注】①晏殊：北宋文学家、政治家。此时任应天府知府“宋仁宗亲政后官拜同平章事兼枢密使，成为宰相。
②游梁赋客：汉代梁孝王好宾客，一时才士多游梁园。
24．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联因时兴感，元巳清明将至未至之际，诗人在小径上独自徘徊。
B．颔联承接上文，渲染气氛，春雨清寒，景致清幽，正适合饮酒为趣。
C．颈联对仗工巧，将景物、感情、哲理艺术地融合在一起，耐人寻味。
D．尾联“赋客”代指张寺丞、王校勘，诗人将其比作梁园中的有才之士。
25．诗人的情感状态主要经历了怎样的变化？请结合诗句简要分析。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
踏莎行·小径红稀
宋 晏殊
小径红稀，芳郊绿遍。高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。
翠叶藏莺，珠帘隔燕。炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。
26．下列对这首词的理解，不正确的是（ ）
A．“红稀”“绿遍”“树色阴阴”，标志着春天即将逝去，暮春气息很浓。从“小径”“芳郊”“高台”的顺序看，有移步换景之感。
B．“翠叶藏莺，珠帘隔燕”两句，分写室外与室内，一承上，一启下，转接自然。着“藏”“隔”二字，生动地写出了嘉树繁阴之景与日长闲静之状。
C．“炉香静逐游丝转”中的“逐”“转”字写香炉里的香烟袅袅上升，和飘荡的游丝纠结、缭绕，逐渐融合在一起，体现景物的动态美，反衬出整个室内的寂静。
D．结尾两句词人午间小饮，酒困入睡，等到一觉醒来，已是日暮时分，西斜的夕阳正照着这深深的朱门院落。这里点明“愁梦”，传递出一种衰颓的情绪。
27．本词是如何表现景物特点的？请结合诗句简要赏析。
阅读下面宋词，完成下面小题。
破阵子 春景
晏殊
燕子来时新社①，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草②赢，笑从双脸生。
[注]①新社：立春后第五个戊日，是祭祀土地的日子。②斗草：古代妇女用草进行比赛的游戏。
28．对作品赏析不恰当的一项是（ ）
A．作者通过视觉、听觉、触觉等感官感受，传神地绘景，生动而鲜活，明媚秀润。
B．“三四点”、“一两声”或为写实地，更透出幽静与悠长。
C．词的下片写少女嬉戏，活泼天真，洋溢着清新的生活气息。
D．整首词语言通俗，激情昂扬，境界阔远。
29．词的下阕写人物，试简要分析青年女子是一个怎样的形象，并说说作者是从哪几个方面来刻画这一青年女子形象的。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
清平乐·红笺小字
（宋）晏殊
红笺小字。说尽平生意。鸿雁在云鱼在水。惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼。遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。
30．上阕中“鸿雁”和“鱼”两个意象寓指________________（2个字）。
31．请分析“人面不知何处，绿波依旧东流”与所化用诗句在表达技巧和情感上的异同点。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
清平乐·红笺小字
【宋】晏殊
红笺小字。说尽平生意。鸿雁在云鱼在水。惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼。遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。
【注】①“人面”二句化用崔护《题都护南庄》“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的后两句。
32．上阕中“鸿雁”和“鱼”两个意象寓指 __(2个字)。
33．请分析“人面不知何处，绿波依旧东流”与所化用诗句在表达技巧和情感上的异同点。
破阵子 春景
晏殊
燕子来时新社①，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草②赢，笑从双脸生。
[注]①新社：立春后第五个戊日，是祭祀土地的日子。 ②斗草：古代妇女用草进行比赛的游戏。
34．对作品赏析不恰当的一项是（ ）
A．作者通过视觉、听觉、触觉等感官感受，传神地绘景，生动而鲜活，明媚秀润。
B．“三四点”、“一两声”或为写实地，更透出幽静与悠长。
C．词的下片写少女嬉戏，活泼天真，洋溢着清新的生活气息。
D．整首词语言通俗，激情昂扬，境界阔远。
35．词中运用了哪些意象？其作用如何？
36．词的下阕写人物，试简要分析青年女子是一个怎样的形象，并说说作者是从哪几个方面来刻画这一青年女子形象的。
阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。
蝶恋花
[宋]晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。
月夜
[唐]杜甫
今夜鄜州①月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌②，双照泪痕干。
[注释]①鄜州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫在长安。②虚幌：透明的窗帷。
37．两首诗词的主题都是_____________。
38．两首诗歌都刻画了女性形象，但在写法上却各具特色，请结合诗句加以赏析。
阅读下列这首诗，完成各题。
蝶恋花
宋 晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。
39．在沉浸于相思之苦的作者眼里，和自己同病相怜的景物有____________，冷漠无情的景物_______________。
40．赏析本诗的艺术手法。
阅读下面这首宋词，完成各题。
玉楼春·春恨
晏殊
绿杨芳草长亭路，年少抛人容易去。楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。
无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。
41．下列对词相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本词题为“春恨”，全词由春残之景引出心恨，景情交融，全词笼罩在一片凄美的意境之中，清丽婉约。
B．上片起句写春景、别亭和去路，以景物描写既烘托了气氛，也为下文抒发情感作衬托，奠定了全词的感情基调。
C．三、四两句，音节对仗工整，表现了幽咽婉转的意境之美。缠绵含蓄，真切浑成，把三月细雨、五更残梦勾连在一起，意味深长。
D．最后两句运用了对比的手法写出了一切万物都会有穷尽之时，而唯有那人间的真情才永无休止，永无尽头。
42．词表现了作者怎样的情感？请简要分析。
阅读下面的诗歌，完成各题。
蝶恋花
（宋）晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？
43．从字数看，这首属词中的 。
44．下列对诗歌理解错误的一项是（ ）
A．首句七个字点明了地点、时间、景物，勾勒出环境和人物的情绪、感觉。
B．词人责怪明月不谙离恨，实际写出了作者被离别折磨，极端痛苦的心情。
C．“独上”凸显出人的孤独，“望尽”句表达诗人登高远眺时的怅惘之情。
D．这首词以秋天为背，抒写了离别相思之苦，意境深远，笔力豪放飘逸。
45．请赏析画线句中“凋”的妙处。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
蝶恋花
晏殊
六曲阑干偎碧树，杨柳风轻，展尽黄金缕。谁把钿筝①移玉柱？穿帘海燕⑨双飞去。
满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。浓睡觉来莺乱语，惊残好梦无寻处。
[注]①钿筝：用金银、贝壳镶嵌的筝。②移玉柱：即弹奏筝。③海燕：燕子的别称。古人认为燕子产于南方，渡海而至，故称。
46．下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )
A．“偎”字写出了自然景物与人工景物的和谐，“展”字写尽了柳条的媚态。
B．“浓”修饰“睡”，“觉”是“醒来”之意，与白居易《长恨歌》“云鬓半偏新睡觉”中的“觉”同义。
C．一个“乱”字说明心绪之乱，“无寻处”点出好梦被惊醒后的烦恼与忧愁。
D．此词词人由写景始，由写人终，写人由内而外，达到了情与景的高度统一。
47．这首词上阕与下阕所写的春天景物有何不同？请简要分析。
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
破阵子
晏 殊
燕子来时新社，梨花落后清明，池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎，疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
48．杜甫在《蜀相》中写道“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，在晏殊的这首词中作者也写到了黄鹂鸟的声音——“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”，试结合原诗词，简要分析二者所表达的感情有何不同。
49．词的下阕写人物，试简要分析青年女子是一个怎样的形象，并说说作者是从哪几个方面来刻画这一青年女子形象的。
阅读下面的宋词，完成下面小题。
破阵子·春景
晏殊
燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹤一两声。日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。
50．下面对这首词的赏析不正确的是( )
A．这首词以轻淡的笔触，描写了古代少女们春天生活的一个小小片段，展示在读者面前的却是一副情趣盎然的图画。
B．词的上片写景。“燕子来时新社，梨花落后清明。“这两句既点明了季节，又写出了季节与景物的关系，行文轻快流丽，蕴含喜悦的情意。
C．下片写人。从正面来描写斗草的活动，反映出少女身上显示的青春活力，充满着一种欢乐的气氛。
D．全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实,形象生动，展示了少女纯洁无瑕的心灵。
51．在这首词中，晏殊写春景——“池上碧苔三四点，叶底黄鹤一两声”， 杜甫的《蜀相》中也有类似的写春草黄鹏的句子，请写出并简要地分析二者有何异同。
阅读下面的作品，回答各题。
破阵子· 景
晏殊
燕子来时新社①，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草②赢，笑从双脸生。
[注]①新社：立春后第五个戊日，是祭祀土地的日子。
②斗草：古代妇女用草进行比赛的游戏。
52．词的题目中应该填入的一个字是________（某一季节），作者晏殊是_______派的代表词人。
53．对作品赏析不恰当的一项是（ ）
A．作者通过视觉、听觉、触觉等感官感受，传神地绘景，生动而鲜活，明媚秀润。
B．“三四点”、“一两声”或为写实地，更透出幽静与悠长。
C．词的下片写少女嬉戏，活泼天真，洋溢着清新的生活气息。
D．整首词语言通俗，激情昂扬，境界阔远。
54．联系作品上、下阕内容，试从情与景的关系角度，写一段鉴赏性文字。（60字）
阅读下面这首词，完成下面小题。
山亭柳 赠歌者①
(宋)晏殊
家住西秦.赌博艺②随身。花柳③上，斗尖新④。偶学念奴⑤声调，有时高遏行云。蜀锦缠头无数，不负辛勤。
数年来往咸京道，残杯冷炙漫消魂。衷肠事，托何人 若有知音见采，不辞遍唱《阳春》。一曲当筵落泪，重掩罗巾。
[注]①此词是晏殊晚年知永兴(治所今陕西成阳一带)时所作。此时晏殊年过花甲被贬多年。②赌博艺:凭借多种才艺。 ③花柳:指青楼歌馆。④尖新:新颖.⑤念奴:唐代天宝年间著名歌女。
55．“蜀锦缠头无数，不负辛勤”巧妙地化用了白居易《琵琶行》中的“_______________，_______________”的两句诗，从侧面写出歌者高超的技艺。
56．简析这首诗的叙事特色。
阅读下面这首宋词，完成各题。
蝶恋花
晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？
57．“槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去”中词人是如何表现离恨苦的？
58．“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”一句有人认为它有“无理之趣”。请联系作品简述其“无理之趣”。
阅读下面的一首词，完成题目。
玉楼春
晏殊
绿杨芳草长亭路，年少抛人容易去。楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。
无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。
59．词的上阕描绘了怎样的画面？请简析。
60．下阕词人在写离别后无穷无尽的离愁时，用了哪些手法？请做简要分析。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
蝶恋花
【宋】 晏殊
槛菊愁烟兰泣露。罗幕①轻寒,燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户②。
昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素③，山长水阔知何处。
注：①罗幕:丝罗做的帷幕。②朱户:朱红色的门户,指富贵人家。③彩笺:彩美的支纸,借代书信。尺素:一尺长的白绢,因古人常用以写信,故亦借代书信。
61．下面有关这首词的表达,不恰当的一项是
A．首句七个字点明了地点、时间、景物,勾勒出环境和人物的情绪、感觉。
B．词人怪明月不谙离恨,实际写出了作者被离别折磨,极端痛苦的心理。
C．独上一句凸现出人的孤独；望尽一句说明凭空眺望茫无所见的怅惘之情。
D．这首词以秋天为背景,抒写了离别相思之情,意境深远,笔力豪放飘逸。
62．词中刻画了一位什么样的主人公形象 请简要分析。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
踏莎行
晏殊
碧海无波，瑶台有路。思量便合双飞去。当时轻别意中人，山长水远知何处.
绮席凝尘，香闺掩雾。红笺小字凭谁附 高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
[注]①碧海:传说中的海名。《海内十洲记》:“水既不咸苦，正作碧色，甘香味美。”
②瑶台:指传说中的神仙居处。③附:带去
63．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()
A．上片起首三句用虚笔，说要往海上仙山，没有波涛的险阻，要往瑶台仙境，也有路可通，原来可以双飞同去，但当时却没有这样做;所以此时“思量”起来，有些后悔。
B．.上片结句是说让“意中人”轻易离开，此时后悔莫及。一个“轻”字，活画了主人公内心的后悔、寂寞和失落。
C．“红笺小字凭谁附”一句，感慨与“意中人”音讯难通，与李清照的《一剪梅.红藕香残玉簟秋》中“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”一句的意思相同。
D．“高楼目尽欲黄昏”是说:独自一个人站在楼上，望着远方，一直到黄昏渐渐笼罩着大地。词中不直说什么情深、念深，只通过这种行动来表现，显得婉转含蓄。
64．有人评价“结笔为最妙，蕴藉而韵高，尤堪玩赏"，请赏析本词结句“梧桐叶上萧萧雨”的精妙之处。
65．阅读下列晏殊词，完成下题。
木兰花
晏殊
绿杨芳草长亭路，年少把人容易去。楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。
无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。
下列对词句的理解，不正确的一项是
A．上片首句“绿杨”“芳草”“长亭”为离别景象，为下文奠定感情基调，次句“年少抛人”指女主人公的心上人轻易地弃之而去。
B．下片前二句中“千万缕”说愁之多而无序，化抽象为具体。全句用对比手法，埋怨对方的“无情”，反衬自己的“多情”。
C．下片最后两句“天涯地角有穷时，只有相思无尽处”，与白居易的“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”的说法有异曲同工之妙，富有言简义丰的韵味。
D．整首词婉转流利，不事藻饰，没有典故。除首二句外，不论是用比喻，还是用反语、排比，都是通过白描手段反映人的心理活动。
阅读下面这两首宋词，完成下面小题。
思远人
晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得？
泪弹不尽临窗滴。就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
蝶恋花
晏殊
楹菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿来户。
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？
66．下列对这两首词的赏析，不正确的一项是
A．第一首词的首句开始就写女主人公因悲秋而怀远，既点明时令、环境，又烘托主题。“千里”明两人分离之远。
B．第一首词中“红笺为无色”是因为情到深处，女主人公不停流泪，写信时泪水落到纸上使其褪去了颜色。
C．第二首词的首句写秋晓庭圃中的景物，运用了比喻的修辞手法，借外物抒写心情，透露女主人公内心的哀愁。
D．第二首词的次句写新秋清晨，罗幕之间弥漫着轻寒，燕子双双穿过帘幕飞走，燕的双飞，更反衬出人的孤独。
67．这两首词都写到无处“寄书”，其表达效果有什么不同？请结合全词简要分析。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
蝶恋花
晏殊
槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？
68．概括词中主人公的形象特点。
69．词作主要运用什么手法来抒写主人公的情感？请简要分析。
阅读下面这首宋词，完成后面题目。
诉衷情
晏殊
芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。
流水淡，碧天长，路茫茫。凭高目断，鸿雁来时，无限思量。
【注】这首词写于宋仁宗宝元元年（1038)作者四十八岁时，当时他从参知政事贬为外官已有六年。
70．下列对这首宋词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．词的起句“芙蓉金菊斗馨香”，选取了芙蓉、黄菊竞相绽放、争香斗艳的景致，体现了“重阳”到来的季节特征。
B．上片的“天气欲重阳”则进一步点明了节气，直言重阳将至，为后文的登高写景与抒怀做了合理的铺垫。
C．下片起首三句，将画卷舒展于天地之间，意境旷达，景象描写由上片的动态描写转为静物刻画。
D．这首词通篇以写景为主，通过对重阳节时登高所见的描写，表现了作者闲适中略带感慨的情绪，写得极富情致。
71．本词在写景方面很有特点，结合全词进行赏析。
阅读下面的这两首诗词，完成各题。
蝶恋花
[宋]晏殊
槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦。斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。
月夜
[唐]杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
[注释]①鄜州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫在长安。②虚幌：透明的窗帷。
72．两首诗词的主题都是_______，时令都是_______。
73．两首诗歌都刻画了女性形象，但在写法上却各具特色，请结合诗句加以赏析。
阅读下面的一首词，完成下面小题
清平乐
晏殊
红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。
74．词中“鸿雁在云鱼在水”一句隐含的两个典故是____和_____。
75．对这首词分析错误的一项是（ ）
A．从这首词的题材来看，是一首怀人思乡之作，表达了感情无法传递的苦闷惆怅。
B．起首句“红笺小字，说尽平生意”看似平淡，却包含无限深情。
C．这首词的结尾化用了唐朝诗人崔护的诗句“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”
D．这首词抒情委婉细腻，用语雅致，表现了作者“闲雅而有情致”的艺术风格。
76．从“情景交融”的角度，对“斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩”一句作简要赏析。
77．下面对晏殊《蝶恋花》的分析鉴赏，不恰当的一项是
槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦。斜光到晓穿朱户。
昨夜西风调碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺米尺素。山长水阔知何处？
A．开篇运用拟人手法，写菊花脉脉含愁，兰花默默饮泣，渲染出主人公悲凉、迷离而又孤寂的心态。
B．“轻寒”，既是作者身之所感，也是作者心之所感。“燕子双飞去”，不仅是带有鲜明的季节特征的景物，而且燕之“双飞”更衬出人之“孤栖”。
C．明月本无情，主人公却偏要怨它。这种仿佛是无理的埋怨，却有力地表现了女主人公在离恨的煎熬中彻夜无眠的情景。
D．“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”主人公回想与对方分别的场景，主人公登上高楼，极目远跳，望着对方渐行渐远，消失在远方。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
清平乐
晏殊
红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。
78．“鸿雁在云鱼在水”一句隐含的两个典故是“雁足传书”和“ ”。
79．对这首词的分析，错误的一项是
A．从这首词的题材来看，是一首怀人思乡之作，表达了感情无法传递的苦闷惆怅。
B．起首句“红笺小字，说尽平生意”看似平淡，却包含无限深情。
C．这首词的结尾化用了唐朝诗人崔护的诗句“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”
D．这首词抒情委婉细腻，用语雅致，表现了作者“闲雅而有情致”的艺术风格。
80．从“情景交融”的角度，对“斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩”一句作简要赏析。
阅读下面这首诗，完成各题。
鹊踏枝
宋 晏殊
六曲阑干偎碧树，杨柳风轻，展尽黄金缕。谁把钿筝移玉柱①，穿帘海燕双飞去。
满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。浓睡觉来莺乱语，惊残好梦无寻处。
【注】①玉柱：筝上定弦用的玉制码子。
81．“一切景语皆情语”，词中的燕子、落絮、红杏、清明雨、莺等意象，表达了________、________之情。
82．词的上阕写景运用了哪些手法，请作简要赏析。
阅读下面这首词，完成下面小题。
山亭柳 赠歌者
【宋】晏殊①
家住西秦，赌博②艺随身。花柳上，斗尖新。偶学念奴③声调，有时高遏行云。蜀锦缠头④无数，不负辛勤。
数年来往咸京道，残杯冷炙漫销魂。衷肠事，托何人？若有知音见采⑤，不辞徧⑥唱《阳春》。一曲当筵落泪，重掩罗巾。
注：①晏殊，北宋词人，历任要职，后遭贬受逐，客居他乡。②赌博，参与技艺上竞争，后文的“花柳”指欢场上的技艺。③念奴：唐玄宗时娼女，以善歌著名。④蜀锦缠头：赏赐歌舞者费用的代称。⑤采，选择、接纳。⑥徧，同“遍”。
83．该词塑造了一个怎样的歌者形象？主要运用了什么刻画手法？
84．有人说：“本词写实，表达了作者对以歌者为代表的普通劳动者的关爱与同情。”也有人说：“本词作者以歌者自托，明写歌者，实写自己。”对此，你怎么看？请结合词做简要分析。
阅读下面的诗歌，完成小题。
踏莎行
晏殊
小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。
翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。
85．“踏莎行”是这首词的________。
86．对这首词分析不正确的一项是（ ）。
A．从红稀、绿遍和树色阴阴可见春天渐渐消逝，暮春气息比较浓。
B．杨花扑面既暗示杨花飘舞送春归去又象征世俗之人带来的烦恼。
C．炉香追随游丝缭绕、旋转，以动衬静，写出整个室内的寂静。
D．“斜阳却照深深院”景中寓情，表现了诗人惆怅和惋惜的情怀。
87．结合全词，分析画线句在结构上的作用。
阅读下面这首宋词,完成下面小题。
浣溪沙
晏殊
一向年光有限身,等闲离别易消魂。酒筵歌席莫辞频。
满目山河空念远,落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。
【注】一向:一晌,一会儿。
88．下列对这首词的赏析,不正确的一项是
A．起句“一向年光有限身”直抒春光易逝,盛年难再之叹,造语精警,动人心魄。
B．正因为人生短暂,所以“等闲离别”——次平常的分别,也会让人“黯然销魂”。
C．“酒筵歌席莫辞频”是写词人在饯别的宴席上频频举杯,借酒浇愁,聊以自遣。
D．结句是说与其徒自伤感,不如抓住眼前欢乐,体现词人想摆脱痛苦,把握当下的人生态度。
89．本词“满目山河空念远,落花风雨更伤春”与晏殊另一首《浣溪沙》中的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”都是历来为人称道的名句,请分别从景物选取与情感抒发的特点上说说它们的不同之处。
阅读下面两首宋词，完成下面小题
诉衷情
晏殊
东风杨柳欲青青，烟淡雨初晴。恼他香阁浓睡，撩乱有啼莺。眉叶细，舞腰轻，宿妆成。一春芳意，三月和风，牵系人情。
玉楼春
无名氏
东风杨柳门前路。毕竟雕鞍留不住。柔情胜似岭头云，别泪多如花上雨。小楼画幕无重数。听得楼边车马去。若将眉黛染情深，且到丹青难画处。
90．下列对这首词的赏析，不正确的一项是
A．“恼他香阁浓睡，撩乱有啼莺”二句，面对烂漫春光，主人公不是览景生欢，而是情态异常，“香阁浓睡”。一“恼”字，承上贯下，使词意陡生顿挫。
B．“一春芳意”与“三月和风”为对偶句，同是“牵系人情”的景物。“牵系”既形象地表现了柳丝的特点，同时也是对“眉叶细，舞腰轻”的照应。
C．“柔情胜似岭头云”与“别泪多于花上雨”两句中，情是泪的内源，泪是情的外现，一情一态，两个比喻，对仗工致，且曲尽传神写照之妙。
D．“若将眉黛染情深，直到丹青难画处”上句变实为虚，抽象的感情成了可染可画的形象体。下句既实又虚，“丹青”既指图画，也喻忠贞不渝之情。
91．两首词在开篇都写到“东风杨柳”，请分别简析其中“柳”的形象、人的形象有怎样的特点，柳对人物形象的塑造起到怎样的作用？
阅读下面一首宋诗，完成各题。
示张寺丞王校勘
晏 殊
元巳清明假未开，小园幽径独徘徊。
春寒不定斑斑雨，宿醉难禁滟滟杯。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
游梁赋客注多风味，莫惜青钱万选才。
注：游梁赋客：汉代梁孝王好宾客，一时才士多游于梁园。
92．这首诗的颔联流露出诗人怎样的心情？
93．颈联两句乃全诗的警句，情理兼胜，解释这两句并写出其中蕴涵的哲理。
94．阅读下面这首宋词，完成题目。
山亭柳·赠歌者
晏殊
家住西秦，赌①博艺随身，花柳②上，斗尖新。偶学念奴声调，有时高遏行云。蜀锦缠头无数，不负辛勤。
数年来往咸京道，残杯冷炙漫销魂。衷肠事，托何人？若有知音见采，不辞遍唱《阳春》。一曲当筵落泪，重掩罗巾。
注：本词作者写作时年已衰老，政治失意。①赌，与人竞赛。②花柳，借指欢场上的歌舞技艺。
概括下阕诗人借歌者表达了自己怎样的思想感情。
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
山亭柳 赠歌者①
晏殊
家住西秦，赌②博艺③随身。花柳上④，斗尖新。偶学念奴⑤声调，有时高遏行云。蜀锦缠头无数，不负辛勤。
数年来往咸京道，残杯冷炙漫销魂。衷肠事，托何人？若有知音见采，不辞遍唱阳春⑥。一曲当筵落泪，重掩罗巾。
注：①本词为作者知永兴军时所作，当时年已衰老，政治失意。②赌：比赛竞争。③博艺：精通多种艺术技能。④花柳：泛指一切歌舞技巧。⑤念奴：唐天宝年间著名歌女。⑥阳春：即《阳春曲》，一种属于“阳春白雪”的高雅歌曲。词中指代歌妓所特别擅长的花柳尖新之曲。
95．下列对本词的理解，不恰当的一项是（ ）
A．上片片首两句是歌女的语气，她自言住在西秦那里，年轻时具有多种艺术技能，敢和人比赛竞争，自信而又自负。
B．上片中间“念奴”“高遏行云”两句中，歌女夸述自己在多种艺术才能上敢和大家竞赛，并且比别人高超，新颖独创，绝不流俗。
C．下片的发问“衷肠事、托何人”是歌者盼望能找一个可以终生相托的人，“衷肠事”实指终生相托的人。
D．这首词与晏殊大多数词一样典雅华丽，塑造了一个技艺高超受人追捧，色衰之后景遇凄冷失意悲伤的歌女形象，有较强的现实意义。
96．试比较下片最后两句与《琵琶行》中“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”两句在所抒发的感情上的不同。
阅读下列一首宋词，按要求回答问题。
诉衷情
晏殊
芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。 流水淡，碧天长，路茫茫。凭高目断，鸿雁来时，无限思量。
【注】这首词写于宋仁宗宝元元年作者四十八岁时，当时他从参知政事贬为外官已有六年了。
97．这首词提到了民间的哪个节日 有哪些习俗？简要分析本词写景状物的艺术特点。
98．简要分析这首词通过对景物的描写表达了怎样的思想感情。
阅读下面这首宋词，完成各题。
临江仙·梦后楼台高锁
晏几道
梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞。
记得小苹初见，两重心字罗衣，琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。
【注】小苹：作者友人家的歌女。
99．下列对这首词的赏析，不正确的一项是
A．上阕开篇两句实写居处的冷落寥寂，隐喻往昔欢娱的消逝难见。
B．下阕“琵琶”一句，既写出歌女演奏技艺高超，也写出两人心意相通。
C．结尾两句与首句相应，传达出眼前明月依然、人事情怀依旧之意。
D．整首词以境界会意，词尽而意未尽，蕴藉含蓄，感情深挚。
100．词中“落花人独立，微雨燕双飞”两句是如何表达无尽愁情的？请结合全词加以赏析。
参考答案：
1．D
2．赞同。“转”是使转动、使移动的意思，运用“转”具有化静为动之效。此句中的“转”字，写出了霜影（即月光）洒在庭院的梧桐树上，树影在月的转动中移动着影子，暗示时间的流逝，诗人已经独立好久了。
【解析】1．本题考查学生对诗歌思想内容的理解和艺术特色的赏析能力。
D.“奇特挺拔”错误。通过“月”所表现出来的乡愁应是清新自然。
互选D。
2．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
解答此类题目首先要表明自己的观点，即赞同。然后指出该字的含义、所用的手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果和作用。
“转”具有使动用法，是“使转动、使移动”的意思。整句诗的意思是月光下梧桐树影随着时间推移，不知不觉的移动着。此句中的“转”字写出了中秋月圆，月光洒到庭院，院中梧桐树影婆娑，诗人羁旅异乡，节日里看这月亮下的树影，时间缓缓过去，影子不知不觉的移动着，能够化静为动，动静结合，暗示出诗人已经独自站立在这里很久了，凸显内心的孤独寂寞思乡之情。
3．C
4．①意象选择上，窦诗选择“荻花”“暮潮”“晨鸦”等冷色调意象，氛围冷清；晏词选取“芙蓉”“金菊”“红树”等暖色调意象，色彩鲜明。
②写景顺序上，窦诗由暮到晨，按时间顺序描摹秋景；晏词则重空间顺序，上片由近及远，下片近观、远视、仰望相结合。
③表现手法上，窦词侧重白描手法；晏词则巧用拟人、比喻修辞手法，多感官描写。
【解析】3．本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。
C.“两诗……表达抒情主人公离别时的不舍”错误，这两首诗歌都是抒写羁旅的愁苦，如第一首的“频愁”，如第二首的“路茫茫”，并没有抒发离别时的不舍。
故选C。
4．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
由题干可知，这是针对“写景艺术”设题，主要从意象选择、写景顺序、写景技巧等方面分析。
从意象选择来看，窦巩《早秋江行》写“荻花”“潮”“雨”“雁”“鸦”，“荻花”是西风吹拂，“潮”是暮时之潮，“雨”是秋天之雨，“鸦”是清晨之鸦，景象色调清冷；晏殊《诉衷情》写“芙蓉”“金菊”“红树”“碧天”等景物，芙蓉黄菊斗艳，树木红黄相间，景象色调鲜明夺目。
从写景顺序来看，窦巩诗歌中，从“暮潮”到“晨鸦”，按照时间顺序写景；晏殊诗歌从“芙蓉金菊”到“远村”“红树相间”，这是由近及远，下片中“流水”到“碧天”到“鸿雁”，有近观，有远望，有仰视。
从写景手法来看，窦巩诗歌对“荻花”“暮潮”“秋雨”等景象的描写不加修饰，使用白描。晏殊诗歌中写“芙蓉金菊”“斗”，这是拟人，写“远村秋色”“如画”，这是使用比喻；“馨香”是嗅觉，“红树间疏黄”是视觉，使用多种感官。
5．C
6．①词人首先通过对繁茂的荷花菊花、红黄相间的树叶等意象的描写，描绘出了一幅绚丽的金秋图画，抒发了闲适之情以及对秋景的喜爱。
②词人接着由清澈的流水、碧蓝的天空，写到了茫茫的大路，愁绪渐生，“茫茫”二字，不仅写出路途的遥远，更传递了词人倍感仕途渺茫，无法把握的迷茫。
③词人最后以“大雁”这一意象抒发了羁旅他乡、思乡怀人的无限愁苦。
【解析】5．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C．“登高之人远眺的眼神被阻断的原因是：碧蓝色的天边飞来了鸿雁”错。“凭高目断，鸿雁来时，无限思量”写久久地登高遥望，看到鸿雁飞来，引起头脑中的无限思念。所以，“天边飞来鸿雁”并不是阻断远眺之人眼神的原因。
故选C。
6．本题考查学生评价诗歌思想意象和情感的能力。
“芙蓉金菊斗馨香”的意思是芙蓉和金菊争芳斗妍，“远村秋色如画，红树间疏黄”描写了远处的乡村，秋色如画中一般美丽，树林间从浓密的红叶中透出稀疏的黄色，真是鲜亮可爱。诗人抓住“芙蓉”“金菊”“红树”等意象，描绘出了一幅绚丽的金秋图画，抒发了闲适之情以及对秋景的喜爱。
“流水淡，碧天长。路茫茫”写秋雨少，秋水无波，清澈明净；天高气爽，万里无云，平原仰视，上天宽阔没有边际，前路茫茫的景象，词人接着由清澈的流水、碧蓝的天空，写到了茫茫的大路，愁绪渐生，“茫茫”二字，不仅写出路途的遥远，更传递了词人倍感仕途渺茫，无法把握的迷茫。
“鸿雁来时，无限思量”一句中，词人最后以“大雁”这一意象抒发了羁旅他乡、思乡怀人。
7．C
8．本词“满目山河空念远，落花风雨更伤春”（1）景物选取：“满目山河”取景大、笔力重，“落花风雨”虽回到眼前，但整体上以大驭小，气象宏阔；“无可”两句“落花”“归燕”选取的都是庭园中眼前所见的景物，选取的景物小，细腻轻巧。（点出“大”和“小”即可）（2）情感抒发：“满目”两句情感抒发强烈深重。“空”“更”修饰念远、伤春，形成递进，加浓了感伤的气氛；“无可”两句抒情含蓄深婉。花的凋落让人无可奈何，归来的燕子却似曾相识，其间意绪蕴含丰富，耐人寻味。（点出“强烈深重”和“含蓄委婉”的意思即可）
【解析】7．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“‘酒筵歌席莫辞频’是写词人在饯别的宴席上频频举杯”错误。“酒筵歌席”并非是“饯别的宴席”，并且“莫辞频”的“频”是“频繁”的意思，意即“不要推辞酒筵歌席举行的频繁”，不是“频频举杯”。
故选C。
8．本题考查学生鉴赏诗歌意象和思想情感的能力。
“满目山河空念远，落花风雨更伤春”若是登临之际，放眼辽阔河山，突然怀思远别的亲友；就算是独处家中，看到风雨吹落了繁花，更令人感伤春光易逝。选取了“满目山河”和“落花风雨”两个意象，取景由大到小，气象宏阔。
这两句意境开阔、辽远，表现出词人对时空不可逾越、消逝的事物不可复得的感慨。抒情浓烈。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”花儿总要凋落让人无可奈何，似曾相识的春燕又归来。选取了“落花”“归燕”两个意象，从小处着笔，取景眼前事物。
花落、燕归虽也是眼前景，但一经与“无可奈何”、“似曾相识”相联系，它们的内涵便变得非常广泛，意境非常深刻，带有美好事物的象征意味。惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现。寓意深婉，缠绵哀感，抒情含蓄委婉。
9．A
10．①化用“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”诗句，表达离人难寻的相思；②用“绿波”“东流”象征别离的惆怅和情感的悠长；③以绿波依旧东流与爱人不知何处作对比，写相思之苦。
【解析】9．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
A.“‘鸿雁’句运用比喻的手法”错误，鱼雁传书为用典，不是比喻。
故选A。
10．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“人面不知何处，绿波依旧东流”，化用了崔护《题都城南庄》诗句：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”之意，从前的那个人不知道如今在哪里？唯有碧波绿水依旧向东方流去，表达了离人难寻的相思之苦；
“绿波”，或曾映照过那如花的人面；如今，“东流”的绿波依旧在，而人面去不知何处去，唯有相思之情，跟随流水，悠悠东去而已。词人用“绿波”“东流”象征别离的惆怅和不尽的哀伤；
同时，词人用“绿波依旧东流”和“人面不知何处”作对比，表达难觅离人行踪的无尽惆怅和伤感之情。
11．C
12．景物选取：“满目山河”取景宏大、笔力厚重，“落花风雨”虽回到眼前，但从自然界整体上取景，以大驭小，气象宏阔；因此有气势豪迈、格调高远之特点。
情感抒发：“满目”两句情感抒发强烈深重。“空”“更”修饰念远、伤春，形成递进，加浓了感伤的气氛；因此可以评价为用刚健之笔写沉郁之情。
【解析】11．本题考查学生理解并赏析诗歌的能力。
C.“落花……意象特点相同。选取的都是庭园中眼前所见的景物，细腻轻巧”理解错误。“落花风雨”之落花，着眼宏大，把“落花”放在“满目河山”的大背景下，意为满目的“落花”，整体上以大驭小，气象宏阔；“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句“落花”“归燕”选取的都是庭园中眼前所见的景物，选取的景物小，细腻轻巧。
故选C。
12．本题考查学生鉴赏诗歌风格的能力。
题干中已经明确“本词气势豪迈、格调高远，用刚健之笔写沉郁之情”，要求“从意象选取、情感表达的方面加以分析”。
从意象选取上看，下片选取“满目山河”“落花风雨”这样取景宏大的景物，“满目山河”着眼辽远，显示出诗人辽阔的胸襟，而“落花风雨”的着眼点也在整个大自然天地间，这两个意象显示出词人气势豪迈、格调高远的特点。通过这些意象，诗人有了深切的人生感悟，发出珍惜眼前人决定。
从情感表达上看，“满目山河空念远”，河山辽阔，诗人登高望远，满眼望去，却空留对远方亲友的思念；一个“满目”，一个“空”，深深的强化了这种情感。下句中的“落花风雨更伤春”，“更”字，使这种情绪上升到了一个高峰，形成递进，加浓了“念远”“伤春”的感伤情绪。
词人选取阔大的景物，格调高远，用笔刚健，抒写了沉郁之情。
13．①因时光的流逝而惊梦。②因容颜的易老而惊梦。③因离别的痛苦而惊梦。④因无尽的思念而惊梦。⑤因西风的骤起而惊梦。⑥因月色的惨白而惊梦。⑦因高楼的雁叫而惊梦。
14．①运用借景抒情的手法。作者在词中借哀景抒发悲情，骤急的西风、惨白的淡月、高楼的雁叫都渲染了一种伤离别、苦相思的悲情。②运用衬托的手法。以时光的“只解”“不信”衬托人的敏感多情；以雁归衬托人未归。③运用拟人的手法。首句将时光拟人化，说“时光”“催人老”，表达了时光流逝、容颜易老的伤感。
【分析】13．本题考查学生理解诗歌内容的能力。
从词句中找到引起“好梦频惊”的关键词，在反复品读理解词的大意基础上，展开合理的联想和想象进行概括即可。
如“时光只解催人老”可以从青春时光流逝的角度和容颜易老的角度来概括原因。
“恨”字表现了词人离别思念的痛楚，所以可从离别思念的角度概括引起“好梦频惊”的原因。
一个“急”字，反映出西风骤起的呼啸引发惊梦。
“雁一声”可以从大雁声声，搅扰得人梦醒来概括“好梦频惊”的原因。
14．本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。
一个“催”字，就把时光人格化了，运用拟人的手法表达了词人对时光流逝、容颜易老的伤感。
一个“雁”字让人联想到了大雁南飞的情境，由此联想到了雁归人未归，来衬托词人的思念之情，是衬托手法。
赏析诗歌还应注意景物意象，如诗歌中的“西风”“淡月”“雁声”等景物，都渲染了凄凉的气氛，烘托了词人的悲伤，离别之苦，是借景抒情。
15．A
16．①相同点：都表达了离人难寻的悲苦。
②不同点：崔诗还表达了对往事的美好回忆和好景不常的感慨；本词则表达了青春岁月流逝、欢悦难再的伤怀。
【分析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“三、四两句运用比喻的手法”错误。三、四两句的意思是：鸿雁高飞在云端，鱼儿在水中游来游去，让我这满腹惆怅的情意难以传寄。用了“雁足传书”和“鱼传尺素”的典故。作者以“鸿雁在云鱼在水”的构思，抒发天水之间难以传情的苦闷。而不是比喻的手法。
故选A。
16．本题考查学生赏析诗句情感的能力。
“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”描写重寻不遇的情景。还是春光烂漫、百花吐艳的季节，还是花木扶疏、桃树掩映的门户，然而，使这一切都增光添彩的“人面”却不知何处去了，只剩下门前一树桃花仍旧在春风中凝情含笑。去年今日，伫立桃树下的那位不期而遇的少女，想必是凝睇含笑，脉脉含情的；而今，人面杳然，依旧含笑的桃花只能引动对往事的美好回忆和好景不常的感慨了。“依旧二字，正含有无限怅惘。
而本诗中，“人面不知何处”正是化用了“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，同时，对句“绿波依旧东流”又赋予它新意。佳人已经不知身在何处，而那曾经照映过佳人倩影的绿水，却依旧缓缓地向东流去。那无限的相思，也随着绿水一起悠悠东流。
综上可见，两首诗词的“人面不知何处”都表达了离人难寻的悲苦。而“绿波依旧东流”化用孔子“逝者如斯夫”的感慨，有时光流逝之悲，结合词中女主人公这一身份，具体为青春岁月流逝、欢悦难再的伤怀；而崔诗“桃花依旧笑春风”则是一种对往事的美好回忆和好景不常的感慨。
17．AE
【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A．“初春”错，“燕子欲归”应是“晚春”，“西风”是“秋风”，因此应该是晚春至秋初的这段时节。
E．“已然”错，“燕子欲归时节”，应是燕子欲归，而不是已然。
故选AE。
18．C
19．①景物色彩浓淡相宜。上片选取木芙蓉、黄菊、红树等景物，色彩鲜明，体现了盎然游兴，下片的"流水淡，碧天长，路茫茫"写出水天澄碧的淡雅，相映成趣，写出了诗人隐约的伤感。
②观察角度富于变化。上片先写近景，再写远景，由近及远；下片从陆上写到水上，从地面写到天上。近观、远视、仰望相结合。（也可以从“视觉嗅觉相结合”角度答题）
③巧妙运用修辞手法。“芙蓉金菊斗馨香”运用了拟人手法，“远村秋色如画”是比喻，景物描写生动形象。
【分析】18．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
C.“由上片的动态描写转为静物刻画”错，上片是静物描写，下片是动态景物刻画。
故选C。
19．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
上片“芙蓉金菊斗馨香，天气近重阳。远村秋色如画，红树间疏黄”，选取木芙蓉、黄菊两种色彩鲜明的花来表现“重阳”到临前的季节特征。秋景最美的，本来就是秋叶，这里拈出树上红叶来写，充分显出时令特征。红树中间还带着一些“疏黄”之色，树叶之红是浓密的，而黄则是稀疏的，浓淡相间，色调更丰，画境更美。下片“流水淡，碧天长，路茫茫”三句写出中原地区秋雨少，秋水无波，清光澄净之景致。景物色彩浓淡相宜。
“远村秋色如画，红树间疏黄”两句，从近景写到远景，从周围写到望中的乡村，从花写到树。下片“流水淡，碧天长，路茫茫”三句从陆上写到水上，从地面写到天上。近观、远视、仰望相结合。
“芙蓉金菊斗馨香”运用了拟人手法，生动形象地写出芙蓉和金菊争芳斗艳的情景；“远村秋色如画”是比喻，把秋色比喻成画一般美丽，景物描写生动形象。
20．C
21．同：
①俯仰结合。“燕子来时新社”“莺嘴啄花红溜”是仰视，“池上碧苔三四点”“燕尾点波绿皱”是俯视。
②色彩鲜明。“燕子”“梨花”“碧苔”“黄鹂”“飞絮”黑白鲜明，黄绿相间。“莺嘴”“红花”“燕”“绿波”色彩鲜艳。
异：
《破阵子》
①从视觉、触觉、听觉等多种感官描摹春天景色。
②动态景物和静态景物相结合，描写出了一幅秀丽的春景图。
《如梦令》
①比拟。“绿皱”拟物；“人与绿杨俱瘦”拟人。
②借代。“绿”借代春水。
【解析】20．本题考查学生对理解和分析能力。
C.“可见诗人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景”错误。题目是《春景》，《小梅》是一首曲子，这里表达的是伤春凄冷之情。
故选C。
21．本题考查学生理解诗歌内容，分析表现手法的能力。
相同点：
都运用了俯仰结合的手法。
晏殊词，“燕子来时新社”意思是：燕子飞来正赶上社祭之时。是仰视之景；“池上碧苔三四点”意思是：池边点缀着几点青苔。是俯视之景。
秦观词，“莺嘴啄花红溜”意思是：黄莺用嘴衔过的花更加红润。是仰视之景；“燕尾点波绿皱”意思是：燕子用尾点扫的水波泛起绿色的涟漪。是俯视之景。都色彩鲜明。
晏殊词，“燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹏一两声”中，黑色的燕子，白色的梨花，绿色的青苔，嫩黄的黄鹂，黑白鲜明，黄绿相间。
秦观词，“莺嘴啄花红溜，燕尾点波绿皱”，“莺嘴”“红花”“燕”“绿波”色彩鲜艳。
不同点：
晏殊词，
①调动多种感官描绘春景。上片写自然景物。“燕子”“梨花”“碧苔”“黄鹂”“飞絮”，从视觉、触觉、听觉等多种感官描摹春天景色，写足春色之娇娆媚人。
②动态景物和静态景物相结合。“池上碧苔三四点”等为静景，“燕子来时新社”为动景，动静结合，描写出了一幅秀丽的春景图。
秦观词，
①运用比拟的手法。“绿皱”，把水波比作皱纹，是拟物；“人与绿杨俱瘦”，写人与绿杨一样消瘦，是拟人，以生动的形象表达伤春念远之情，而“为伊消得人憔悴” 的含意自在其中，让人想象到一幅花落絮飞，佳人对花兴叹、怜花自怜的图画。
②运用借代的手法。“燕尾点波绿皱”中的“绿”借代春水。
22．C
23．①尾联说游园宾客中有很多有才华的士子，不吝惜钱财才能多选拔些贤才。②尾联点题，指出写诗的用意。诗人伤春叹逝，无济于事，于是从愁思中振起，表示要以及时选才为己任，彰显出一位性格旷放、轻财重客、多引后进的政治家风范。
【解析】22．本题考查学生理解、鉴赏诗歌内容、情感及艺术特色的能力。C.“虚写的景物”错误，“花落去”“燕归来”都是眼前景，具体可感；“无可奈何”“似曾相识”，却是抽象的思绪，两句是虚实相间的笔法。故选C。
23．本题考查学生鉴赏诗句含意的能力。尾联的意思是：游园宾客中有很多才华横溢的士子，不吝惜钱财才能多选拔些贤才。尾联反转点题，出人意表，指出写诗的用意。诗人既已领悟到人生的哲理，伤春叹逝，无济于事，猛然从愁思中振起，表示要以及时选才为己任，主旨豁然呈露。“游梁赋客”，借用汉代梁孝王好宾客，一时才士多游梁园之典故以自喻，诗人把张先、王琪比作当年梁园中的司马相如与枚乘之辈。极称其学士富赡，才思出众。“莫惜青钱万选才”一句，毕现诗人旷达豪俊的性格。晏殊地位显要，厚于自奉，且不惜钱财收留宾客。一个“万”字，写出其选才宏旨，显出宰相风度。
24．B
25．诗人的情感状态经历了低沉伤感、充满希望、昂扬振奋三个主要变化。①低沉伤感。清明未至，诗人幽径独行，流露出淡淡的哀愁：春雨斑斑，百花残落，诗人对花落春去无力回转、无可奈何，不免心生伤感，流露出伤春之情。②充满希望。那似是旧时相识、翩翩归来的燕子，又带给诗人新的希望：虽然美丽的花儿消逝了，但还会有美好事物重新出现，因而不必沉缅于伤感之中。③昂扬振奋。伤春叹逝，无济于事；人事兴衰，无往不复。诗人既已领悟个中哲理，便从愁思中振起，要以及时选才为己任，情感转为振奋昂扬。
【解析】24．本题考查对诗歌内容的理解能力。
B.“景致清幽，正适合饮酒为趣”错误，颔联细雨蒙蒙，春寒漠漠，意境清冷，景致并不清幽美好；诗人饮酒是为了排遣愁绪，不是为饮酒助兴。
故选B。
25．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
这首诗前六句写景。暮春三月，余寒未尽，落花纷坠，雏燕归来。诗人独步小园幽径，阑珊的春意引起时光流逝，人生短促的迟暮之感。一种淡淡的哀愁爬上心头，于是发出“无可奈何”的人生叹息。
但是“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一句表达感情又有所变化，作者认为一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物再出现，生活不会因消逝而变得一片虚无。
末尾两句，笔势反振，陡起精神，表示要像汉代梁孝王那样不惜钱财，广结宾客，选拔人才。显示出这位性格旷放，轻财重客，多称引后进的宰相那种政治家的风范，同时也与诗题扣合。
故诗人的情感状态经历了低沉伤感、充满希望、昂扬振奋三个主要变化。
26．D
27．①运用拟人手法，将春风、杨花人格化，形象生动地描绘出春风不懂得约束杨花，任其漫天飞舞的情景，表达了词人惜春（惜花）之情。②动静结合，将“红稀”“绿遍”“阴阴树色”的静态描写与扬花“乱扑行人面”的动态描写结合起来，突现了春之速逝的情景。③以动衬静的写法．“藏莺”“隔燕”似静实动，再加上“炉香逐游丝”的动态描写，渲染了幽静的环境气氛，从而流露出种幽幽的惆怅之情。④远景与近景交错，先写“芳郊”之远景，写出春之将逝：再写庭院、居室之近景，突现清幽孤寂的环境：最后再宕开一笔，写“斜阳”“深院”，把愁思扩展至无限时空。⑤叠词，“阴阴”“蒙蒙”“深深”写出暮春的特点，并且具有音韵美。
【分析】26．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“传递出一种衰颓的情绪”说法错误。前面的描写中有春暮夏初的充满活力的自然景象的欣赏，而此时梦醒后斜阳仍照深院，遂生初夏日长难以消遣之意，又隐含有对已逝春光的惋惜。由于这种春愁只是一种时序流逝的惆怅，所以这种情绪体现的也不那么强烈，它归根到底不过是淡淡的轻愁，而非衰颓的情绪。
故选D。
27．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
题目是问“本词是如何表现景物特点”，解答此类题目要从以下角度来鉴赏诗歌：描写景物的角度，如人物感觉器官、空间顺序、色彩描绘等；表现手法的角度，如情景角度、动静角度、虚实角度；修辞手法的角度，如比喻、拟人、夸张、对偶、双关、互文、设问、反问等。
本诗中从描写景物的角度，“小径红稀，芳郊绿遍。高台树色阴阴见。”这三句描绘一幅具有典型特征的芳郊春暮图：小路两旁，花儿已经稀疏，只间或看到星星点点的几瓣残红；放眼一望只见绿色已经漫山遍野；高台附近，树木繁茂成荫，一片幽深，此为远景图；再写“珠帘”“炉香”“游丝”，此为庭院、居室之近景，远景与近景交错，层次分明。
从表现手法角度分析，诗中既有“小径红稀，芳郊绿遍。高台树色阴阴见”，描绘了花儿稀疏，几瓣残红，绿色漫山遍野，树木繁茂成荫的静景，又有“蒙蒙乱扑行人面”的漫天飞舞，乱扑行人之面的杨花，是动景的描写，动静结合，突现了春之速逝的情景。“翠叶藏莺，珠帘隔燕”中，“藏莺”“隔燕”似静实动，“炉香逐游丝”的香炉里的香烟，袅袅上升，和飘荡的游丝纠结、缭绕是动态描写，又显现出室内的闲静，运用以动衬静的写法，渲染了幽静的环境气氛。
从修辞手法角度分析，“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面”，写春风不懂得约束杨花，以致让它漫天飞舞，乱扑行人之面。将春风、杨花人格化，形象生动地描绘出春风不懂得约束杨花，任其漫天飞舞的情景。
“高台树色阴阴见”中的“阴阴”，“蒙蒙乱扑行人面”中的“蒙蒙”，“斜阳却照深深院”中的“深深”，多处运用了叠词，写出暮春的特点，并且具有音韵美。
28．D
29．本首词塑造了一位活泼天真、纯洁无瑕的少女形象。作者从以下几个方面来刻画青年女子形象——声音：巧笑。表情和动作：逢迎、笑从双脸生。心理：疑怪昨宵春梦好。
【解析】28．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、形象、手法的能力。
D．“激情昂扬，境界阔远”分析错误，从词中来看，全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女的纯洁心灵。
故选D。
29．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
本题有两个问题，一是结合下阕分析人物形象，二是从哪几个方面来刻画这一形象。
从词中来看，写青年女子的内容在词的下阕 。“巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎”，是说趁着这春暮夏初的季节，少女们停了针线，来到这大自然的怀抱里，这时，东边邻居的女伴笑眯眯地走了过来，她们正好在那条桑田小路上相逢了。“巧笑”二字，捕捉到了“东邻女伴”的声音和神态，用白描手法，通过人物的心理活动以及情态的描写，由内心到外表塑造了东邻女这一形象。内心真情流露的一刹那，巧妙地揭示了人物的精神世界。读时，使人有似曾相识之感。“疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生”，少女们相逢的时候，兴高采烈，欢欢喜喜的，随着，一块儿玩着那斗草的游戏。词中主人公胜利了。这位天真的少女充满着青春的欢乐。她忽然想起昨天夜里做的那个好梦，认为那原来是“斗草赢”的兆头，脸上又飞起了笑容。词中没有正面来描写斗草的活动，只用一笔点出人物的内心活动，表现了这位少女不仅聪明，富于想象，而且心灵是那样纯洁无瑕。由此可知，词下阕从人物的声音、神态、动作以及心理等方面塑造了一位天真活泼纯洁无暇的少女形象。
30．信使
31．相同点：手法上都借助了景物描写，间接抒情，以景结情（借景抒情、情景交融），对比映衬，化抽象为具象，耐人寻味；情感上都表达了物是人非今非昔比之的遗憾怅惘，都有离愁别绪和相思之情。
不同点：崔护“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”手法上使用了拟人，赋予桃花以人的情态；晏殊结句“人面不知何处，绿波依旧东流”化用唐代崔护《题都城南庄》诗句，用“绿波”“东流”象征比喻别离的惆怅和感情的悠长。
【解析】30．本题考查学生赏析诗歌表达技巧，理解意象寓意能力。
题目要求学生指出上阕中“鸿雁”和“鱼”两个意象寓指。古人有“雁足传书”和“鱼传尺素”的说法，前者见于《汉书·苏武传》，后者见于古诗《饮马长城窟行》（客从远方来），是诗文中常用的典故。作者以“鸿雁在云鱼在水”的构思，表明无法驱遣它们去传书递简，因此“惆怅此情难寄”。运典出新，比起“断鸿难倩”等语又增加了许多风致。古人认为“鸿雁”“鱼”可以作为信使，代人传递书信沟通信息。可主人公用精美的红纸，密密麻麻地写满平生相慕之意，想借信使传达情义时，却因“鸿雁”在云中，“鱼”在水中无法驱遣，把主人公的惆怅表现得更突出。
31．本题考查学生赏析艺术手法和思想感情的能力。
题目要求分析“人面不知何处，绿波依旧东流”与所化用诗句在表达技巧和情感上的异同点。
相同点：
崔护“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”与晏殊的“人面不知何处，绿波依旧东流”都借助景物描写，间接抒情，通过“去年”和“今日”同时同地同景而“人不同”的映照对比，突出了诗人别后的相思，深情的重访，未遇的失望。
不同点：
崔护“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”手法上使用了拟人，意思是“今日再来此地，姑娘不知去向何处，只有桃花依旧，含笑怒放春风之中”，还是春光烂漫、百花吐艳的季节，还是花木扶疏、桃树掩映的门户，然而，使这一切都增光添彩的“人面”却不知何处去，只剩下门前一树桃花仍旧在春风中凝情含笑。使用了拟人修辞，赋予自然界中桃花以人的神情“笑”，亲切生动形象感人，物是人非今非昔比，只剩下门前一树桃花仍旧在春风中凝情含笑，徒留对往事的美好回忆和好景不常的感慨和无限怅惘。
晏殊的“人面不知何处，绿波依旧东流”，意思是“桃花般的人面不知道何处去了，唯有碧波绿水依旧向东方流去”。化用诗句但同时又赋予它新意。佳人已经不知身在何处，而那曾经照映过佳人倩影的绿水，却依旧缓缓地向东流去。那无限的相思，也随着绿水一起悠悠东流。运用了借景抒情、以景结情的表现手法，用“绿波”“东流”象征比喻别离的惆怅和感情的悠长。以抒情之笔写景，点出离愁别绪和相思之深情，颇具情韵，生动形象，耐人寻味。
32．信使
33．相同点：手法上都借助了景物描写，间接抒情，以景结情（借景抒情、情景交融），对比映衬，化抽象为具象，耐人寻味；情感上都表达了物是人非今非昔比之的遗憾怅惘，都有离愁别绪和相思之情。
不同点：崔护“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”手法上使用了拟人，赋予桃花以人的情态；晏殊结句“人面不知何处，绿波依旧东流”化用唐代崔护《题都城南庄》诗句，用“绿波”“东流”象征比喻别离的惆怅和感情的悠长。
【解析】32．本题考查学生识记典故的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后根据课内所学和课外积累仔细作答。古人有“雁足传书”和“鱼传尺素”的说法，前者见于《汉书·苏武传》，后者见于古诗《饮马长城窟行》（客从远方来），是诗文中常用的典故。作者以“鸿雁在云鱼在水”的构思，表明无法驱遣它们去传书递简，因此“惆怅此情难寄”。运典出新，比起“断鸿难倩”等语又增加了许多风致。古人认为“鸿雁”“鱼”可以作为信使，代人传递书信沟通信息。可主人公用精美的红纸，密密麻麻地写满平生相慕之意，想借信使传达情义时，却因“鸿雁”在云中，“鱼”在水中无法驱遣，把主人公的惆怅表现得更突出。
33．本题考查赏析艺术手法和思想感情的能力。
这首词的结尾“人面不知何处，绿波依旧东流”化用了唐朝诗人崔护的诗句“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。
崔护“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”手法上使用了拟人，意思是“今日再来此地，姑娘不知去向何处，只有桃花依旧，含笑怒放春风之中” ，还是春光烂漫、百花吐艳的季节，还是花木扶疏、桃树掩映的门户，然而，使这一切都增光添彩的“人面”却不知何处去，只剩下门前一树桃花仍旧在春风中凝情含笑。桃花在春风中含笑的联想，本从“人面桃花相映红”得来。去年今日，伫立桃树下的那位不期而遇的少女，想必是凝睇含笑，脉脉含情的；而今，人面杳然，依旧含笑的桃花只能引动对往事的美好回忆和好景不常的感慨了。“依旧”二字，正含有无限怅惘。整首诗其实就是用“人面”“桃花”作为贯串线索，通过“去年”和“今日”同时同地同景而“人不同”的映照对比，把诗人因这两次不同的遇合而产生的感慨，回环往复、曲折尽致地表达了出来。对比映照，在这首诗中起着极重要的作用。因为是在回忆中写已经失去的美好事物，所以回忆便特别珍贵、美好，充满感情，这才有“人面桃花相映红”的传神描绘；正因为有那样美好的记忆，才特别感到失去美好事物的怅惘，因而有“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的感慨。从故事情节来看，这是一首即兴的诗，它给人看到的似乎只是两个简单的画面——桃花相映着的人面，人面去后的桃花。但是，由于人物的活动贯串其间，由于画面与画面、画面里（桃花）与画面外（诗人）的对比、映衬，便巧妙地显示了人物感情的发生、发展和起伏跌宕的变化，诸如初遇的脉脉含情，别后的相思，深情的重访，未遇的失望等等，都或隐或现地表达出来了。使用了拟人修辞，赋予自然界中桃花以人的神情“笑”，亲切生动形象感人，物是人非今非昔比，只剩下门前一树桃花仍旧在春风中凝情含笑，徒留对往事的美好回忆和好景不常的感慨和无限怅惘。通过“去年”和“今日”同时同地同景而“人不同”的映照对比，突出了诗人别后的相思，深情的重访，未遇的失望。
“人面不知何处，绿波依旧东流”，意思是“桃花般的人面不知道何处去了，唯有碧波绿水依旧向东方流去”。化用诗句但同时又赋予它新意。佳人已经不知身在何处，而那曾经照映过佳人倩影的绿水，却依旧缓缓地向东流去。那无限的相思，也随着绿水一起悠悠东流。运用了借景抒情、以景结情的表现手法，用“绿波”“东流”象征比喻别离的惆怅和感情的悠长。以抒情之笔写景，点出离愁别绪和相思之深情，颇具情韵，生动形象，耐人寻味。
【点睛】鉴赏文学作品的表达技巧：首先，要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。其次，审清题干要求比较的方向（是求同还是求异）、角度（是从哪个角度比较），比较到哪一步， 是只要答出术语还是兼有效果的分析比较。最后，鉴于表达技巧的复杂性，表达技巧的比较还是定位于常见常用的表达技巧。因此，要立足于原诗准确的判断，尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧，如表现手法中的对比与衬托、修辞手法中的借代与借喻。
34．D
35．“燕子”、“梨花”、“碧苔”、“黄鹏”、“飞絮”，众多意象秀美明丽，足见春色之娇人。
36．活泼天真、纯洁无瑕的少女形象。作者从以下几个方面来刻画青年女子形象——声音：巧笑，表情和动作：逢迎、笑从双脸生，心理：疑怪昨宵春梦好。
【解析】34．本题考查考生对诗词的鉴赏能力，包括内容、情感、语言方面的赏析。
D项，“激情昂扬，境界阔远”分析错误，全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女的纯洁心灵。
故选D。
35．本题考查考生对意象的理解赏析能力。意象是诗人的立意与所描写的物象的结合。即指诗歌中浸润了诗人情感的物象。通过分析本词可知意象在上阕 ，第一句意象是“燕子”，第二句意象是“梨花”，第三句意象是“碧苔”，第四句意象是“黄鹏”第五句意象是“飞絮”。词的上片写景。“燕子来时新社，梨花落后清明。”这两句既点明了季节，又写出了季节与景物的关系，给人以具体的印象。行文轻快流丽，蕴含喜悦的情意，为全词的明朗、和谐、优美的基调打下了基础。“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。”春水池塘，点缀那末三四点青苔，密林深处，不时传来莺儿的歌唱。“日长”，表明季节已开始变化，多少有点惜春的意味。柳絮在空中飞舞，显示出晴和的景象。“碧苔”、“黄鹂”、“飞絮”，看来似乎是极其常见的自然景物，经词人稍加点染，宛如一轴初夏风光小幅，秀美明丽，特别惹人喜爱。
36．本题考查考生鉴赏诗词人物形象的能力。写青年女子的内容在词的下阕 。 “巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。”趁着这春暮夏初的季节，少女们停了针线，来到这大自然的怀抱里。这时，东边邻居的女伴笑眯眯地走了过来，她们正好在那条桑田小路上相逢了。“巧笑”二字，捕捉到了“东邻女伴”用白描手法，通过人物的心理活动以及情态的描写，由内心到外表塑造了东邻女这一形象。内心真情流露的一刹那，巧妙地揭示了人物的精神世界。读时，使人有似曾相识之感。“疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。”少女们相逢的时候，兴高采烈，欢欢喜喜的，随着，一块儿玩着那斗草的游戏。词中主人公胜利了。这位天真的少女充满着青春的欢乐。她忽然想起昨天夜里做的那个好梦，认为那原来是“斗草赢”的兆头，脸上又飞起了笑容。词中没有正面来描写斗草的活动，只用一笔点出人物的内心活动，表现了这位少女不仅聪明，富于想象，而且心灵是那样纯洁无瑕。
37．思乡怀人或思念亲人
38．①第一首中，所刻画的女性是抒情主人公自己，通过“正面描写”“情景交融”“以乐景衬哀情”“拟人化”等手法，描写女人公的所见所思，生动表现其怀人而不得的孤独寂寞和哀怨之情。②第二首中，所刻画的女子是杜甫想象出的形象，作者通过“侧面描写”或“虚写”（虚实结合)的手法，想象自己的妻子在家中看月思念远在长安的自己，来表达思念亲人（乱世漂泊，家人难聚）之情。
【解析】37．本题考查学生评价诗歌主旨的能力。
先看第一首词，这首词上片描写苑中景物，运用移情于景的手法，注入主人公的感情，点出离恨；下片承离恨而来，通过高楼独望生动地表现出主人公望眼欲穿的神态，蕴含着愁苦之情，根据“明月不谙离别苦”“独上高楼，望尽天涯路”“欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处”等诗句可以知道，诗中的主人公这首词是表达对亲人的思念。
再看第二首，这首诗歌的题目是“月夜”，古诗中一般以月寄托思念之情；首联想象妻子在鄜州望月思念自己，说透诗人在长安的思亲心情，颔联说儿女随母望月而不理解其母的思念亲人之情，表现诗人想念儿女、体贴妻子之情，颈联写想象中的妻子望月长思，充满悲伤的情绪，尾联寄托希望，以将来相聚共同望月，反衬今日相思之苦。由此可知，这首诗歌也是表达思念亲人的情感。
38．本题考查学生鉴赏人物形象的能力。
题干明确说明，这两首诗歌都刻画女性形象，但写法各具特色，可见考生需要结合诗句分析塑造人物形象的手法。
先看第一首，这首诗歌塑造的女性就是抒情主人公自己，“槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒”“西风凋碧树”等都属哀景，在这些景象之中融入了主人公的情感，这是使用情景交融的手法；“燕子双飞去”“明月……斜光到晓穿朱户”，这些都是乐景，燕子双飞明月朗照更显自己孤苦，这是以乐景衬哀情；“槛菊愁烟兰泣露”“明月不谙离恨苦”，这两句使用拟人的修辞手法，以菊之愁，兰之伤以及明月无情来展现人物的情感；“独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素”都是人物的行为，属于正面描写。
再看第二首。这首诗歌中塑造的是诗人想象的妻子形象，从注释可知，杜甫在长安，妻子在鄜州，所以妻子的情况是诗人所想，这是虚写，也是侧面描写，诗人猜想妻子独自赏月的情景来展现乱世中亲人难聚的伤感之情，表达对亲人的思念。
39． 菊、兰 燕子、明月
40．①移情于景，将“菊”“兰”人格化，透露女主人公的哀愁。②衬托，借燕的双飞反衬主人公的孤独。③运用心理、神态描写，表现主人公的离愁煎熬。
【解析】39．本题考查理解诗歌内容，把握诗人情感的能力。
“槛菊愁烟兰泣露”意思是栏外的菊花笼罩着一层愁惨的烟雾，兰花沾露好似默默饮泣。
“罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”意思是：罗幕闲垂，空气微寒，一双燕子飞去。明月不明白离别之苦，斜斜的银辉直到破晓还穿入朱户。
“以我观物，物皆著我之色彩”，在沉浸于相思之苦的作者眼里，菊、兰与词中人物同病相怜。“燕子双飞”“明月穿户”，皆是令人悲愁恨恼之物，前者以悲景写哀愁，属于烘托；后者以物之无情反衬人之有情，属于反衬。
40．本题考查鉴赏诗歌艺术手法和思想感情的能力。解答此题，考生要先透过题干把握考点，然后再结合诗歌标题、作者、注解、意象、抒情关键词等，在理解全诗内容基础上进一步把握关键诗句的艺术手法和思想感情。
首句“槛菊愁烟兰泣露”意思是：栏外的菊花笼罩着一层愁惨的烟雾，兰花沾露好似默默饮泣。这里用“愁烟”“泣露”将它们人格化，将主观感情移于客观景物，透露女主人公自己的哀愁。
“燕子双飞去”，在充满哀愁、对节候特别敏感的主人公眼中，那燕子似乎是不耐罗幕轻寒而飞去。燕的双飞，更反衬出人的孤独。此句以燕的双飞比喻人的纷飞别离，反衬主人公的孤独；
“独上高楼，望尽天涯路”句，“上楼”“望路”运用动作描写、神态描写，“明月不谙离别苦”“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？”运用心理描写，写出主人公的思念至深。
41．A
42．伤春之情和相思之情。词作借助暮春特有的景象抒发了作者对春逝的伤感之情，又运用了白描和对比的手法直抒胸臆，直接抒发了内心无限的相思之情。
【解析】41．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。
A项，“全词由春残之景引出心恨”错误。无边的“绿杨芳草”，描绘出一派春光春景。“绿杨芳草长亭路”，写春景、别亭和去路，用以衬托人的感情。因为就是在这芳草连天、绿杨茂密的长亭外、古道边，那年少的游子与自己的心上人告别了，给离别愁怨的抒发创造了广阔的空间。
故选A。
42．本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。
“楼头残梦五更钟，花底离情三月雨”二句，极写相思之苦，哀怨之切。残梦依稀，钟鼓伤情；细雨迷蒙，离情更苦，这正是那被抛弃的真情的悲哀。这两句不仅有着音节对仗工整之妙，更表现了幽咽婉转的意境之美。借助暮春特有的景象抒发了作者对春逝的伤感之情。
下片用反语，先以无情与多情作对比，继而以具体比喻从反面来说明。“无情”两句，用反语以加强语意。先说无情则无烦恼，因此多情还不如无情，从而反托出“多情自古伤离别”的深衷。
“天涯地角”，是天地之尽头，故云“有穷时”，然而，别离之后的相思之情，却是无穷无尽的，正所谓“只有相思无尽处”。这里通过比较来体现出因“多情”而受到的精神折磨，感情真切而含蓄，对于那个薄幸年少，却毫无埋怨之语。
除首两句为叙述，其余几句不论是用比喻，还是用反语，用夸张，都是通过白描手段反映思妇的心理活动，亦即难以言宣的相思之情，收到了很好的艺术效果。
43．中调
44．D
45．碧树因一夜西风而尽凋，足见西风之劲厉肃杀，“凋”字正传出这一自然界的显著变化给予主人公的强烈感受。
【解析】43．本题考查词的基本知识。
一般词五十八字以内为小令，五十九字至九十字为中调，九十一字以外为长调。所以从字数来看，这首词属于中调。
44．本题考查正确理解诗歌。
D项，“笔力豪放飘逸”说法错误，“曲尽幽微，富于变化，境界宏阔，格调高远”是晏殊这首词的过人之处。
故选D。
45．本题考查鉴赏诗歌的语言。
本题是炼字题，答题步骤为解释该字在句中的含义，或指出改词特殊的语法现象或修辞手法；展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果。“凋”，是衰落、凋零的意思。昨天夜里西风惨烈，凋零了绿树。“凋”字写出了西风的肃杀强劲，把碧叶都吹落了，这一自然界的变化也带给诗人强烈的感受，景的萧索与人的孤独融为一体。
46．D
47．①上阕写的是早春之景。柳枝在春风的吹拂下展现出金黄的碧绿色，梁上的燕子双双穿过门帘。②下阕写的是暮春之景。已到清明时节，迎风飘扬的柳丝笼罩在漫天飞舞的落絮中；红艳艳的杏花，也经不住清明时节的纷纷细雨，眨眼间便萎谢凋零；黄莺在到处啼叫。
【解析】46．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。
D项，“写人由内而外”错，应该是由外而内，词中先写人物的行动，把细筝移玉柱，但穿帘双燕却勾起了主人公无限的伤感，成为全词感情转折的基点。再写人物的心理，“惊残好梦无寻处”，直接抒发主人公内心的伤感。
故选D。
47．本题主要考查鉴赏文学作品的形象的能力。
结合“杨柳风轻”“穿帘海燕双飞去”等分析，院中的杨柳随风摇摆，如丝如缕的柔条在夕阳的晚照中轻盈飞舞，好一派静谧、优美的景色。闺中安栖的燕子，被筝声惊起，双双穿帘飞去了，词人把这些情景都写得优美、精致，用笔非常细腻，有力地表现出春光的明媚。均为早春的景色。
结合“满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨”分析，然而几天时间放眼望去尽是落絮纷纷，正当杏花盛开，娇艳无比之际，却下起清明雨。下片前三句写词人所见：游丝、落絮、红杏花，这些景物的描写，暗示春之将逝。“莺乱语”，黄莺在到处啼叫。均为暮春之景。
48．《蜀相》中，作者写黄鹂鸟的叫声是用了以动衬静的写法，用黄鹂鸟的叫声反衬出诸葛亮祠堂周围的寂寥冷落，寄托着诗人对诸葛亮身后凄凉的哀叹和同情。亟盼良相贤才平叛定国，抒发了报国无门的无奈与悲愤之情。同时也有物是人非、历史沧桑的感慨。
晏殊的《破阵子》用黄鹂鸟的叫声衬托出周围的幽静，写出了春光的美好，抒发了热爱春光的欢快自在之情。
49．活泼天真、纯洁无瑕的少女形象。作者从以下几个方面来刻画青年女子形象——声音：巧笑，表情和动作：逢迎、笑从双脸生，心理：疑怪昨宵春梦好。
【解析】48．本题考查把握诗歌的情感态度的能力。
对于这种比较情感异同类题型，要联系作者身世、时代背景、诗歌内容分析。
《蜀相》中的“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的意思是碧草照映台阶自当显露春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。所描绘的这些景物，色彩鲜明，静动相衬，恬淡自然，无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象。然而，自然界的春天来了，祖国中兴的希望却非常渺茫，诗人产生一种哀愁惆怅的感觉。“自”意为“自当”，“空”意为“白白的”，二字互文，诗句含无人欣赏、倾听之意。诗人用黄鹂鸟的叫声反衬出诸葛亮祠堂周围的寂寥冷落表达了诗人怀才不遇、报国无门的愤懑之情，也有物是人非、历史沧桑的感慨，还有着诗人忧国忧民的情怀。
本诗中的“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”意思是春水池塘，点缀那末三四点青苔，密林深处，不时传来莺儿的歌唱。这是诗也写到黄鹂，却是用黄鹂鸟的叫声衬托出周围的幽静，写出了春光的美好，抒发了热爱春光的欢快自在之情。
49．此题考查学生把握诗歌形象与表现手法的能力。
首先读懂全诗。词的上片写景，侧面烘托人物。“燕子来时新社，梨花落后清明”，这两句既点明了季节，行文轻快流丽，蕴含喜悦之情。“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻”，春水池塘，点缀那末三四点青苔，密林深处，不时传来莺儿的歌唱。上片写景，侧面描写了环境：燕子、梨花、碧苔、黄鹂、飞絮等，烘托青年女子活泼天真的特点。
下片正面写人。“巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎”，趁着这春暮夏初的季节，少女们停了针线，来到这大自然的怀抱里。这时，东边邻居的女伴笑眯眯地走了过来