部编版语文九年级上册 第三单元 课外古诗词诵读 教案

课外古诗词诵读
【教学目标】
1.声情并茂诵读诗歌。(重点)
2.结合写作背景及诗人的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色。(难点)
3.传承国学经典,提升文化素养。(难点)
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
一、导入新课
古诗词是中华传统文化的瑰宝,有着极其丰富的内涵。这一节课,我们来学习四首古诗。
二、走进课堂
环节一:初读,把握节奏特点。
1.请同学们自读四首诗歌,品读下面的字词。
(大屏幕出示字词)
2.再读诗歌,读出节奏。
大屏幕出示:
　　　　　　　　　　　　 月夜忆舍弟
　　　　　　　　　　　　 [唐] 杜　甫
戍鼓/断人行,边秋/一雁声。　　　　　
露从/今夜白,月是/故乡明。　　　　　
有弟/皆分散,无家/问死生。　　　　　
寄书/长不达,况乃/未休兵。　　　　　
长沙过贾谊宅
[唐] 刘长卿
三年/谪宦/此栖迟,万古/惟留/楚客悲。
秋草/独寻/人去后,寒林/空见/日斜时。
汉文/有道/恩犹薄,湘水/无情/吊岂知
寂寂/江山/摇落处,怜君/何事/到天涯!
左迁至蓝关示侄孙湘
[唐] 韩　愈
一封/朝奏/九重天,夕贬/潮州/路八千。
欲为/圣明/除弊事,肯将/衰朽/惜残年!
云横/秦岭/家何在 雪拥/蓝关/马不前。
知汝/远来/应有意,好收/吾骨/瘴江边。
商山早行
　[唐] 温庭筠
晨起/动征铎,客行/悲故乡。
鸡声/茅店月,人迹/板桥霜。
槲叶/落山路,枳花/明驿墙。
因思/杜陵梦,凫雁/满回塘。
环节二:探究发现,完成梳理。
师:这四首诗歌都是律诗,表现了诗人不同的情感。各小组自主学习探究,完成下面的表格。
大屏幕出示:
语文课外古诗词学习探究表
小组名称 诗歌名称 探究时间
走近作者
写作背景
意象意境
情感主旨
品味精彩
艺术特色
字词传神
类文链接
学生先自主探究,然后小组合作,解决不能完成的内容,最后反馈,并明确答案。
大屏幕出示:
语文课外古诗词学习探究表
小组名称 诗歌名称 《月夜忆舍弟》 探究时间
走近作者 “诗圣”杜甫。
写作背景 安史之乱爆发,由于战事阻隔,杜甫与几个弟弟音信不通,这引起了他强烈的忧虑和思念。
意象意境 意象:鼓、雁、露、月。意境:凄清、悲凉。营造了萧索、荒凉、凄清的意境。
情感主旨 诗人在秋夜中想起兄弟因战乱而离散,人各东西,杳无音讯,抒发了深沉的思乡怀亲之情,也寄予了无限的人生感慨。
品味精彩 诗人从听觉、视觉两方面写边地秋夜;在“有”“无”的对比中,抒发思念之情。
艺术特色 托物咏怀,格调沉郁哀伤。
字词传神 “断人行”点明社会环境,说明战事仍然频繁、激烈,道路为之阻隔。
类文链接 杜甫《月夜》
小组名称 诗歌名称 《长沙过贾谊宅》 探究时间
走近作者 “五言长城”刘长卿。
写作背景 刘长卿两次被贬,郁郁不得志。经过长沙贾谊故居,心中产生强烈共鸣。
意象意境 意象:秋草、寒林、日等。意境:含蓄蕴藉、孤寂悲凉。
情感主旨 通过对贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜,抒发了自己无罪被贬的悲愤和痛苦以及对当时社会现实的不满。
品味精彩 颔联运用借景抒情的手法,写秋草衰迷、寒林空寂、落日西斜,渲染了贾谊故宅一片萧条冷落的景象,烘托了诗人孤寂悲凉的心境。
艺术特色 借古伤今。
字词传神 “悲”有“悲凉、悲伤、悲怆、悲悯”之意,奠定了全诗凄怆忧愤的感情基调;“怜”字包含对贾谊的同情,对统治者的不满和控诉,当然也是对自己怀才不遇的呐喊。
类文链接 刘长卿《新年作》
小组名称 诗歌名称 《左迁至蓝关示侄孙湘》 探究时间
走近作者 韩愈,“唐宋八大家”之首。
写作背景 韩愈上书反对迎佛骨,触怒了唐宪宗,被贬为潮州刺史。
意象意境 意象:云、秦岭、雪、蓝关、马。意境:苍凉悲壮、凄楚难言。
情感主旨 通过叙写自己上书进谏而遭贬一事,抒发了忠而获罪的愤慨、为国除弊的决心和老而弥坚的气概。
品味精彩 “云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前”这两句借景抒情。云横秦岭、雪拥蓝关,语意双关,明写云遮雾锁、大雪拥塞,暗写政治气候恶劣。景物描写中道尽英雄失路的悲慨。
艺术特色 全诗熔叙事、写景、抒情为一炉,感情真切,对比鲜明。
字词传神 “横”“拥”二字从形象生动地描绘了自己贬谪途中云遮雾锁、不见故乡,大雪阻路、马难前行的艰苦情景,同时也含蓄地表达了自己深感前途渺茫的愁思。
类文链接 韩愈《答张十一》
小组名称 诗歌名称 《商山早行》 探究时间
走近作者 “花间派”鼻祖温庭筠。
写作背景 温庭筠于唐宣宗大中末年离开长安,经过商山,写下此诗。
意象意境 意象:鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜、槲叶、山路、枳花、驿墙、凫雁、回塘。意境:孤独愁苦。
情感主旨 描写了旅途中寒冷凄清的早行景色,抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。
品味精彩 虽然没有出现一个“早”字,但是通过鸡声、月、霜这几个意象表现了诗人出行之早。
艺术特色 借景抒情,虚实结合。
字词传神 一个“悲”字奠定了全诗的感情基调;“悲故乡”点明了题旨。“枳花明驿墙”一句中的“明”原为形容词,这里用作动词,为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙,衬托出拂晓前的暗,突出了行之“早”。
类文链接 陈与义《早行》
　
　环节三:各小组做好笔记,背诵诗歌。
小组内检查学生完成情况并汇报。