小数的认识整理与练习（课件）- 五年级上册数学 苏教版(共13张PPT)

(共13张PPT)
小数的意义和性质整理与练习2
苏教版小学数学五年级(上册)
知识梳理
预习任务：
1.回顾本单元小数的性质和比大小，想一想学习了哪些内容，自主梳理知识点。
2.完成书本第47页整理与练习中练习与应用第6~8题，探索与实践第9~10题。
3.通过预习，你还有哪些疑问？
小数的意义和性质
—小数的性质
—小数的大小比较
—大数的改写
—小数的近似数
知识梳理
知识梳理
说一说：小数的性质是什么？
小数的末尾添上“ 0”或去掉“ 0”，小数的大小不变，这是小数的性质。
知识梳理
怎样把整数改写成用“ 万”或“ 亿”作单位的数？
把一个数改写成用“ 万”或“ 亿”作单位的数，只要在万位或亿右边点上小数点，并在数的后面添上“ 万”或“ 亿”字。
知识梳理
求小数的近似数要注意什么？
保留小数求近似数，只要看小数部分左起它的下一位上的数是几，按照“ 四舍五入”法，如果大于等于5，向前一位进一后舍去；如果小于五直接舍去，写出近似数。
6.在○里填“ ＞”“ ＜”或“ ＝”。
8.16 ○8.160 1.70 ○1.71
0.09 ○0.8 3.76 ○3.67
＝
＜
＜
＞
小组交流：
说说你是怎样比较大小的？
比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数较大，
整数部分相同时，十分位上的数大的那个数大；十分位上的数也相同时，
百分位上的数大的那个数较大……像这样从高位一位一位地比较下去，
直至确定小数的大小为止。
练习与应用
7.按从小到大的顺序排列下面各数。
0.905 0.059 0.95 0.59 0.095
0.059 ＜0.095＜ 0.59 ＜0.905 ＜0.95
练习与应用
8.下面是我国林地和森林的面积。先把表中的数
改写成用“ 亿” 作单位的数，再按要求求近似数。
面积/公顷 面积/亿公顷 面积/亿公顷 （保留一位小数） 面积/亿公顷
（保留两位小数）
林地 305904100
森林 195452200
3.059041
3.1
3.06
1.954522
2.0
1.95
改写时，在万位或者亿位的右边点上小数点，再在数的后面添上 万”或“ 亿”字。
明确要求，精确到哪一位，就看它后面一位上的数，“ 四舍五入” 取近似数。还要注意，近似数末尾的0不能去掉。
练习与应用
活动要求：先认识米尺上的刻度，同桌合作量出自己的身高的厘米数，化成用米作单位的小数；再量出自己的跳远成绩。并写出这个小数。
1.量出自己的身高是多少厘米，并说说用“ 米”作单位是多少；再用“ 米”作单位量出自己目前跳远的最好成绩。
探索与实践
2.了解每吨自来水和每千瓦·时电的价格，了解自己家最近几个月的水电费各是多少，与同学交流。
探索与实践
3.一个三位小数精确到百分位后，得到的近似数是1.63，
这个三位小数最大是多少？最小是多少？
这个三位小数可能是1.625～1.634
答：最大的是1.634；最小的是1.625
拓展提升
全课总结
通过这节课的整理、应用，你有什么收获？
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，这是小数的性质。
把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要在万位或亿右边点上小数点，并在数的后面添上“万”或“亿”字。
保留小数求近似数，明确要求，精确到哪一位，就看它后面一位上的数，“四舍五入”取近似数