1.1细胞是生命活动的基本单位课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1(共32张PPT)

(共32张PPT)
1.1 细胞是生命活动的基本单位
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
讨论：
1、如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由
细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
问题探讨
提取大熊猫和冷箭竹的组织制成切片，
在显微镜下观察，看其是否由细胞构成。
2、与同学相互评价各自的证据是否正确和充分？
评价时注重证据获取的可行性和科学性
施莱登 施旺
1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，
并由细胞和细胞产物所构成；
2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，
又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
3）新细胞是由老细胞分裂产生的。
一、细胞学说及其建立过程
1、建立者
2、基本内容
1543年，维萨里（比利时）—《人体构造》，揭示人体在器官水平的结构
比夏（法国）—器官是组织构成
1665年，罗伯特.虎克（英国）—发现植物木栓组织由许多小室
组成，把小室命名为“细胞”
列文虎克（荷兰）—观察细菌、红细胞、精子
马尔比基（意大利）—观察了动植物的微细结构
1838年，施莱登—细胞是构成植物体的基本单位，新细胞从老
细胞中产生
1839年，施旺研究认为：动物体也是由细胞构成，一切动物体
的发育都是从受精卵这个单细胞开始（归纳形成细胞学说）
1858年魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞
3、建立过程
1) 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
4、意义
2) 打破了在植物学和动物学之间横亘已久的壁垒，催生了生物学的问世。
3) 使生物学的研究深入到细胞水平，为后来进入分子水平打下基础。
4) 为生物进化论的确立埋下了伏笔。新细胞由老细胞产生，细胞内部凝
聚着数十亿年基因的继承和改变。细胞学说被恩格斯列入19世纪自然
科学三大发现。
归纳法
注意存在例外的可能
是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
细胞学说的三个“未涉及”
1.未涉及原核细胞
2.未涉及病毒
3.未涉及生物与细胞间的“多样性”和“差异性”
显微镜放大倍数不够
3．以下内容中，不属于细胞学说的是（ ）
A．细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的
B．细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用
C．细胞中只有细胞膜，细胞质，细胞核，没有其他物质
D．新细胞从老细胞中产生
C
B
C
1．细胞学说揭示了 （ ）
A．植物细胞与动物细胞的区别
B．生物体结构的统一性
C．细胞为什么要产生新细胞
D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程
2．下列叙述与细胞学说不相符的是（ ）
A．植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B．植物和动物有着共同的结构基础
C．人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D．新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
二、细胞是基本的生命系统
（一）生命活动离不开细胞
1、单细胞生物能够独立完成生命活动。
单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫、大肠杆菌等
生命活动：运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等
大肠杆菌
2、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂
的生命活动。
二、细胞是基本的生命系统
例如：缩手反射
（一）生命活动离不开细胞
3、病毒没有细胞结构，生命活动也离不开细胞。
病毒p8：
1）结构：无细胞结构
2）组成：一般由蛋白质外壳＋核酸（DNA或RNA）
3）生活方式：寄生在活细胞中，依靠自身的遗传物质，
利用活细胞中的物质和能量进行生活和繁殖。
离开了细胞，病毒就不能长时间生存。
4）分类：DNA病毒、RNA病毒
植物病毒、动物病毒、细菌病毒（噬菌体）
二、细胞是基本的生命系统
（一）生命活动离不开细胞
HIV攻击人的T细胞
病毒侵染细胞的过程
侵入别的细胞
吸附
注入
合成
组装
释放
生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？
生物体的运动离不开 肌细胞
兴奋的传导离不开 神经细胞
腺体的分泌离不开相关的 腺细胞
HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到
损伤导致疾病的例子吗？
脊髓中的运动神经元受损，导致相应的肢体瘫痪；
大脑皮层的听觉神经元受损，导致听觉发生障碍；
肝脏细胞受到病毒侵染，导致肝炎……
生命活动离不开细胞，经典语句填空：
动植物以 为基础的各种生命活动，以细胞 为
基础的生长发育，以细胞内 为基础的遗传和变
异等，都说明细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。
细胞代谢
基因的传递和变化
增殖和分化
奇思妙想
科学家们设想：将HIV能够识别的T细胞表面膜蛋白结构转移到红细胞
膜上，诱导HIV进入红细胞，红细胞内既没有核酸，也没有合成蛋白质的核糖体，HIV不能繁殖而死亡。
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
二、细胞是基本的生命系统
（二）生命系统的结构层次
以大熊猫为例：
是生物体的结构和功能的基本单位
草履虫细胞
乳酸菌细胞
细胞
人口腔上皮细胞
（病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次）
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
组织
由不同的组织按照一定次序结合起来，能完成某一生理功能
的结构。
叶
花
果
器官
能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序
组合在一起。
系统
注意：植物无系统这一结构层次
+免疫系统
联系：细胞构成组织、组织构成器官、器官构成系统、系统构成个体，
是不同层次的生命系统。
能完成复杂的生命活动的单个生物。
个体
（单细胞生物既属于细胞层次，又是个体层次）
越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。
由此说明生命系统的复杂性和多样性。
数一数
生命系统结构层次数目：
8
9
6
1.一个池塘中全部的鲫鱼
2.一个池塘中全部的鱼
3.一片草地上所有的蒲公英
4.一片草地上所有的草
5.一条小溪里同种龟的全部个体
6.一座山上全部的山毛榉
在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
种群
√
√
√
√
群落
一定空间范围内，所有的生物构成群落。
一片草原上全部的蜂鸟、麻雀、翠鸟等鸟类属于什么生命系统？（ ）
A 种群 B 群落 C 生态系统 D以上都不是
D
（动物、植物、微生物）
在一定空间范围内，由生物群落与其生活的无机环境相互作用而形成的统一整体。
一个池塘
一片草地
一条小溪
一座山
（池塘中所有生物以及池塘这个环境）
生态系统
种群
群落
生态系统
生物圈
一定空间范围内,同种生物的所有个体就是一个种群
一定空间范围内,所有的生物组成一个群落
生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同构成
是地球上最大的生态系统
种群
群落
生态系统
生物圈
无机环境
生命系统的结构层次：
2、植物（松树）生命系统的结构层次：没有系统这一层次。
3、单细胞生物（草履虫等）没有组织、器官、系统层次。
1、人：细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落
生态系统 生物圈
4、分子、原子是系统，不是生命系统
5、病毒是生命，不是生命系统
6、生命系统中可以有非生物成分
知识网络
你能否尽可能多地说出你认识的细胞名称
角质保护层细胞（死亡）、上皮组织的细胞和皮下结缔组织中的多种细胞。
皮肤
表皮
真皮
皮下组织
角质层
生发层
皮下脂肪组织
疏松结缔组织
致密结缔组织
有血管、神经、弹性纤维、胶原纤维
表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物），等等。
１．请就下面实例，指出所属生命系统中相应的结构层次？
血液　　　　　（　　　 ）　
牙齿 （　　　 ）
神经元　　　　（　　　 ） 　　　　　
池塘中的一群鲫鱼（　　　 ）
一棵树 （　　　 ）
一片森林 （　　　 ）
地球上所有生物（　　　 ）
心脏+血管+血液（　　　 ）
组织
器官
细胞
种群
个体
群落
生态系统
系统
课堂练习：
2、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ）
①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁 ④变形虫 ⑤病毒 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石 ⑧蛋白质 ⑨跳动的心脏 ⑩运输营养的导管
A. ① ③ ⑧ ⑨ B. ② ④ ⑥ ⑦
C. ⑤ ⑦ ⑧ ⑩ D. ③ ④ ⑥ ⑨
D
3、 在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养
的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（ ）
A．一个群落 B．一个种群 C．两个种群 D．八个种群
【解析】弄清种群与群落的概念。绵羊和山羊分属两个不同种，
这里虽有八群羊，但只包含两个种。
4、 一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生命系统中
分别属于什么( )
A.种群和群落 B.种群和生态系统
C.群落和种群 D.群落和生态系统
A
C
5、下列关于病毒的叙述，正确的是( )
A.病毒结构简单，不属于生物，其核酸有DNA和RNA
B.病毒是无细胞结构的生物
C.病毒寄生于活细胞的表面
D.只有蛋白质一种成分
B
6、在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。
这些生物构成了（ ）
A.群落 B.种群 C.生态系统 D.生物圈
A
7、从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？
（1）受精卵 （2）树叶 （3）心脏 （4）一块骨骼肌 （5）血液 （6）筛管
（7）一个酵母菌 （8）池塘中的所有金鱼 （9）某山上的所有生物
（10）一片森林 （11）一口池塘（12）一只小白鼠 （13）某农场的所有水稻 （14）市场上卖的一只西瓜 （15）心脏与血管 （16）肝脏
A．细胞:______________； B．组织:______________；
C．器官:______________ ；
D．系统:______________； E．个体:______________；
F．种群:______________； G．群落:______________；
H．生态系统:______________。
（1）
（5）（6）
（2）（3）（4）（14）（16）
（15）
（7）（12）
（8）（13）
（9）
（10）（11）