考试这样考--第5节 科学探究 同步练习（含答案）

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第5节 科学探究
考试这样考
题型一　提出问题
1.同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快。老师要求同学们针对这一现象，
提出一个问题。下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是( )
A.热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？
B.热水冷却的快慢与它的环境的温差有什么关系？
C.为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？
D.为什么热水的质量越大冷却得越慢
题型二　建立假设
2.李名正在台灯下做作业，突然灯熄灭了。台灯为什么熄灭了呢？他做了下列猜想，其中不
合理的是（ ）
A.可能是居民小区停电了 B.可能是自己家里保险丝烧断了
C.可能是灯泡的灯丝烧断了 D.可能是妈妈把房间里某个开关断开了
题型三　设计研究方案和获取事实证据
3.下列列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中对“问题的回
答”属于“设计实验方案”的是（ ）
选项 问题 对问题的回答
A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 主要成分是烛油蒸气
B 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流
C 火焰明亮的原因是什么？ 与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度
D 火焰不同部位温度高低如何比较？ 用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况
4.在对照实验中,经过控制处理的一组事物称为实验组。为了确定实验组的结果是由人为进
行的这种处理引起的,需要用同样的研究对象另外设置不作上述处理的一组事物进行观
察,这样的未做实验处理的一组事物称为对照组。为了弄清科学变化的原因和规律,必须
设法把其中的一个和几个因素用人为的方法控制起来,假定这些因素不变,造成特定的、
便于观察的条件,把多因素的问题转变为多个单因素的问题,分别加以研究,最后综合解
决,这类方法叫控制变量法。在“探究影响大棚作物产量的因素”实验中,某校科学科技
小组在三个大棚内,按下表要求进行了种植实验(其他条件均相同),对该种植实验分析错
误的是 (　　)
大棚 甲 乙 丙
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1%
温度 30 ℃ 30 ℃ 20 ℃
A.甲、乙构成一组对照实验,变量是二氧化碳浓度
B.乙、丙构成一组对照实验,变量是温度
C.甲、丙构成一组对照实验,变量是温度和二氧化碳浓度
D.可以构成两组对照实验,变量分别是二氧化碳浓度和温度
5.当你感冒到医院看病时，医生通常问你是否头痛、鼻塞，然后给你测体温，医生采取这些
行动从科学探究的角度看，他直接目的是为了（　　）
A.交流 B.获取事实和证据 C.制定计划 D.检验与评价
题型四 　得出结论、评价与交流
6.小梅家有一批盆栽的郁金香,过去一直开红色的花,现在却开出了紫色的花。有人认为这是
土壤中缺水引起的,但经过一段时间补充水分后,郁金香还是开紫色的花。这说明实验结
果与原来的假设不相符,最好的处理方法是 (　　)
A.修改假设,重新进行实验 B.修改实验过程,使之与假设相符
C.修改结果,使之与假设相符 D.实验不成功,停止探究
7.市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，某校学生外出徒步旅游，准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验，看它是否有效。其中四位同学的实验方案如表。
实验人 实验方案
小敏 一只手手背上涂上防晒霜，另一只手不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度
小英 第一天手背上涂上防晒霜，第二天不涂。比较这两天手背被灼伤的程度
小玲 在同学的手背上涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己手背与同学手背被灼伤的程度
小红 手心上涂上防晒霜，手背上不涂。一天后，比较手心与手背被灼伤的程度
你认为最合理的实验方案是谁的( )
A.小敏 B.小英 C.小玲 D.小红
能力提升训练
一天饭后孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒。他忙拿于抹布去
擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感
到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事。妈妈只是告诉他：“我拿的抹布是棉布做的，你里
的抹布是涤纶做的。”他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究。
（1）提出的问题：___________________________________
（2）猜想与假设： 。
（3）所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯，重量相同的棉布、麻布和涤纶布各一块，
布料种类 涤纶 麻 棉
杯中所剩水量 最多 较少 最少
布块所含水量 最少 较多 最多
足够的水。
（4）主要步骤：向三个烧杯中倒入_______
的水，分别将三块布放入各个烧杯中
让水浸透，然后将三块布分别取出。
从方便和准确的角度看，应观察和比较_______，将现象记入表:
（5）结论：_______________________________________________。
（6）炎热的夏天，从吸水多少这个角度说，应尽量采用_______类的布料来制作夏装。
参考答案
考试这样考
1.B 2.D 3.D 4.C 5.B 6.A 7.A
能力提升训练
(1)布的吸水能力跟什么因素有关。
(2)猜想与假设：布的吸水能力可能跟布料的种类有关。
(4)相同质量(体积)的水;烧杯中所剩下的水;(5)结论：布的吸水能力跟布料的种类有关,棉布的吸水能力强。(6)棉布。
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