统编版语文五年级上册 第一单元习作《我的心爱之物》课件（2课时）

(共54张PPT)
《我的心爱之物》PPT
统编版 五年级 上
第一单元习作：
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡哪香气迷人的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。
第一课时
你的心爱之物是什么？把它呈现给大家吧。
猫
头
鹰
闹
钟
滑
板
鞋
毛
绒
小
熊
变形金刚
你的心爱之物是什么？简单说说你为什么喜欢它。
我的心爱之物——字典
我有一个心爱之物，那就是字典！这本字典是我姐姐送给我的。它已经伴随我四年了，我一直把它保护得很好，每天都会去关照它一下！
本次习作的主题是“我的心爱之物”。选择一个自己的心爱之物，写一篇作文。注意突出事物的特点，写出自己的喜爱之情。
习作内容
习作：我的心爱之物
第一单元
习作目标
1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。
2.乐于分享习作。
1.按照一定的方法对心爱之物进行细致的观察。
2.抓住心爱之物的特点，写清心爱之物的样子。
3.回忆与心爱之物有关的时间、地点、人物、事件，把事情写清楚，写完整。
4.写清自己喜欢它的理由，表达自己对心爱之物的喜爱之情。
习作要求
本次作文写“我的心爱之物”，这个“心爱之物”可以是动物、植物或物品。如：你最爱的玩具小熊，或者是你亲手制作的陶罐，或者是爸爸妈妈或者亲朋好友送你的一份礼物......它让你的生活更加丰富多彩，也为你留下了一串串美好的回忆，这些都是你的“心爱之物”。
写法指导
第一步：审题
第二步：确定写作目标
先想一想心爱之物是什么，注意它应该是我们大家都比较熟悉的或最常见的。
植物类
动物类
玩具类
工艺品
其他
生活、学习用品类
第三步：确定写作内容
先写一写心爱之物的样子，可以描述它的大小、形状、颜色，再介绍你是怎样得到它的，为什么会成为你的心爱之物。
我的心爱之物
写出喜爱之情
样子
成为心爱之物的缘由
来历
颜色
形状
构造
别人送
自己做
介绍心爱之物的样子
1.描写外形。
2.说明用途。
我们描写外形时，应该注意什么呢？
心爱之物的样子一定要写清楚。
如：介绍一种蔬菜或水果，调动视觉、味觉、嗅觉等从它的外形、颜色、滋味来观察。
介绍电器、文具、玩具应重点从其外形、结构、功能、玩法等方面入手观察。
要抓住主要特点，最好能写出它的与众不同之处。观察和描述它的样子时，注意要有一定的顺序。
对生活、学习有帮助。
有纪念意义。
使思想发生转变
……
说明用途
与心爱之物相关的故事
能以小见大的：选取那些看似细小平凡，实则含义深刻的故事作为文章的材料。
能表达情感的：所述故事要能表达出你与心爱之物积极向上的情感。
印象深刻的：在众多故事中选取印象最深刻的一件事，印象深刻描述的细节才会完整。
有话可说的：在这个故事中你有许多的心理活动、语言、动作，这样的事件就会在习作中变得有话可说。
总结“心爱”的原因
物品本身很让人喜欢
物品是自己或亲人朋友制作的
物品陪伴时间很长
物品是自己的努力换来的
物品有纪念意义或者是生日礼物
抒发什么样的真情实感
与朋友的友谊常存
体会父母的爱
成长的见证
抒发喜爱之情
通过上面的讲解，我们知道了在选材时，可以从日常生活中的一系列事物着手，写自己熟悉的事物，才能更好地抒发自己的真情实感。我们一起来看看下面几位同学是怎样构思的吧！
思维导图
我的心爱之物是陪伴我一起长大的古筝，我想按照“现实中的演奏—回忆我与古筝的结缘—回到现实”的顺序来写，这样更能表达我对古筝的喜爱之情。
我的心爱之物是一支派克钢笔，我想用小标题的形式和第二人称来写这篇作文，这样更能直接抒发我对我的好伙伴——钢笔的喜爱之情。
除了画思维导图，我们还可以列提纲，把行文思路进一步细化，一起来看看小明是怎么做的吧！
习作提纲
开头
中间
结尾
点明心爱之物是什么。
回忆得到“心爱之物”的时间、地点、人物、事件。（略写）
成为“心爱之物”的原因。（详写）
总结全文，表达喜爱之情。
我的心爱
之物
我的心爱之物
妈妈带我买了一辆永久牌的自行车，我一下就喜欢上了它。
黑色的车身上刻着英文字母。最特别的是它可以折叠，可以调节高低。
中间
（2-3段）
骑车在小区里转；周末和爸爸骑车游玩，感到快乐与满足。骑车回家后，用抹布把车擦干净，送回车库。
陪我踏遍千山万水，我爱它！
小明这篇《我的心爱之物》的构思真不错! 按照提纲写，一篇内容完整的习作就新鲜出炉了。但是，要想习作出彩，我们还需要掌握一些恰当的写作方法，一起去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！
1.在描写事物或讲述事情的时候，融入自己的感情，可以用上比喻、拟人等一些修辞手法，加以辅助，更好地描写出心爱之物的特点，而且还可以加入一些感叹词来增加真情实感的语气 。
2.注意详略，写清楚自己的感受。
锦囊妙招
仔细观察，写清样子；
三言两语，说说来历；
具体事例，凸显心爱。
总结方法
范文引路
可爱的肉肉
我家有一只可爱的狗狗，它的名字叫肉肉。
肉肉是我生日时外婆送给我的礼物。它可爱极了！肉肉全身是棕色的，毛很蓬松，因此看起来胖嘟嘟的，就像一个圆鼓鼓的大皮球。它和我一样，有一双美丽动人的大眼睛。①
①简单地交代了心爱之物的由来。运用比喻的手法写出了小狗的外貌特点，给人印象深刻。
肉肉可贪玩了。每到周末，我一回家，它就跑过来冲着我直嚷嚷，好像在说：“出去玩，出去玩……”有时，它还对着门汪汪直叫。我生气地大喊：“别吵啦！”肉肉像是被我吓到了，呆呆地蹲在墙角，像个委屈的孩子，用黑溜溜的眼睛盯着我，嘴里发出咕咕的响声，好像在说：“求求你了，就玩一小会儿！”看着它那可怜样儿，我只好笑着说：“好吧，就玩一会儿。”这时候，它就会跳到我腿上，舔我的脸，然后又兴奋地叫嚷起来，又蹦又跳的。②
②好可爱的小狗啊！不能出去玩，还会装可怜呢！小作者运用联想的方法把小狗的神态描写得非常生动形象！
一到公园，它淘气的本性就显露无遗。瞧它，跑得飞快，一会儿冲进草丛追蝴蝶，一会儿把一条后腿搭在树枝上撒尿，一会儿又这儿嗅嗅那儿刨刨……③我跟在它后面扯破了嗓子喊，它也不听，只把我当成一团空气。回到家，它脚上身上都是泥，脏兮兮的，还在家里跑来跑去，地板上都是泥脚印。好不容易给它洗完澡，它居然把身子一抖，它身上的水和一些细毛都甩在我身上，弄得我成了一只名副其实的落汤鸡！
③好淘气的小狗啊！小作者运用排比的修辞手法将小狗的淘气表现得淋漓尽致。
肉肉还很贪吃。它的吃相一点儿也不雅观。每当我给它倒狗粮、泡牛奶、喂海藻粉
的时候，它就两眼冒光，那眼神充满了渴望。有时还能看见它口水直流三千尺的情景。它的尾巴摇得像绽开的花朵，十分欢快！它大口吃着狗粮，生怕有人抢了去。喝牛奶也不能有人打搅，仿佛这是个十分神圣的时刻。瞧它一边不住地伸出舌头舔着牛奶，一边眼睛还滴溜溜地东张西望，弄得满脸都是牛奶。吃完了，它甩甩头，把嘴上的牛奶甩干，那模样真滑稽！④
④好贪吃的小狗啊！小作者运用夸张、比喻的修辞手法生动形象地展现了小狗的这一特点。
我喜欢我家的肉肉，它给我带来了无穷的快乐，是我童年时代最好的玩伴！⑤
⑤总结全文，表达了自己的喜爱之情。
点评：
文章从“可爱的外形”“贪玩的性格”“贪吃的习性”三个方面来介绍小狗，详略得当，重点突出。特别是描写小狗贪玩的部分，小作者通过对肉肉“不能出去玩时装可怜”和“出去玩时撒野”的描写，让我们也深深地爱上了这只小狗。
拟好初稿
同学们，通过我们的学习和交流，相信你能够写好这篇习作了，赶快拿起手中的笔，写一写吧！写完草稿以后，自己读一读。再和同桌交换一下， 看看谁写的最好。还可以配上自己创作的插画。
这节习作课，我们学习了写“我的心爱之物”这样的文章，我们在介绍自己的心爱之物的时候，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，感情真挚。习作就是我手写我口，我手写我心。
课堂总结
我的心爱之物
板书设计
心爱之物的外形
心爱之物得到的过程（略写）
我和心爱之物之间发生的事（详写）
第二课时
上节课，我们学习怎样向别人介绍自己心爱之物。知道写作时要围绕心爱之物 ，将自己的喜爱之情融入字里行间。同时也要用具体的事例来说明，才能把习作写得生动、有趣。给人留下深刻的印象。这节课，我们一起来交流分享 、评价同学们的习作，进一步修改完善自己的习作。
习作分享与修改
评议要求
1.是否说清楚了心爱之物的样子、来历和喜欢它的理由。
2.说得有顺序，有条理。
3.运用了恰当的写法把心爱之物的样子、作用等写生动、具体。
4.是否感受到作者的喜爱之情。
5.有哪些优点可以借鉴对不足之处提出建议。
佳作欣赏
我的心爱之物——小鱼“花花”
我养了一条小鱼，因为它满身斑点，斑驳陆离像一块宝石，所以我叫它“花花”。
“花花”很胆小。记得有一次，我把一个玩具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不敢出来。过了好一会儿，“花花”才发现那玩意儿是假的，便跑过去，用它那尾巴不时地拍打它，似乎在说：“你这东西，刚才你吓我一跳知不知道，看我不打扁你！”我在边上看着心想，本来就胆小还怪别人，真是不讲理！
想象丰富，拟人手法，写出了“花花”的可爱之处。
交待“花花”名字的由来。
“花花”很温柔，它会常常做出各种可爱动作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，像舞台上的魔术师。另外，它还会用尾巴拍打自己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞赏有加。
花花很自私。妈妈给我买了一只小乌龟，我把它放在花花的地盘。“花花”围绕着小乌龟吹着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的家
动作神态描写精彩。
伙，这是我的领域，靠边儿站去！”呵呵，小乌龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探出来。“花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟竟被“花花”弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会受不了的，我只好给它另外安了一个家。
在我眼里，我家的“花花”是独一无二的，我很喜欢它。
运用拟人的修辞手法，充满趣味。
“独一无二”说明作者对这条小鱼的钟爱。
文中介绍“花花”，正文部分分别从“很胆小”“很温柔”“很自私”这三个方面来有顺序介绍，小鱼的可爱这时得到充分展现。
1.按照顺序描写
文中多处运用了比喻、拟人修辞手法，形象生动地描写了“花花”的生活习性和个性特点。特别是作者发挥想象，对“花花”的语言进行生动描写，情态逼真，充满了童真童趣。
2.运用修辞，生动逼真
作者对“花花”仔细观察，在描写过程中，将自己的喜爱之情融入到字里行间。结尾处更是直接表达对“花花”的喜爱之情。
3.突出中心，融情于物
优点借鉴
下面是评改前的片段，读一读，看看有什么问题吗？
记得有一次，班上的同学一不小心把我的书碰进了污水里，她全身上下沾满了污水，不过我包了书皮，所以书里面的内容没有被弄脏，回家后，我用湿巾纸把书皮擦了擦，她又像新的一样了。
问题分析
题目中有“心爱的”三个字，但是书弄脏了，作者并没有表现出痛惜的心情，擦书的过程也写得不够详细。
指导修改
下面是修改后段落，和原段落对比，说说为什么这么修改。
记得有一次，班上的同学一不小心把我的书碰进了污水里，我赶紧抖了抖上面的水渍，翻了翻，还好书里的内容没有被弄脏，但书皮上却沾满了污水。我心疼极了，不停地用纸巾擦拭。回家后，我含着泪水，把书皮小姐从里到外先用湿纸巾擦了一遍又一遍，又用干纸巾小心翼翼地擦干，直到她像新的一样。
语序调整，强调书皮脏了
写出心情，突显“心疼”
通过动作、神态表达“疼爱”
这些同学的修改方法一定给了你很多启发，尝试选用刚才建议中提到的修改方法，把习作修改好，修改过程要看看是否写出自己心爱之物的特点、来历、原由，有没有具体的事例。赶快修改你的作文，让你写的自己更独特，更有趣，能给别人留下深刻的印象！
修改习作
三人行，必有我师，其他同学的文章一定有值得你借鉴、学习的地方，接下来请小组内互换文章，结合习作建议，看看小组内同学有没有将心爱之物写清楚、具体，如果有哪里读不明白的，可以打一个小问号。
学生：在小组内分享作文，同学间交流，互评。
交流评价
读：和同桌交换习作。
勾：用红笔勾画出描写精彩的句子或运
用修辞手法的语句。
思：你对这篇习作还有什么建议？
（1）按互评要求进行评价。
（2）针对评价，自主修改。
（3）把修改前后的习作进行比较和评议。
评改建议
经过认真学习和交流，以及精心的谋篇和修改，我们本次的习作结束了。在写作过程中，大家都从其他同学的文章中得到了收获，接下来的时间就请你借鉴这些优秀文章，根据同学的点评对自己的文章再进行修改。修改完成后，再把文章认真地誊写到作文本上吧！
同学们，好文章是修改出来的，此外，改得越多，进步也就越快。希望同学们继续培养自己的写作能力，提高自己的习作水平，相信你们一定会成功的。
课堂总结
1.作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品与分享自己的喜好，是件快乐的事情。
2.办一期“我的心爱之物”习作专栏。贴上习作和图片，和同学分享。
习作展示
语言积累
写植物的词语
含苞待放 生机勃勃 蓓蕾初绽 舒枝展叶
翠色欲滴 清香四溢 芬芳扑鼻 姿态奇异
国色天香　 傲霜怒放　 亭亭玉立 姹紫嫣红
写动物的词语
摇头摆尾 威风凛凛 虎头虎脑 憨态可掬 　庞然大物　 生龙活虎 无忧无虑 古灵精怪
活泼可爱 蹦蹦跳跳 忠心耿耿 肥头大耳
写物品的词语
造型优美 整整齐齐 经久耐用 琳琅满目
五花八门 种类繁多 简朴实用 鬼斧神工
独具匠心 巧夺天工 别出心裁 物美价廉
玲珑剔透　 造型奇特　 五彩斑斓　 精雕细刻
栩栩如生 妙不可言 惟妙惟肖 妙趣横生
小巧精致 爱不释手
精彩开头
1.对比式
有的人喜欢……有的人喜欢……还有的人喜
欢……然而我最喜欢的是……
2.开门见山式
我有一个……它是我心爱的……
3.设问式
我有一样心爱的物品，你们知道是什么吗？让我来告诉你吧，那就是……
精彩结尾
1.直抒胸臆
……是我的心爱之物，它带给我……我喜欢它。
2.卒章显志，画龙点睛
望着它，我明白了战胜一次困难，都会有一次成长。
3.首尾呼应，凸显主旨
每次看到它……我总会看着它
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