人教版生物七年级上册 1.2.1 生物与环境的关系教案
文档属性
| 名称 | 人教版生物七年级上册 1.2.1 生物与环境的关系教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 41.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-07 16:05:34 | ||
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文档简介
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
第一课时 非生物因素和生物因素对生物的影响
1．举例说出影响生物生存的环境因素。2．举例说明生物之间有密切的联系。3．举例说明某种生物有哪些与其生存环境相适应的特征。4．概述生物与环境相互作用和影响，是不可割裂的整体。5.初步认同生物对环境适应的普遍性和相对性。
一、创设情景，导入新课
蚯蚓是人类的好朋友。荀子在《劝学》中写道：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”你能描述一下蚯蚓生活在什么样的环境中吗 大雨过后，蚯蚓纷纷爬出洞穴来到地面，这又是为什么 为什么说蚯蚓是人类的好朋友
二、师生互动，传授新课
知识点一 非生物因素对生物的影响非生物因素包括光、温度、水、空气等。
◎互动交流
【问题1】俗话说“鱼儿离不开水”。除了水影响鱼的生存外，还有哪些因素影响鱼的生存？
【交流点拨】还有阳光、空气、温度及生存在同一个池塘里的其他的鱼和水草等。
【问题2】想一想影响小麦生活的非生物因素和生物因素分别是什么。
【交流点拨】非生物因素有阳光、水、温度、肥料等，生物因素有蝗虫、蚜虫、其他小麦等。
【问题3】夏天大雨过后经常看见蚯蚓会爬到地面上来，是什么环境因素对蚯蚓产生了影响呢？
【交流点拨】大雨过后，过多的雨水将土壤中的空气排挤出来，土壤中缺乏空气，蚯蚓因缺氧而爬到地面上来。
◎典例引导
【例1】鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（B）
A.光 B.温度
C.水 D.空气
【点拨】选B。本题主要考查对生物与环境之间关系的理解。(1)基本知识点分析：影响生物生活的因素有非生物因素和生物因素，非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等；生物因素主要指影响生物生活的动物、植物、微生物等各种生物。(2)选项分析：春天气候变暖，水中的鸭子感知到的是水的温度变化。(3)易错点：鸭生活在水中，因而可能会错误地理解为诗中描述的是水对鸭生活的影响。
知识点二 探究非生物因素对某种动物的影响
1.探究的一般过程：发现并提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2.对照实验
（1）概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。
（2）变量：一组实验中只有一个不同的条件，即只有一个变量。
（3）实例：探究光对鼠妇分布的影响。
3.生物与生物之间常见的是捕食、竞争、合作关系。
◎互动交流
【问题4】如何保证实验动物出现的变化是由于实验要探究的因素引起的？
【交流点拨】将实验要探究的因素设置成惟一变量，即在两种环境中，除实验要探究的因素不同外，其他因素都相同。
【问题5】为什么要用多只鼠妇做实验？只用一只鼠妇做实验行吗？
【交流点拨】实验用的鼠妇数目太少，会由于偶然因素的影响，对实验结果造成较大的误差。但也不是越多越好，数目太多也会给计数带来麻烦，从而增加实验难度。只用一只鼠妇做实验不行。
【问题6】为什么要计算全班各组的平均值？
【交流点拨】一个组的数据可能会由于偶然因素的影响导致误差，不一定能够反映真实的情况。取全班的平均值能够最大程度地减小误差。
【问题7】做完实验后，实验用的鼠妇应如何处理？
【交流点拨】放回适合它们生存的自然环境。
◎典例引导
【例2】管理不善的玉米地里杂草丛生，会影响玉米的产量，这主要是因为（D）
A.杂草与玉米互利共生B.杂草寄生在玉米上影响玉米生长
C.杂草使玉米的品质受到影响D.杂草和玉米争夺生活条件
【点拨】选D。影响生物生存的因素有很多，分为生物因素和非生物因素两大类。本题主要考查生物因素对生物的影响。生物与生物之间，最常见的有捕食关系、合作关系、竞争关系等。玉米地里杂草丛生，玉米与杂草通过竞争，争夺生活条件，从而影响玉米的产量。
◎学法指导
【拓展延伸】生物与生物之间的关系：
(1)同种生物间的关系：互助：同种生物在生活过程中互相协作、共同生存的现象。例如，蚂蚁、蜜蜂等既分工又协作进行群居生活。斗争：同种生物个体之间，由于争夺食物、栖息地或其他生活条件经常发生斗争。例如，梅花鹿的求偶斗争。(2)不同种生物之间的关系：互惠互利：两种生物生存在一起，对双方都有利。例如，海葵与蟹。捕食：生物之间吃与被吃的关系。例如，狮子捕食斑马。寄生：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从其身上获取营养物质。例如，人体内的蛔虫、生活在豆科植物上的菟丝子。
第二课时 生物对环境的适应和影响
知识点 生物对环境的适应和影响
1.在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
2.沙漠中的骆驼，一次性能喝下很多水，但它排出的尿液却非常少，温度升高到46℃时，尿液才会出现，这是它对干旱而又缺水的沙漠环境的适应；沙漠中骆驼刺的叶都变成了刺，这样可以减少水分的散失，以适应干旱的环境；生活在寒冷海域中的海豹，其胸部皮下脂肪非常厚，可以达到60毫米，像一层厚厚的被子盖在上面，以减少外界的冷气进入体内。
3.蚯蚓在土壤中不断活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤的肥力。
◎互动交流
【问题1】黄山上的迎客松能生活在岩石缝隙中，且其根能够分泌酸性物质，使岩石分解。这说明什么问题？
【交流点拨】迎客松能生活在岩石缝隙中，说明它能适应环境；其根能够分泌酸性物质，使岩石分解，则说明它能影响岩石缝隙的环境。
【问题2】避役的体色可随着周围环境的变化而改变；尺蠖栖息在树枝上，宛如树枝。请思考，这两种动物的形态特点对它们的生存有什么意义。
【交流点拨】防止被敌害发现，有利于适应环境，更好地生存。
【问题3】试分析说明为什么夏季植物枝繁叶茂，到了寒冷的冬季大多数植物的叶子却会纷纷落下。
【交流点拨】说明当环境发生变化时，生物也会随之变化，以适应不良的环境。
◎典例引导
【例】在下列有关生物与环境关系的叙述中，不正确的是（D）
A.“万物生长靠太阳”，说明生物生存离不开环境
B.“南橘北枳”，反映了环境因素对生物性状的影响
C.叶片退化为刺的仙人掌，可以适应干旱环境
D.“适者生存”的生物，将永远都能适应环境
【点拨】本题主要考查生物与环境的关系。生物的生存依赖一定的环境，生物在生存发展中不断适应环境、影响、改变环境。但“适者生存”的生物，并不会永远都能适应环境，而会随环境的变化而变化。
◎学法指导
【拓展延伸】适应的普遍性和相对性适应具有普遍性：生物对环境的适应普遍存在，如青蛙有与周围环境相似的体色、竹节虫类似竹节的形态、含羞草的叶与多暴雨的环境相适应。适应具有相对性：生物对环境的适应是在一定程度上的适应，如北极的雪兔在冬季来临时换上白毛，以适应雪地环境，但如果降雪较迟，这样的体色反而易被敌害发现。
三、板书设计，总结新课
第一节 生物与环境的关系
第一课时 非生物因素和生物因素对生物的影响
1．举例说出影响生物生存的环境因素。2．举例说明生物之间有密切的联系。3．举例说明某种生物有哪些与其生存环境相适应的特征。4．概述生物与环境相互作用和影响，是不可割裂的整体。5.初步认同生物对环境适应的普遍性和相对性。
一、创设情景，导入新课
蚯蚓是人类的好朋友。荀子在《劝学》中写道：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”你能描述一下蚯蚓生活在什么样的环境中吗 大雨过后，蚯蚓纷纷爬出洞穴来到地面，这又是为什么 为什么说蚯蚓是人类的好朋友
二、师生互动，传授新课
知识点一 非生物因素对生物的影响非生物因素包括光、温度、水、空气等。
◎互动交流
【问题1】俗话说“鱼儿离不开水”。除了水影响鱼的生存外，还有哪些因素影响鱼的生存？
【交流点拨】还有阳光、空气、温度及生存在同一个池塘里的其他的鱼和水草等。
【问题2】想一想影响小麦生活的非生物因素和生物因素分别是什么。
【交流点拨】非生物因素有阳光、水、温度、肥料等，生物因素有蝗虫、蚜虫、其他小麦等。
【问题3】夏天大雨过后经常看见蚯蚓会爬到地面上来，是什么环境因素对蚯蚓产生了影响呢？
【交流点拨】大雨过后，过多的雨水将土壤中的空气排挤出来，土壤中缺乏空气，蚯蚓因缺氧而爬到地面上来。
◎典例引导
【例1】鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（B）
A.光 B.温度
C.水 D.空气
【点拨】选B。本题主要考查对生物与环境之间关系的理解。(1)基本知识点分析：影响生物生活的因素有非生物因素和生物因素，非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等；生物因素主要指影响生物生活的动物、植物、微生物等各种生物。(2)选项分析：春天气候变暖，水中的鸭子感知到的是水的温度变化。(3)易错点：鸭生活在水中，因而可能会错误地理解为诗中描述的是水对鸭生活的影响。
知识点二 探究非生物因素对某种动物的影响
1.探究的一般过程：发现并提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2.对照实验
（1）概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。
（2）变量：一组实验中只有一个不同的条件，即只有一个变量。
（3）实例：探究光对鼠妇分布的影响。
3.生物与生物之间常见的是捕食、竞争、合作关系。
◎互动交流
【问题4】如何保证实验动物出现的变化是由于实验要探究的因素引起的？
【交流点拨】将实验要探究的因素设置成惟一变量，即在两种环境中，除实验要探究的因素不同外，其他因素都相同。
【问题5】为什么要用多只鼠妇做实验？只用一只鼠妇做实验行吗？
【交流点拨】实验用的鼠妇数目太少，会由于偶然因素的影响，对实验结果造成较大的误差。但也不是越多越好，数目太多也会给计数带来麻烦，从而增加实验难度。只用一只鼠妇做实验不行。
【问题6】为什么要计算全班各组的平均值？
【交流点拨】一个组的数据可能会由于偶然因素的影响导致误差，不一定能够反映真实的情况。取全班的平均值能够最大程度地减小误差。
【问题7】做完实验后，实验用的鼠妇应如何处理？
【交流点拨】放回适合它们生存的自然环境。
◎典例引导
【例2】管理不善的玉米地里杂草丛生，会影响玉米的产量，这主要是因为（D）
A.杂草与玉米互利共生B.杂草寄生在玉米上影响玉米生长
C.杂草使玉米的品质受到影响D.杂草和玉米争夺生活条件
【点拨】选D。影响生物生存的因素有很多，分为生物因素和非生物因素两大类。本题主要考查生物因素对生物的影响。生物与生物之间，最常见的有捕食关系、合作关系、竞争关系等。玉米地里杂草丛生，玉米与杂草通过竞争，争夺生活条件，从而影响玉米的产量。
◎学法指导
【拓展延伸】生物与生物之间的关系：
(1)同种生物间的关系：互助：同种生物在生活过程中互相协作、共同生存的现象。例如，蚂蚁、蜜蜂等既分工又协作进行群居生活。斗争：同种生物个体之间，由于争夺食物、栖息地或其他生活条件经常发生斗争。例如，梅花鹿的求偶斗争。(2)不同种生物之间的关系：互惠互利：两种生物生存在一起，对双方都有利。例如，海葵与蟹。捕食：生物之间吃与被吃的关系。例如，狮子捕食斑马。寄生：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从其身上获取营养物质。例如，人体内的蛔虫、生活在豆科植物上的菟丝子。
第二课时 生物对环境的适应和影响
知识点 生物对环境的适应和影响
1.在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
2.沙漠中的骆驼，一次性能喝下很多水，但它排出的尿液却非常少，温度升高到46℃时，尿液才会出现，这是它对干旱而又缺水的沙漠环境的适应；沙漠中骆驼刺的叶都变成了刺，这样可以减少水分的散失，以适应干旱的环境；生活在寒冷海域中的海豹，其胸部皮下脂肪非常厚，可以达到60毫米，像一层厚厚的被子盖在上面，以减少外界的冷气进入体内。
3.蚯蚓在土壤中不断活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤的肥力。
◎互动交流
【问题1】黄山上的迎客松能生活在岩石缝隙中，且其根能够分泌酸性物质，使岩石分解。这说明什么问题？
【交流点拨】迎客松能生活在岩石缝隙中，说明它能适应环境；其根能够分泌酸性物质，使岩石分解，则说明它能影响岩石缝隙的环境。
【问题2】避役的体色可随着周围环境的变化而改变；尺蠖栖息在树枝上，宛如树枝。请思考，这两种动物的形态特点对它们的生存有什么意义。
【交流点拨】防止被敌害发现，有利于适应环境，更好地生存。
【问题3】试分析说明为什么夏季植物枝繁叶茂，到了寒冷的冬季大多数植物的叶子却会纷纷落下。
【交流点拨】说明当环境发生变化时，生物也会随之变化，以适应不良的环境。
◎典例引导
【例】在下列有关生物与环境关系的叙述中，不正确的是（D）
A.“万物生长靠太阳”，说明生物生存离不开环境
B.“南橘北枳”，反映了环境因素对生物性状的影响
C.叶片退化为刺的仙人掌，可以适应干旱环境
D.“适者生存”的生物，将永远都能适应环境
【点拨】本题主要考查生物与环境的关系。生物的生存依赖一定的环境，生物在生存发展中不断适应环境、影响、改变环境。但“适者生存”的生物，并不会永远都能适应环境，而会随环境的变化而变化。
◎学法指导
【拓展延伸】适应的普遍性和相对性适应具有普遍性：生物对环境的适应普遍存在，如青蛙有与周围环境相似的体色、竹节虫类似竹节的形态、含羞草的叶与多暴雨的环境相适应。适应具有相对性：生物对环境的适应是在一定程度上的适应，如北极的雪兔在冬季来临时换上白毛，以适应雪地环境，但如果降雪较迟，这样的体色反而易被敌害发现。
三、板书设计，总结新课