设计制作小车
【教材简析】
通过前面的学习，学生已经知道运动的小车与其受到的各种力的关系，本节课将围绕设计制作小车展开，这既是对之前所学知识和技能的归纳和总结，又是进一步培养科学素养，发展对工程设计的认识、理解和应用。
本课的学习中首先让学生明白任务:利用一定的材料设计制作一辆具有动力的小车，能让它在装运2个木块的前提下，运动得尽可能的远。通过讨论确定小车的设计方案并绘制设计图，在分工合作中解决实际问题，制造出产品。经过实际测试，对小车存在的问题进行分析，为进一步改进小车提供可能。
【学情分析】
学生具有丰富的想象空间，对许多事物充满着好奇，也十分热衷去制作一些新奇的物品，这都是开展设计的有利基础。但要把想象变为实际的作品，要面对的困难是很多的，因此，教学中不仅要引导学生利用已有的经验、知识和技能去设计能“做得到”的产品，还要让他们能持续围绕一个主题设计开展有始有终的实践活动。兴趣是学习最大的动力，相信对于大多数学生而言能制作出一辆有自己想法的小车是一件很有趣的事情。
【教学目标】
科学概念目标
1.学生初步体验工程设计具有一定的程序，需要运用科学概念、使用技术手段、小组分工合作来解决实际问题。
2.学生了解给小车施加力，可以改变改变小车的快慢，也可以使小车运动或停止。
科学探究目标
1.学生通过设计制作小车，体验“明确问题，制定方案，实施方案，测试改进”的基本步骤。
2.学生能根据任务运用选择的动力和材料，设计制作小车。理解合理的设计可以提高小车性能。
3.学生能根据实际测试，加以分析，改进小车。
科学态度目标
学生通过项目式学习，学会团队合作，提高成效，初步形成工程思维。
科学、技术、社会与环境目标
学生初步体会制作的关键在于设计，通过测试和分析有利于不断改进产品。
【教学重难点】
重点：按照要求和材料进行设计，绘制设计图；根据设计图，通过小组合作制作出一辆动力小车；通过测试，发现问题，对小车进行进一步改进。
难点：绘制小车设计图；对小车进行进一步改进。
【教学准备】
为学生准备:小车设计制作测试学习单、制作动力小车的材料与工具、小车测试赛道、班级测试统计图
教师准备:板书、课件
【教学过程】
一、明确问题
1.出示赛车模型图片，观察明确车子基本结构。
2.明确任务：设计制作小车（课题）。
小车要求：
①动力：用橡皮筋或气球做动力；
②载重：能装运两个木块；
③行驶：在赛道上能开得尽可能远。
3.出示材料。
二、制定方案
1.出示设计单，真正的工程师在制作之前必须进行一项十分重要的工作——设计图纸。人人设计，小组讨论选择最优的设计方案。（在设计过程中，如果对材料有疑问，可以领取材料适当观察，量取尺寸等，设计时间10分钟）
三、实施方案
1.根据设计图选取材料进行制作，完成以后自行进行测试，将每一次的测试距离，记录在学习单上；
2.测试完成，将作品展示在讲台上，将数据以贴纸的方式粘贴到班级统计图上；（举例说明）
3.时间25分钟。
四、分析与改进
1.今天，我们经历了设计制作与测试，一起来看看班级小车行驶的统计图；
①请开的最远的小组说说开得远的秘诀。
②请每次测试都有提高的小组说说改进方法。
③请测试忽远忽近的小组说说原因。
④请每次测试距离较近的说说问题所在，大家帮助解决。
⑤展示小车开出跑道，方向不直的问题，大家说说想法。
3.一件优秀的产品，就是需要不断发现问题，不断进行改进，今天的小车也是如此，课后继续思考，让小车能够开得更远。(共8张PPT)
车架
车轴
车轮
项目要求：
①动力：用橡皮筋或气球做动力；
②载重：能装运两个木块；
③行驶：在赛道上能开得尽可能远。
气球1个
橡皮筋2根
制作材料
硬纸盒1个
车轴3根，
其中1根带齿轮
车轮2组
吸管3根
自主设计
气球1个
橡皮筋2根
制作材料
硬纸盒1个
车轴3根，
其中1根带齿轮
车轮2组
吸管3根
制作测试
制作
测试
记录
粘贴
综合评价
●
设计制作小车
小车设计、制作、测试学习单
月日
设计者：
材料选择
设计图
动力方式
气球
橡皮筋口
材料
数量
气球
橡皮筋
硬纸盒
车轴
车轴（带齿轮）
橡胶车轮
塑料车轮
吸管（细）
吸管（粗）
0
测试改进小车
测试次数
第1次
第2次
第3次
行驶距离（格）
遇到的问题
可能的原因
解决方案
例如：气球吹气时间短
气球小，动力不足
吹大一点
分析改进交流会
23
22
21
20
19
18
17
16
