第4课 夏商周的更替 课件（19张PPT）

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第四课 夏商周的更替
情境导入
《封神演义》是中国著名的神话小说，描述了武王伐纣的故事，表现了作者对于仁君贤主的拥护和赞颂以及对于无道昏君的不满和反抗。
夏商周是如何更替的？中间经历了什么事件？带着这些问题，我们开始进入今天的学习。
学习目标
课程标准
1.知道夏、商、周三代的更替。
2.了解西周的分封制及其作用。
重点难点
1.掌握夏、商、西周的更替。
2.理解西周分封制的目的、内容及作用。
【历史脉络】
【思维导图】
约公元前2070年，禹建立了夏朝，禹死后，他的儿子启继承了王位，“公天下”变成了“家天下”；夏朝之后我国历史上相继经历了商朝和周朝。
一、夏朝的建立与“家天下”
朝代 都城 起止 时间 开国 国君 亡国 之君 败亡
事件
夏朝
商朝
西周
阅读课文，找出夏、商、西周三个朝代的起止时间、都城、建立者和末代国王及导致灭亡的事件。
朝代 都城 起止 时间 开国国君 亡国之君 败亡
事件
夏
商
西周
约公元前2070年—约公元前1600年
禹
阳城
桀
商汤灭夏
亳
约公元前1600年—公元前1046年
汤
纣
牧野之战
镐京
公元前1046年—公元前771年
周武王
周幽王
“国人暴动”、犬戎族灭西周
国之初——— “天下为公” “天下为家”
大道之行也，天下为公，选贤与能,……是谓大同。今大道既隐，天下为家,……是谓小康。
——《礼记·礼运》
阅读下面材料，回答问题。
“天下”是指什么？“天下为公”“天下为家”的“公”“家”又各指什么？
公元前2070
禹
夏
启
世袭
公元前1600
汤
公元前1046
西周
殷
血缘
宗亲
功臣
公元前771年
东周
2.禅让制与王位世袭制的主要区别
(1)概念：①禅让制是我国原始社会部落联盟民主推举首领的制度。
②王位世袭制是指一个家族世世代代承继王位的制度。
(2)区别：两者的主要区别是前者实行民主推举，后者实行血缘传承。
3、西周的分封制
1.读下图《周初分封诸侯国分布图》：
与商朝疆域相比，西周疆域有什么变化？西周是如何管理如此辽阔的国土的？
分封制
为什么要确立分封制
何人可做诸侯国君
诸侯国应承担什么义务
诸侯国君有什么权力
2.阅读教材内容，填写下表。
巩固统治，扩大疆土
周天子的宗亲和功臣
定期向周王纳贡，服从周王调兵
管理土地和人民的权力
受封者可在自己的封地内进行再分封
3.读下面《西周分封等级示意图》，说说该制度是如何实施的。
天子
诸侯
卿大夫
士
森严的等级制度
平民
奴隶
4.西周的分封制特点及有什么影响？
结论：分封制在西周前期对巩固统治起了积极作用，但它未能使西周长治久安。西周后期，随着诸侯国势力的增强，特别是到东周（春秋）时期，便出现了周王室衰微、诸侯争霸的局面，周朝统治渐趋瓦解。
分封制的特点
(1)周天子是最高统治者。
(2)分封对象多样，以同姓王族为主体，且多分封在富庶和战略要地。
(3)层层封授，等级森严。
(4)权利和义务相联系。
1.商汤和周武王重用贤人，联合周边小国和民众，抓住时机一举取胜。
2.商汤和周武王伐无道、除暴君深得人心。
3.夏桀、商纣暴虐的统治激起了平民和奴隶的不满与反抗。
纵观夏、商、西周的兴亡历史，哪些问题值得今天的我们思考？
经验：统治者要勤政爱民，重用贤臣，并重视发展生产，勤俭节约。