部编版语文七年级下册 第三单元 写作　抓住细节 同步教案

写作　抓住细节
　　【教学目标】
1.了解细节描写的内涵,掌握细节描写在写作中的作用。
2.学会捕捉生活中的细节,学会描写生动的细节。
3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物,表达情感。
【教学过程】
一、导入新课
同学们,今天我们一起来学习在写作时如何抓住细节。(板书课题)
二、讲授新课
(一)细节描写及其作用。
师:请同学们读下面两个句子,回答后面的问题。(投影)
句子1:烈日当空,火热的太阳炙烤着大地,热极了。
句子2:烈日当空,火热的太阳炙烤着大地,道路两旁的庄稼热得低下了头,弯下了腰;河里的水热得烫手;地里的土被烤得冒烟。
问题:
1.你认为哪一个句子好 为什么
2.第2句比第1句增加了一些内容,说说增补了哪些内容。
师:大家之所以认为第2句好,是因为与第1句相比较,第2句对景物进行了更加细致的描写,更好地表现了天气的炎热。因此,要想更好地表情达意,抓住细节描写是非常重要的。请同学们打开课本,认真阅读第一段的内容。
师:下面,我再补充一下,同学们认真听,做好笔记。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,对其加以生动细致的描绘,它具体表现在对人物、景物或场面的描写之中。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样,没有细节描写,就没有生动鲜明的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻,提高文章的可读性。
设计思路
以句子作为示例引入，能够让学生直观地感受细节描写的作用。
(二)细节描写的类型。
细节描写包括对人物的外貌(肖像)、语言、动作、心理、神态以及事件、景物等的细微处进行的具体描写。
1.外貌。
即对人物外貌进行细节描写。如《老王》:“有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他面色死灰,两只眼上都结着一层翳……他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸……”作者对老王来送香油和鸡蛋时的外貌进行了详细描写,写出了作者当时惊讶又有些害怕的心态,为后文表达内心的愧怍做了很好的铺垫,这种真实的感受,让读者也仿佛置身其中,难以忘却。
2.神态。
对人物脸部的细微表情进行描写。这对于表现人物的心理和性格有着至关重要的作用。如《卖油翁》:“有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。”
作者描写了卖油翁观看陈尧咨射箭时的表情,只用了“睨”和“微颔”两个词语,就形象地表现出人物的态度,非常精彩。
3.语言。
即对人物的语言进行仔细描写。如《卖油翁》:“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”连续两问,盛气凌人。一是对卖油翁的态度表示不满;二是言语之间不乏轻蔑和质问之意,“自矜”之态跃然纸上。
4.动作。
即对人物的典型行动进行细致的描写。如《台阶》:“然而,父亲的精力却很旺盛,脸上总是挂着笑容,在屋场上从这头走到那头,给这个递一支烟,又为那个送一杯茶。”句中“从这头走到那头”“递烟”“送茶”的动作,生动形象地描写出父亲造新屋时的兴奋和自豪之情。
5.心理。
即对人物的心理活动进行细致的描写。如《老山界》:“就在这里睡觉 怎么行呢 下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗 路只有一尺来宽,半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗 而且路上的石头又非常不平,睡一晚准会疼死人。”这段心理描写,作者以多个问句的形式突出人物的矛盾心理,从侧面交代了山上露宿的危险与艰苦。
设计思路
本环节主要从本册的课文切入，给学生举例子，在回顾本单元课文的同时，轻松掌握细节描写。
(三)学会描写细节。
1.细化动作,延长过程。
师:同学们,再比较一下下面两个句子。
句子1:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。
句子2:扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
明确:句子2增加了许多动词,从而把整个捕鸟的过程描写得细致、生动。
设计思路
本环节旨在给学生提供具体可用的细节描写方法，为学生的写作提供思路。
2.抓住特征,步步追问。
师:我们把下面这个句子写详细些,你打算怎么写
我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。
教师点拨:“小”到什么程度 怎么个“瘦法” 穿得有多“差”
明确:我看见一个小姑娘,八九岁的样子,脸瘦瘦的,脸色很苍白,嘴唇冻得发紫,头发很短,穿着一身很破旧的衣服,脚上穿着一双草鞋。
指导反馈:这段文字之所以写得生动,是因为作者抓住描写对象的特征,进行了细致的刻画描写。
3.运用修辞,刻画细节。
师:下列语句的细节描写都很成功,作者运用了什么方法才写得这么生动
(1)除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸的皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每条皱纹里都洋溢着笑意。
(2)三个月后,小草莓结出了果实,小小的果实竟然压弯了枝头,但纤柔的茎并不生气,还兴奋地背着自己的硕果炫耀着:“看,这是我的果实。”
(3)那抹夕阳红,如丝绸般挂在天边,好似随风飘舞的仙女,令我如醉如痴。
明确:巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,使语言更加生动,更好地展现人、事、物的特征,表情达意。
设计思路
本环节罗列了学生写作中应注意的问题，能够帮助学生提高写作效率。
(四)注意的问题。
1.真实。真实的细节是对生活细致观察的结果。如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写(“直僵僵地镶嵌在门框里”“简直像棺材里倒出来的”),可能会令人觉得害怕,不过写出了作者当时那种真切的感觉,让人难忘。
2.典型。细节贵在精而不在多,要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。如《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写,都很好地表现了父亲的勤劳能干。
3.生动。细节描写用语要生动、简洁,让读者如见其人,如睹其物,如临其境。《卖油翁》中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作,只用了“睨”和“微颔”两个词语,就表现了出人物的态度和心理。
三、布置作业
完成“写作实践”三。
【板书设计】
细节描写