部编版语文七年级下册 第四单元 综合性学习　孝亲敬老,从我做起 同步教案

综合性学习　孝亲敬老,从我做起
　　【教学目标】
1.让学生认识到孝亲敬老、心存感恩是一个人最基本的素养。
2.通过孝亲敬老感恩故事、感恩名言、感恩诗词的学习诵读,让学生写出自己的感恩美德之举。
3.让学生在日常生活中做到心存感恩,孝亲敬老,回报社会,努力学习,积极生活。
【课前准备】
自由组合成小组,通过各种途径搜集关于孝亲敬老的相关资料,经过整理、筛选、探究,做好设计成果,为课堂展示做准备。
【教学过程】
一、激情导入
(播放《行孝歌》渲染气氛)
同学们,大家都知道乌鸦有反哺之义,羊羔有跪乳之恩。孝敬父母、尊敬长辈是中华民族的传统美德。从呱呱落地的那一天起,父母的爱就像阳光一样,无时无刻不在照耀着我们。生育我们的母亲,用甘甜的乳汁一天天把我们养大;养育我们的父亲,用宽厚的肩膀一日日让我们成长。父爱如山,母爱似海,我们要学会感恩,孝敬父母,敬爱老人。今天,就让我们一起走进本次的综合性学习活动——孝亲敬老,从我做起。
下面,我们围绕“孝亲敬老”这个核心,通过四个主题活动来学习。
设计思路
本环节旨在通过歌曲感化学生，之后用排比句切入，让学生快速进入课堂情境。
二、任务选择
(一)请同学们从下列主题活动中任选一个,选择相同活动的同学组成学习小组,完成相应的学习任务。
1.见成长:爸妈真伟大!孝亲敬老感恩故事会
2.忆过去:爸妈辛苦了!孝亲敬老名言展示会
3.思经历:爸妈感谢您!孝亲敬老诗词朗诵会
4.见行动:爸妈我爱您!孝亲敬老美德比拼会
设计思路
本次综合性学习以小型活动为主，设有四个学习活动：讲故事、名言展示、诗朗诵、美德比拼。策划、组织活动是语文综合性学习的重要实施方式，能有效培养学生的组织能力、合作能力、与人交流的能力。这些活动的策划、组织应当由学生自主完成。
(二)出示评价表,明确学习目标。
教师分别出示四组活动的评价表,组织学生讨论交流,确定学习活动的目标。例如:
“孝亲敬老感恩故事会”活动评价表
评价项目 得分
1.小组分工明确,各司其职且配合默契。(2分)
2.搜集的资料丰富、典型。(2分)
3.对搜集的故事有恰当的加工,能够突出重点,详略得当。(2分)
4.讲故事时普通话标准,声音响亮、清晰,语言生动、流畅。(2分)
5.能够根据故事情节的起伏调整语调和神态,能够配以适当的动作。(2分)
总分
设计思路
评价是综合性学习实施的一个难点。采用评价表形式来评价，可操作性更强，为后面学生互评给了准确参考，也在学生设置活动方案之前展示了具体要求。
(三)策划活动方案,分工协作准备。
学习小组根据评价表,讨论制订出具体可行的学习活动方案,指导规范学习活动。
示例:
“孝亲敬老诗词朗诵会”活动方案
活动过程 具体任务 负责人
准备阶段 1.广泛搜集孝亲敬老诗词。 所有组员
2.对搜集的诗词进行分类整理。 组长
3.每位同学选择一首自己最喜欢的诗词进行朗诵练习,并为自己的朗诵准备好合适的背景音乐。 所有组员
4.主持人将每位同学的朗诵进行排序,并且写好报幕和串讲词。 组员之一
展示阶段 5.依次进行朗诵展示。 所有组员
总结反思 6.根据评委的点评改进自己的朗诵,并录制成小视频。 所有组员
　　(四)小组展示汇报,全班互评交流。
每小组将自己准备好的活动在全班进行交流展示,教师印发活动评价表给评委。
1.可以当堂公布评委的打分情况,评选出最佳故事奖、最佳诗朗诵奖、最佳名言分享奖和最佳合作小组奖。
2.师生对每一个展示进行点评,尤其注意发现亮点,进行激励性评价。
(五)优秀成果荟萃,精彩重组提升。
在全班交流的基础上,分小组将展现出来的精彩的故事、动人的诗歌、引人深思的名言按照不同的主题分类重新组合,也可以增添其他有关孝亲敬老的内容,分别设计制作成一份手抄报,在班级进行展示。
三、布置作业
亲爱的同学们,在我们成长的日日夜夜中,我们有多少次静静地感受过亲人给予我们的爱,有多少次向亲人诉说过我们对他们的爱,又有多少次用语言和行动去报答过亲人的爱呢 鲜花可以枯萎,沧海可以变桑田,但我们感恩的心不能变,让我们从现在做起,从点滴做起,让父母多一抹微笑,少一丝忧愁吧!
作业设计(针对不同学生,分层次布置作业)
A级:1.你最想对父母说些什么呢
2.送父母一句温馨的祝福语。
B级:以“孝亲敬老”为话题,写一篇600字左右的文章。
可参考以下题目:《今天,我为爸爸做顿饭》《妈妈,您辛苦了》
《爸爸妈妈,我想对您说》《爱的天平》