第6课乡村风情画（教案）- 三年级上册信息技术 粤教版（B版）
文档属性
| 名称 | 第6课乡村风情画（教案）- 三年级上册信息技术 粤教版（B版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 53.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-09-07 13:26:27 | ||
图片预览
文档简介
第 6 课《乡村风情画》教学设计
一、教材分析：
本节课学习内容主要包括设置画布大小和 “直线”、“曲线”工具的使用方法， 并应用于 绘画作品创作中。
二、学情分析：
学生在学习本课之前， 已经初步接触了这位“画图”新朋友， 学会了启动和退出画图软 件， 掌握了打开、新建和保存画图文件，会使用刷子、撤消、橡皮擦等工具，会设置颜色 1 和颜色 2，会使用“用颜色填充”工具填充颜色。三年级学生非常热衷于“画图”软件，让 他们在浓厚的兴趣中体验电脑绘画的无限乐趣，从而培养学生的审美能力及情感表达。
三、教学重难点：
1.教学重点：
掌握“直线”、“曲线”工具的使用方法。
2.教学难点：
根据作品需要在直线、曲线的编辑状态中调整线条。
四、教学目标：
1.知识和技能：
(1)会根据作品需要设置画布的大小。
(2)会使用“直线”工具画出不用粗细、不用颜色的直线。
(3)会使用“曲线”工具画出有两个弯、一个弯、多个弯和闭合的曲线。
(4)会在直线、曲线的编辑状态中调整线条。
2.过程与方法：
通过教材自学、演示讲解、上机实践和小组共学等教学方法， 让学生掌握“直线”、“曲 线”工具的操作方法。
3.情感态度与价值观： (1)通过运用“直线”、“曲线”工具进行图画创作，感受作品中线条的丰富表现力， 体验 电脑绘画的无限乐趣。
(2)引导学生关注生活与身边的美好事物，培养学生的审美能力及情感表达。
五、教学策略：
本课主要贯彻做中学的思想， 在教法上采用了范例教学、任务驱动和问题解决的教学方 法。学生通过作品欣赏， 感受“画图”软件画出的美景图， 思考自己如何绘制， 从而在解决 问题的过程中学会设置画布大小；通过完成作品中乡村小屋、草地、山冈、池塘和大雁的基 础任务，掌握“直线”和“曲线”工具的使用方法，突出教学重点；通过教师的演示讲解， 掌握绘制线条的关键要领，突破教学难点； 最后，学生通过争当新时代美丽乡村使者的挑战 任务，进一步巩固新知，个性化设计画图作品。整个教学过程依托学生浓厚兴趣充分调动学 习积极性与主动性， 教师是学生学习过程中的指导者和点拨人。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.作品欣赏。 多么美丽的乡村风景！ 屋子的四周有青青的草地、 高高的山冈、碧波荡漾的湖泊、蓝蓝的天空和展翅飞翔 的大雁。
图 6-1 2.同学们想不想学习使用“画图”软件画出这么美丽的 图画呀？不如我们一起来画出美丽的乡村风景吧！ 一边欣赏作品，一边 进行思考。 情境创设，视觉冲 击，激发学生学习 浓厚兴趣，导入本 课学习内容。
讲授新课 (15 分) 1.设置画布大小。(3 分钟) (1)精准设置。 任务一： 参照教材图示方法，精准设置画布大小， 以 像素为单位，宽度 800，高度 600。 (2)学法指导。 阅读教材完成设置，如遇困难可与同学交流，合作解决。 (3) 巡视、观察、个别指导。引导学生自主探索并完成。 (4) 粗略调整。拖动画布控制点， 可以粗略调整画布大 小。 2.直线工具。(5 分钟) (1)观察思考 请观察下列示范图例，思考两个问题： 乡村小屋是 由什么线条组成的？用“形状”功能区中的哪种工具画 图比较合适？
图 6-2 (2)乡村小屋。 任务二：请用“直线”工具画出乡村小屋。 (3) 演示讲解 用“直线”工具画线， 可在编辑状态中调整线条(长 短、方向、粗细、颜色、位置)。 (4) 绝招妙用 如果按住 Shift 键来画直线， 可以画出水平、垂直、 45°角的直线。 播放视频《按下 shift 键画直线》。 (5)学法指导。 阅读教材，如遇困难可与同学交流，合作解决。操 作有误时，及时撤销。 明确设置任务要求。 完成画布大小的精准 设置。 只作了解， 可在本节 课进行课堂实践。 观察、思考、回答 自主探讨，完成上机 实践任务。 仔细聆听，掌握要点。 观看视频。 自主探讨，完成上机 实践任务。 通过阅读教材、视 频讲解、上机实践， 让 学 生 在 自 主 探 究、合作学习中积 极探究新知识。
3.曲线工具。(8 分钟) (1)观察思考。 认真观察思考后，请完成下面的学习单。 图 6-3 (2) 曲线构图。 两个弯、一个弯和多个弯的曲线怎么画？ 播放视频：《曲线怎么画》。 操作要领：画一条平滑曲线需要进行三次鼠标操作。 第一次拖动鼠标，确定曲线的起点和终点；第二和第三 次操作鼠标，确定曲线弯曲的方向和程度。 (3) 乡村美景。 任务三：参照教材图示方法画出美丽乡村图中草地、 山冈、池塘和大雁等景物。 图 6-4 (4)学法指导。 阅读教材，如遇困难可与同学交流，合作解决。操 作有误时，及时撤销。 (5) 知识拓展 ①观察思考： 仔细观察，对比下面两幅图：美丽乡村 有了什么变化？ 自主探讨，小组合作 完成学习单。 仔细聆听，掌握要点。 自主探讨，完成上机 实践任务。 观察、思考、回答。 仔细聆听，掌握要点。
图 6-5 ②比较分析： 一个弯的曲线与闭合曲线
图 6-6 当一条线的起点和终点离得越远，曲线的张口越大。 当一条线的起点和终点重叠一起，曲线的张口闭合。
画闭合曲线时，要让它的起点和终点要重叠一起。 ③播放视频： 《画闭合曲线》 要画出闭合的曲线，选择曲线工具，在画布上画一 条很短的线，形成一个小黑点，然后换不同位置，单击 鼠标两次，封闭曲线就画出来了。画完后，再根据需要 进行调整即可。 (6)小结归纳。 用“曲线”工具画线，可画出两个弯、一个弯、多 个弯和闭合的曲线，都需要进行三次鼠标拖动操作，并 且在编辑状态中都可调整线条(长短、方向、粗细、颜 色、位置)。 观看视频。 聆听讲解。
大显身手 1.终极挑战。 发挥想象力，运用前面学过的“刷子”“直线”“曲 线”“用颜色填充”等工具， 完成下面的任务单， 并填充 合适的颜色。 图 6-7 2.巡视指导。 3.作品展示。 鼓励学生大胆发挥想象力，画出自己喜欢的图形， 勾画出更美丽的乡村，努力争当新时代的乡村建设者。 明确任务要求。 作品创作。 交流共赏。 鼓励学生个性化发 展，将生活与身边 的美好事物以画的 方式展现，努力争 当新时代的乡村建 设者。
课堂小结 学生归纳总结，教师补充。 说一说自己本节课学 习收获。 梳理本课知识， 回 顾总结。
七、板书设计：
乡村风情画
1.设置画布大小(精准)
2. “直线”工具(按下 Shift 键)
3. “曲线”工具(两个弯、一个弯和多个弯)
拓展： 画闭合曲线
八、教学反思：
反思项目 教学目标达成情况记录及分析
80%以上 60%-80% 40%-60% 40%以下
教 学 目 标 达 成 画一个弯的曲线 达标
画两个弯的曲线 达标
画多个弯的曲线 达标
画闭合的曲线 达标
“曲线”工具的综合运用 达标
学生参与积极性 较高
学生典 型表现 或个案 记录 学生对于如何使用“曲线”工具画线条的方法很容易就能掌握， 但基于有部分三年级学生之 前从未接触使用电脑操作， 因此， 要用“曲线”工具画出优质图画作品， 对于他们来说， 会有一 定的困难， 主要表现在鼠标的移动、拖动等操作不够熟练， 经常因为鼠标操作不当而卡壳引起重 复作业。比如画多个弯和闭合的曲线， 很多的学生经常会因为鼠标操作不熟练导致不能一次就成 功。在上机实践表现比较优秀的学生， 可以在课堂上充当小老师， 指导有需要帮助的同学， 既增 进了同学间的合作团结，又锻炼了学生的语言组织能力和表达能力。
教学策 略与教 学实效 分析 本课内容容量较大且具有极强的操作性， 通过两个上机实践任务来完成作品中乡村小屋、草 地、山冈、池塘和大雁的绘画，让学生熟练掌握“直线”和“曲线”工具的使用方法； 通过教师 三个范例视频讲解，《按下 shift 键画直线》、《曲线怎么画》和 《画闭合曲线》，让学生准确掌握 绘制线条的关键要领。从而让学生在“画图”软件中完成作品时信心倍增， 体验画线条的乐趣。
待解决 的问题 及困惑 尽管前面几课学习了键盘和鼠标的使用操作方法， 但由于家庭因素、年龄过小等因素， 造就 了学生之间有着巨大的差异。比如在学习本册内容之前从未接触过电脑的学生， 他们在使用鼠标 画图、存盘等环节出现的问题较多， 反复次数较多， 花的时间也比较多。如何有效解决鼠标、键 盘操作的“扫盲”，需要教师在每一节课采取智慧言语，积极发动小老师帮助“鼠标键盘困难户”， 营造课堂上学生良好的合作实效，实现同学间的互帮互学。
一、教材分析：
本节课学习内容主要包括设置画布大小和 “直线”、“曲线”工具的使用方法， 并应用于 绘画作品创作中。
二、学情分析：
学生在学习本课之前， 已经初步接触了这位“画图”新朋友， 学会了启动和退出画图软 件， 掌握了打开、新建和保存画图文件，会使用刷子、撤消、橡皮擦等工具，会设置颜色 1 和颜色 2，会使用“用颜色填充”工具填充颜色。三年级学生非常热衷于“画图”软件，让 他们在浓厚的兴趣中体验电脑绘画的无限乐趣，从而培养学生的审美能力及情感表达。
三、教学重难点：
1.教学重点：
掌握“直线”、“曲线”工具的使用方法。
2.教学难点：
根据作品需要在直线、曲线的编辑状态中调整线条。
四、教学目标：
1.知识和技能：
(1)会根据作品需要设置画布的大小。
(2)会使用“直线”工具画出不用粗细、不用颜色的直线。
(3)会使用“曲线”工具画出有两个弯、一个弯、多个弯和闭合的曲线。
(4)会在直线、曲线的编辑状态中调整线条。
2.过程与方法：
通过教材自学、演示讲解、上机实践和小组共学等教学方法， 让学生掌握“直线”、“曲 线”工具的操作方法。
3.情感态度与价值观： (1)通过运用“直线”、“曲线”工具进行图画创作，感受作品中线条的丰富表现力， 体验 电脑绘画的无限乐趣。
(2)引导学生关注生活与身边的美好事物，培养学生的审美能力及情感表达。
五、教学策略：
本课主要贯彻做中学的思想， 在教法上采用了范例教学、任务驱动和问题解决的教学方 法。学生通过作品欣赏， 感受“画图”软件画出的美景图， 思考自己如何绘制， 从而在解决 问题的过程中学会设置画布大小；通过完成作品中乡村小屋、草地、山冈、池塘和大雁的基 础任务，掌握“直线”和“曲线”工具的使用方法，突出教学重点；通过教师的演示讲解， 掌握绘制线条的关键要领，突破教学难点； 最后，学生通过争当新时代美丽乡村使者的挑战 任务，进一步巩固新知，个性化设计画图作品。整个教学过程依托学生浓厚兴趣充分调动学 习积极性与主动性， 教师是学生学习过程中的指导者和点拨人。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.作品欣赏。 多么美丽的乡村风景！ 屋子的四周有青青的草地、 高高的山冈、碧波荡漾的湖泊、蓝蓝的天空和展翅飞翔 的大雁。
图 6-1 2.同学们想不想学习使用“画图”软件画出这么美丽的 图画呀？不如我们一起来画出美丽的乡村风景吧！ 一边欣赏作品，一边 进行思考。 情境创设，视觉冲 击，激发学生学习 浓厚兴趣，导入本 课学习内容。
讲授新课 (15 分) 1.设置画布大小。(3 分钟) (1)精准设置。 任务一： 参照教材图示方法，精准设置画布大小， 以 像素为单位，宽度 800，高度 600。 (2)学法指导。 阅读教材完成设置，如遇困难可与同学交流，合作解决。 (3) 巡视、观察、个别指导。引导学生自主探索并完成。 (4) 粗略调整。拖动画布控制点， 可以粗略调整画布大 小。 2.直线工具。(5 分钟) (1)观察思考 请观察下列示范图例，思考两个问题： 乡村小屋是 由什么线条组成的？用“形状”功能区中的哪种工具画 图比较合适？
图 6-2 (2)乡村小屋。 任务二：请用“直线”工具画出乡村小屋。 (3) 演示讲解 用“直线”工具画线， 可在编辑状态中调整线条(长 短、方向、粗细、颜色、位置)。 (4) 绝招妙用 如果按住 Shift 键来画直线， 可以画出水平、垂直、 45°角的直线。 播放视频《按下 shift 键画直线》。 (5)学法指导。 阅读教材，如遇困难可与同学交流，合作解决。操 作有误时，及时撤销。 明确设置任务要求。 完成画布大小的精准 设置。 只作了解， 可在本节 课进行课堂实践。 观察、思考、回答 自主探讨，完成上机 实践任务。 仔细聆听，掌握要点。 观看视频。 自主探讨，完成上机 实践任务。 通过阅读教材、视 频讲解、上机实践， 让 学 生 在 自 主 探 究、合作学习中积 极探究新知识。
3.曲线工具。(8 分钟) (1)观察思考。 认真观察思考后，请完成下面的学习单。 图 6-3 (2) 曲线构图。 两个弯、一个弯和多个弯的曲线怎么画？ 播放视频：《曲线怎么画》。 操作要领：画一条平滑曲线需要进行三次鼠标操作。 第一次拖动鼠标，确定曲线的起点和终点；第二和第三 次操作鼠标，确定曲线弯曲的方向和程度。 (3) 乡村美景。 任务三：参照教材图示方法画出美丽乡村图中草地、 山冈、池塘和大雁等景物。 图 6-4 (4)学法指导。 阅读教材，如遇困难可与同学交流，合作解决。操 作有误时，及时撤销。 (5) 知识拓展 ①观察思考： 仔细观察，对比下面两幅图：美丽乡村 有了什么变化？ 自主探讨，小组合作 完成学习单。 仔细聆听，掌握要点。 自主探讨，完成上机 实践任务。 观察、思考、回答。 仔细聆听，掌握要点。
图 6-5 ②比较分析： 一个弯的曲线与闭合曲线
图 6-6 当一条线的起点和终点离得越远，曲线的张口越大。 当一条线的起点和终点重叠一起，曲线的张口闭合。
画闭合曲线时，要让它的起点和终点要重叠一起。 ③播放视频： 《画闭合曲线》 要画出闭合的曲线，选择曲线工具，在画布上画一 条很短的线，形成一个小黑点，然后换不同位置，单击 鼠标两次，封闭曲线就画出来了。画完后，再根据需要 进行调整即可。 (6)小结归纳。 用“曲线”工具画线，可画出两个弯、一个弯、多 个弯和闭合的曲线，都需要进行三次鼠标拖动操作，并 且在编辑状态中都可调整线条(长短、方向、粗细、颜 色、位置)。 观看视频。 聆听讲解。
大显身手 1.终极挑战。 发挥想象力，运用前面学过的“刷子”“直线”“曲 线”“用颜色填充”等工具， 完成下面的任务单， 并填充 合适的颜色。 图 6-7 2.巡视指导。 3.作品展示。 鼓励学生大胆发挥想象力，画出自己喜欢的图形， 勾画出更美丽的乡村，努力争当新时代的乡村建设者。 明确任务要求。 作品创作。 交流共赏。 鼓励学生个性化发 展，将生活与身边 的美好事物以画的 方式展现，努力争 当新时代的乡村建 设者。
课堂小结 学生归纳总结，教师补充。 说一说自己本节课学 习收获。 梳理本课知识， 回 顾总结。
七、板书设计：
乡村风情画
1.设置画布大小(精准)
2. “直线”工具(按下 Shift 键)
3. “曲线”工具(两个弯、一个弯和多个弯)
拓展： 画闭合曲线
八、教学反思：
反思项目 教学目标达成情况记录及分析
80%以上 60%-80% 40%-60% 40%以下
教 学 目 标 达 成 画一个弯的曲线 达标
画两个弯的曲线 达标
画多个弯的曲线 达标
画闭合的曲线 达标
“曲线”工具的综合运用 达标
学生参与积极性 较高
学生典 型表现 或个案 记录 学生对于如何使用“曲线”工具画线条的方法很容易就能掌握， 但基于有部分三年级学生之 前从未接触使用电脑操作， 因此， 要用“曲线”工具画出优质图画作品， 对于他们来说， 会有一 定的困难， 主要表现在鼠标的移动、拖动等操作不够熟练， 经常因为鼠标操作不当而卡壳引起重 复作业。比如画多个弯和闭合的曲线， 很多的学生经常会因为鼠标操作不熟练导致不能一次就成 功。在上机实践表现比较优秀的学生， 可以在课堂上充当小老师， 指导有需要帮助的同学， 既增 进了同学间的合作团结，又锻炼了学生的语言组织能力和表达能力。
教学策 略与教 学实效 分析 本课内容容量较大且具有极强的操作性， 通过两个上机实践任务来完成作品中乡村小屋、草 地、山冈、池塘和大雁的绘画，让学生熟练掌握“直线”和“曲线”工具的使用方法； 通过教师 三个范例视频讲解，《按下 shift 键画直线》、《曲线怎么画》和 《画闭合曲线》，让学生准确掌握 绘制线条的关键要领。从而让学生在“画图”软件中完成作品时信心倍增， 体验画线条的乐趣。
待解决 的问题 及困惑 尽管前面几课学习了键盘和鼠标的使用操作方法， 但由于家庭因素、年龄过小等因素， 造就 了学生之间有着巨大的差异。比如在学习本册内容之前从未接触过电脑的学生， 他们在使用鼠标 画图、存盘等环节出现的问题较多， 反复次数较多， 花的时间也比较多。如何有效解决鼠标、键 盘操作的“扫盲”，需要教师在每一节课采取智慧言语，积极发动小老师帮助“鼠标键盘困难户”， 营造课堂上学生良好的合作实效，实现同学间的互帮互学。