1.2 基本算法语句[下学期]
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课件14张PPT。1.2 基本算法语句1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句例１用描点法作函数y=x3+3x2-24x+30的图象是时，需要求出自变量和函数的一组对应值。编写程序，分别计算当x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。程序：INPUT “x=“; xy=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT xPRINT yEND算法：1、输入语句的一般格式是：举例：输入语、数、英三门课成绩或 INPUT ”Maths,Chinese,English”;a,b,c INPUT “maths”;a
INPUT “Chinese”;b
INPUT “English”;cINPUT “提示内容”；变量INPUT “提示内容1，提示内容2，提示内容3，…”；变量1，变量2，变量3，…2、输入语句的作用是 ：实现算法的输入信息功能 （即对程序中的变量赋值）3、 “提示内容”提示用户输入什么样的信息 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量； （一）输入语句：INPUT “n=”;nINPUT “a,b,c”;a,b,c输入框：INPUT “请输入需判断的整数n=”；n注：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。
②各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“，” 隔开。但最后的变量的后面不需要。
③提示内容和它后面的“；”可省略
④由键盘输入的数据必须是常量，输入多个时用“，”分隔，个数与变量个数要相同。思考：能用输入语句表达１．１．２中程序框图中的输入框的内容吗？输出语句的一般格式 PRINT “提示内容”；表达式输出语句的作用是实现算法的输出结果功能； “提示内容”提示用户输入什么样的信息，表达式是指程序要输出的数据； 输出语句可以输出常量、变量或表达式的值以及字符。 例： (p5)PRINT “s=“; s (p8例3)输出框：PRINT n；“是质数。”
PRINT n；“不是质数。” （二）输出语句The Fibonacci Progression is：1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 …输出框：PRINT n；“是质数。”
输出框：PRINT n；“不是质数。” 〖思考〗：在1.1.2中程序框图中的输出框的内容怎样用输出语句来表达？ 例2： 编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。程序算法INPUT “数学=”;a
INPUT “语文=”;b
INPUT “英语=”;c
PRINT “The average=”; (a+b+c)/3
END（三）赋值语句：用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。 变量=表达式赋值语句也可以给变量提供初值。它的一般格式是：其中“=”叫做赋值号。 赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。注：①赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式。如：2=X是错误的。
②赋值号左右不能对换。如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的。
③不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式分解、解方程等）
④赋值号“=”与数学中的等号意义不同。〖例3〗：给一个变量重复赋值。A=10
A=A+10
PRINT A
END
程序：在此程序的基础上，设计一个程序，要求A的输出值是 多少？A=10
A=A+15
PRINT A
A=A+5
PRINT A
END〖例4〗：交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B的值赋予A，再将X的值赋予B，从而达到交换A，B的值。（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）INPUT A
INPUT B
PRINT A，B
X=A
A=B
B=X
PRINT A，B
END
程序： 〖补例〗：编写一个程序，要求输入一个圆的半径，便能输出该圆的周长和面积。（INPUT “半径为R=”；R
C=2*3.14*R
S=3.14*R^2
PRINT “该圆的周长为：”；C
PRINT “该圆的面积为：”；S
END可以利用顺序结构中的INPUT语句，PRINT语句和赋值语句设计程序。 P16 练习 1. 2. 3 参考答案：
1.程序: INPUT “请输入华氏温度：”；x
y=(x-32)*5/9
PRINT “华氏温度：”；x
PRINT “摄氏温度：”；y
END〖提问〗：如果要求输入一个摄氏温度，输出其相应的华氏温度，又该如何设计程序？ X=a+b
Y=a-b
Z=a*b
Q=a/b
PRINT a,b
PRINT X,Y,Z,Q
END程序：
p=(2+3+4)/2
t=p*(p-2)*(p-3)*(p-4)
s=SQR(t)
PRINT “该三角形的面积为：”；s
END 【课堂小结】
本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系。掌握并应用输入语句，输出语句，赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题，特别是掌握赋值语句中“=”的作用及应用。编程一般的步骤：先写出算法，再进行编程。我们要养成良好的习惯，也有助于数学逻辑思维的形成。1．P25 习题1.2 A组 2 B组 1
INPUT “Chinese”;b
INPUT “English”;cINPUT “提示内容”；变量INPUT “提示内容1，提示内容2，提示内容3，…”；变量1，变量2，变量3，…2、输入语句的作用是 ：实现算法的输入信息功能 （即对程序中的变量赋值）3、 “提示内容”提示用户输入什么样的信息 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量； （一）输入语句：INPUT “n=”;nINPUT “a,b,c”;a,b,c输入框：INPUT “请输入需判断的整数n=”；n注：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。
②各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“，” 隔开。但最后的变量的后面不需要。
③提示内容和它后面的“；”可省略
④由键盘输入的数据必须是常量，输入多个时用“，”分隔，个数与变量个数要相同。思考：能用输入语句表达１．１．２中程序框图中的输入框的内容吗？输出语句的一般格式 PRINT “提示内容”；表达式输出语句的作用是实现算法的输出结果功能； “提示内容”提示用户输入什么样的信息，表达式是指程序要输出的数据； 输出语句可以输出常量、变量或表达式的值以及字符。 例： (p5)PRINT “s=“; s (p8例3)输出框：PRINT n；“是质数。”
PRINT n；“不是质数。” （二）输出语句The Fibonacci Progression is：1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 …输出框：PRINT n；“是质数。”
输出框：PRINT n；“不是质数。” 〖思考〗：在1.1.2中程序框图中的输出框的内容怎样用输出语句来表达？ 例2： 编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。程序算法INPUT “数学=”;a
INPUT “语文=”;b
INPUT “英语=”;c
PRINT “The average=”; (a+b+c)/3
END（三）赋值语句：用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。 变量=表达式赋值语句也可以给变量提供初值。它的一般格式是：其中“=”叫做赋值号。 赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。注：①赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式。如：2=X是错误的。
②赋值号左右不能对换。如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的。
③不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式分解、解方程等）
④赋值号“=”与数学中的等号意义不同。〖例3〗：给一个变量重复赋值。A=10
A=A+10
PRINT A
END
程序：在此程序的基础上，设计一个程序，要求A的输出值是 多少？A=10
A=A+15
PRINT A
A=A+5
PRINT A
END〖例4〗：交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B的值赋予A，再将X的值赋予B，从而达到交换A，B的值。（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）INPUT A
INPUT B
PRINT A，B
X=A
A=B
B=X
PRINT A，B
END
程序： 〖补例〗：编写一个程序，要求输入一个圆的半径，便能输出该圆的周长和面积。（INPUT “半径为R=”；R
C=2*3.14*R
S=3.14*R^2
PRINT “该圆的周长为：”；C
PRINT “该圆的面积为：”；S
END可以利用顺序结构中的INPUT语句，PRINT语句和赋值语句设计程序。 P16 练习 1. 2. 3 参考答案：
1.程序: INPUT “请输入华氏温度：”；x
y=(x-32)*5/9
PRINT “华氏温度：”；x
PRINT “摄氏温度：”；y
END〖提问〗：如果要求输入一个摄氏温度，输出其相应的华氏温度，又该如何设计程序？ X=a+b
Y=a-b
Z=a*b
Q=a/b
PRINT a,b
PRINT X,Y,Z,Q
END程序：
p=(2+3+4)/2
t=p*(p-2)*(p-3)*(p-4)
s=SQR(t)
PRINT “该三角形的面积为：”；s
END 【课堂小结】
本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系。掌握并应用输入语句，输出语句，赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题，特别是掌握赋值语句中“=”的作用及应用。编程一般的步骤：先写出算法，再进行编程。我们要养成良好的习惯，也有助于数学逻辑思维的形成。1．P25 习题1.2 A组 2 B组 1