北师大版信息技术五年级上册 3 由“运筹帷幄”到“计算机” 教案（表格式）

课题： 由“运筹帷幄”到“计算机” 主备课人
教材： 3-6年级综合活动信息技术教材五年级上册
研究主题 任务驱动下的自主学习
教学 目标 知识与技能： 1．通过操作及练习，知道计算机发展所经历的几个阶段。 2．通过合作探究，知道家里的哪些设备与信息技术有关，并能说出信息技术给我们带来的方便。 3．通过小组合作，能将与信息技术有关的设备进行分类。 教程与方法： 在激发兴趣的同时，初步了解计算机发展所经历的几个阶段，从而体会信息技术的作用。 围绕“任务”开展学习，通过自主探究、合作探究、演示交流等手段，知道家里与信息技术有关的设备，并能进行分类，形成探究能力及合作意识。 情感态度与价值观： 在参与活动及练习的过程中，逐步形成分析相关信息的意识。 在参与活动的过程中，能与人合作，并分享成功后的喜悦。 体会信息技术在当今社会的重要性。
教学 重点 难点 重点：知道计算机发展的几个阶段 难点：体会信息技术在当今社会的重要作用
教学 方法 情境激趣法、任务驱动法、合作探究法
教学 准备 教学网、教学课件、教材
教学流程 教师活动 学生活动 教学资源 教学指导策略
播放课件，激趣导入 【出示图片】你们知道这些是什么吗？有什么用？ 【总结】这是古代的计算工具，而算盘至今仍有人在使用，这也是中华民族对人类文明进步的重大贡献。从古代的算筹、算盘，到今天的计算机，中间又有哪些经历？今天，我们就来学习“由‘运筹帷幄’到‘计算机’”，一起来体验一下信息加工工具的发展变化。 【板书】由“运筹帷幄”到计算机 认真观看课件 思考问题并发言 认真听讲 教学课件 通过课件，激发学生的兴趣，初步让学生了解算筹、算盘这些古代的计算工具，并体会它们在处理信息方面的作用。
合作达标 完成任务 出示第一个任务：自主看书，了解信息加工工具的变化 引导学生看书P9-P10，初步了解信息加工工具的变化。 【提问】谁能说说你知道了哪些信息加工工具？ 自主看书完成任务 指名发言 教材 教材 通过看书及回答问题，初步培养学生的自学能力、概括能力，并让学生了解信息加工工具的变化。
合作达标 完成任务 出示第二个任务：合作探究，了解计算机的发展阶段 引导学生合作探究，了解计算机发展的几个阶段。 【提问】计算机的发展经历了几个阶段 【提问】在了解计算机发展变化的过程中，你有什么体会？ 出示第三个任务：合作探究，了解家用设备与信息技术的关系 引导学生合作完成表格。 【提问】有哪些家用设备与信息技术有关？ 【提问】我们应该怎样给这些家用设备分类？ 引导学生按类别完成填空。 合作探究 指名发言 小组讨论后自由发言 合作完成表格 自由发言 合作完成 教材 “我家与信息技术有关的设备”表格 “按类别填空”表格 通过合作探究，培养学生的合作意识，并能通过合作真正了解计算机发展的几个阶段。 通过小组讨论及自由发言，进一步让学生了解计算机的发展变化，体会信息加工工具的不断变化。 通过学生合作完成表格及填空，进一步培养学生的合作意识、自主学习的能力。并在完成表格及填空的过程中，进一步了解信息技术与家用设备的关系，体会信息技术的重要作用，并能进行分类。
畅谈交流 课堂小结 【提问】同学们，信息技术给我们带来了什么方便？ 【小结】 自由发言 通过发言体会信息技术给我们带来的便捷，进一步了解信息技术的重要作用。
板书设计 由“运筹帷幄”到“计算机 信息加工工具的变化 计算机的发展变化