3.1.1 多种多样的生态系统（第1课时）-2022-2023学年七年级生物上册同步精品课堂(共33张PPT)

(共33张PPT)
章节回顾
第4节
第2节
第一节
第3节
第2章
生物与环境
生物对环境的影响
环境影响生物的生存
生物生存的环境
生物对环
境的适应
生物生存的空间及各种因素
生物因素和非生物因素
生物与环境之间相互影响相互制约
适者生存、不适者被淘汰
你能判断下列各属于生物适应环境还是影响环境？
1秋末，树叶纷纷落叶
2松树生活在干旱环境中
3过度放牧会使草场退化 生物适应环境
4走在树下比在烈热下凉爽
5蚯蚓生活的地方，土壤疏松
6雷鸟在冬天羽毛是白色的 生物影响环境
7鱼生活在水中
8树林中的空气湿度较大
第3章 生态系统和生物圈
第1节 多种多样的生态系统
（第一课时）
森林生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
湿地生态系统
初识生态系统
我们身边存在着各种生态系统
河流生态系统
城市生态系统
沙漠生态系统
我们身边存在着各种生态系统
认识生态系统
风景区
公 园
游泳馆
养狮园里的狮子
它们是生态系统吗？
观察池塘生态系统模式图，认识各种生态系统成分，填写到书本38页的表格格中。
自主学习
P37-39
细菌、真菌
活动1：观察一个生态系统的成分
构建生态系统的概念
一
池塘生态系统模式图
在池塘中， 与 形成了一个统一的整体。
这个整体就是池塘生态系统。
生物
非生物环境
构建生态系统的概念
一
活动2：讨论农田生态系统的成分
（以水稻田为例）
水
阳光
空气
温度
细菌
真菌
水稻
杂草
昆虫
蛙
蛇
土壤
人
……
池 塘
比较两个生态系统的成分
农 田 生 态 系 统
鱼
虾
蝌蚪
水草
浮游植物
浮游动物
水
空气
土壤
真菌
水稻
杂草
昆虫
蛙
蛇
阳光
温度
水
空气
阳光
细菌
真菌
细菌
土壤
……
……
温度
——植 物
——动 物
——微 生 物
——非生物成分
人
生物成分
构建生态系统的概念
一
这个整体就是农田生态系统。
农田生态系统
在农田中， 与 形成了
一个统一的整体。
生物
非生物环境
生态系统的概念：
在一定区域内，所有______与_____________之间所形成的统一整体，叫做生态系统。
生物
非生物环境
组成：生态系统由各种成分组成
包括______________和_________。
非生物成分
生物成分
构建生态系统的概念
一
分组学习 ：（P38-P39前两段）
1.池塘中绿色植物的作用，它在池塘生态系统中扮演什么角色？（P38第一、四、五段）
2.池塘中的动物如何生存？它在池塘生态系统中扮演什么角色？（P38第一、四、六段）
3.在池塘生态系统中，动植物的遗体和它们的排泄物都去哪了，这与哪些生物有关？微生物在池塘生态系统中扮演什么角色？（P38第四段，P39第一段）
活动3：生态系统中不同生物成分的关系
探究生态系统各成分的作用及关系
二
能利用环境中的水和二氧化碳以及光能制造有机物并储存能量，为消费者和分解者的生存提供了食物和能量。没有生产者其他生物就失去了生存的基础。
生产者
为我们提供食物
思考：生态系统各成分又具有怎样的作用呢？
绿色植物
我们只管“吃饭”
消费者
动物
不能利用无机物制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。 人和动物都是消费者。
思考：生态系统各成分又具有怎样的作用呢？
我们很小的
分解者
微生物
微生物能够把动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供给绿色植物再利用。
思考：生态系统各成分又具有怎样的作用呢？
图中反映了生产者、消费者、分解者、非生物因素之间什么样的关系？
生产者
消费者
CO2
分解者
CO2
水
土壤和水中的矿物质、水
观察分析
假如没有生产者，
会怎样‥ ‥ ‥ ‥
假如没有分解者，
会怎样‥ ‥ ‥ ‥
生产者
消费者
分解者
相互依存
（必不可少的成分）
（不可缺少的成分）
生态系统的成分和作用
生态系统
生物成分：
非生物成分：
生产者
消费者
分解者
阳光、空气、水、
土壤等
相互影响
相互依赖
相互依存
整体
深度学习：分析生态系统的成分及作用
动 物
植 物
生产有机物
直接或间接以植物为食
分解有机物
提供物质和能量
生 产 者
消 费 者
微 生 物
分 解 者
水、阳光等
非生物成分
生态系统
在一定的区域内，所有生物与非生物环境之间所形成的统一整体，叫做生态系统。
细菌、真菌等微生物。例如，蘑菇、木耳、猴头、灵芝等）
作用：能够把动植物的遗体、排出物等含
有的有机物分解为无机物，供绿色
植物再利用。
如果没有分解者，这个世界将会怎么样？
没有分解者，动植物残体将会堆积成灾，物质将被锁在有机质中不再参与循环，生态系统的物质循环功能将终止，生态系统将会崩溃。
分解者
在一定的区域内，生物与非生物环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。
2、生态系统组成
生物成分
非生物成分
生产者
消费者
分解者
绿色植物等
人和动物等
细菌、真菌等
阳光、水分、空气、土壤等
1、什么叫生态系统？
三者之间的关系
相互依存、
缺一不可
课
堂
小
结
风景区
公 园
游泳馆
是
是
是
不是
活动5：判断与辨析
哪些是生态系统？
养狮园里的狮子
China Dodder
Lentinus edodes (Berk.)sing
菟丝子
菟丝子、香菇都是生产者，对吗？
香菇
消 费 者
分 解 者
Catharsius molossus L.
以粪球为食的屎壳郎是消费者，对吗？
蜣螂（俗称屎壳郎）
分 解 者
消 费 者
工人、农民劳动创造了大量财富，他们是生产者，对吗？
判断下列选项中，哪些是属于生态系统？
一片草原
一片森林
一块农田
一个湖泊
一群鱼
一群人
草原上全部植物
一片森林中全部树木
1、一定的区域内，（　　　）与（ 　　　）环境所形成的统一整体，就叫生态系统。
2、生态系统的构成是 ( )
　　A 有食物关系的生物　B 生物和非生物
　　C 生产者和消费者　 D 生产者、消费者和分解者
3、在生态系统中，植物利用光制造有机物叫做（　　　　）；动物只能吃现成的叫做（　　　　）；细菌、真菌分解动植物遗体叫做（　　　　）。
生物
非生物
生产者
消费者
分解者
B
课
堂
练
习
A
B
C
D
比一比：
下列哪一个装置中小鱼生活的时间最长？
√
连连看
蚂蚁、鸟类、哺乳动物等
树木、花、草
空气、水分、温度等
虾、蟹、鱼等
细菌、真菌等
非生物成分
生产者
消费者
分解者
调查一个生态系统
调查是科学探究的常用方法，也是学习生物学的一种重要手段。（P39）
我们前面还学过哪些科学探究的方法？
观察
实验
测量
科学探究最基本的方法
调查时，必须明确调查的目的，确定调查对象和调查内容，选择合适的调查地点和时间，制订调查方案。调查过程中要如实地做好记录，对调查的结果要进行整理和分析。
生物调查表
调查人
调查地点
调查时间
生物名称及数量
生活环境
植物
动物
微生物
谢 谢！