部编版语文八年级下册 第一单元 写作　学习仿写 同步教案

写作　学习仿写
【课时目标】
1.了解仿写的基本方法,学习仿写的技巧。(重点)
2.学会在记叙中综合运用描写和抒情,用平实的语言叙写真事,抒发真情。(重点)
3.借鉴名家佳作的精彩之处,开拓写作视野。(难点)
【教学过程】
一、导入新课
王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”,写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”;韩愈模仿孟子,位列“唐宋八大家”;欧阳修又模仿韩愈,成为一代宗师……
“古人作文写诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然纯熟。”这是朱熹对前人写作经验的总结。
二、写作指导
环节一:熟悉技法。
所谓仿写,顾名思义,就是仿照拟题者所给的语段或范文,“依葫芦画瓢”,发挥想象,根据自己的语法、修辞、逻辑等知识积累进行语言组合,写出符合要求的语段或文章。那么,面对名篇佳作,如何进行仿写呢 我们一般可按以下三步进行:
1.取其旨,叙自己的事。
他人文中所蕴含的思想、感悟,自己可能也有过,但说不出来,或说得不如他人透彻、准确,这样的情况就可取他人的旨趣,表达自己的心声。但必须以自己的生活经历、情感体验为依托,才能给人以真实、亲切、自然之感。
例如写亲情,朱自清的《背影》一文就是经典作品。作者没有全面展现父亲的爱子深情,仅仅选取了父亲一个经典的爬月台买橘子的背影,就为我们展现了父爱的深沉。写作亲情作文时,我们也可以仿写本文表达主题的写法,就是聚焦人物的某一特征,运用细节展现人物形象,表达主题。
2.摹其思,写自己的话。
“思”即构思,是作者在选材、布局、表达等方面的设计安排。巧妙的构思,以其独特性、新颖性令人叹服。我们可以模仿其构思,用自己的语言风格来表情达意。
仍以《背影》为例。文章以“背影”为线索,开门见山,点明中心,总领全文;主体部分通过回忆,交代背景,并以细节展现父亲的“背影”;结尾照应开头,说明背影对“我”的影响。写作亲情类作品,我们完全可以仿照这个构思写作,只要处理好材料和结构的关系,写出的作品也会充满新意。
3.仿其形,立自己的意。
借用既成文体的形式(外壳),来表达自己的思想和写作意图。既成文体可以是文学体裁,也可以是实用文体或专用文体,甚或是名作名篇的固有形式。例如:
大屏幕出示:
一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
——刘成章《安塞腰鼓》
这一部分写安塞腰鼓表演的场面,作者运用了比喻的修辞手法,将喻体放在本体前面,突出喻体,渲染了安塞腰鼓的“野性”。同时运用排比的句式,节奏铿锵,气势磅礴,使语言表达富有气势和力量。
大屏幕出示:
但是,看!——号声一响便沸腾了,亢奋了,拼命了!几十个手握船桨的汉子,如几十头没了阻拦的公牛,没命似的向前划去。惊雷一样,是激昂的鼓点;排山一样,是嘹亮的口号;暴雨一样,是破碎的浪花;飞云一样,是疾驰的龙舟;利箭一样,是坚定的瞳仁。大河之上,涌出一场多么热烈、多么刺激、多么让人惊叹的表演——赛龙舟!
那龙舟,使沉静的水面立即变得热闹,使水边的垂柳立即变得狂舞,使疲惫的人们立即变得兴奋了。
同学们看,仿写得怎么样
设计思路
本环节意在让学生掌握仿写的基本技巧，懂得仿写的基本方法，为下一步仿写打好基础。
环节二:防止偏差。
需要注意的是,仿写不是机械模仿,更不是抄袭。仿写文章要注意“四要四防”:
1.审题要严谨,防止审题不严,偏离话题。
2.修辞要“依葫芦画瓢”,防止修辞运用不当,使句子失真。
3.结构要“循规蹈矩”,防止结构随意变化。
4.内容要“百花齐放”,防止低级趣味,格调不高。
设计思路
本环节意在让学生了解仿写中容易出现的问题，防止出现偏差。
环节三:三步仿写。
确定了仿写点,可分三步进行仿写:
第一步,应结合范文,对要仿写的结构、表达技巧等进行探究,深入了解其特点,做到心中有数。
第二步,围绕仿写点,巧妙构思,想好如何在行文过程中进行仿写。比如文章如何开头、结尾,中间如何过渡,想一想哪些内容要详写,哪些内容要略写等,力求成竹于胸,这样后面的仿写就水到渠成。
第三步,根据所打的腹稿,用准确、生动的语言把所要记叙的事、所要描写的人和景、所要抒发的真情和人生感悟表达出来。
设计思路
本环节意在让学生掌握仿写的基本写作思路。采用分步讲解的形式，让学生形成思维定式，有助于仿写技能的形成。
三、写作训练
训练一:仿写场景。
《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法,描写了黄土高原上人们打腰鼓的场景,渲染了排山倒海的气势。试选择文中的一个片段,模仿其中的修辞手法,描写一个场景。200字左右。
提示:
1.找出所选片段中运用的修辞手法,分析作者是如何运用这些修辞手法的。
2.思考你要描写一个怎样的场景,如何运用这些修辞手法才能收到最好的效果。
训练二:仿写心理。
在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情,莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态,方法不一,却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿,写一个心理描写的片段。200字左右。
提示:
1.重读《社戏》《走一步,再走一步》的相关段落,归纳心理描写的方法,如综合运用直接描写与间接描写等,作为自己仿写的指导。
2.选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。
训练三:仿写亲情文章。
在众多表现亲情的散文中,《背影》《秋天的怀念》都是非常经典的作品,以平实的语言叙写平凡的事件,传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法,写一篇作文,题目自拟。不少于600字。
提示:
1.重读这两篇课文,借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思,推动情节,贯串全文;注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。
2.注意观察,调动记忆,选取印象深刻、确有感想的事件,呈现精彩的细节。
3.安排好文章的线索与结构,并注意综合运用多种表达方式,让文章更有表现力。