部编版语文八年级下册 第四单元 写作　撰写演讲稿 同步教案

写作　撰写演讲稿
【课时目标】
1.感受演讲的魅力,了解演讲稿的基本形式。(重点)
2.理解演讲稿如何针对对象和目的进行创作,初步把握基本的写作技巧。(难点)
3.能根据命题要求撰写简短的演讲稿,培养学生对演讲及语言表达的兴趣,鼓励参与者充满自信、乐观地对待生活。(难点)
【教学过程】
一、课前准备
同学们,这几年有一档电视节目《超级演说家》非常火爆,带热了语言类节目,可见语言的魅力。
德国文学家海涅说:“言语之力,大到可以从坟墓唤醒死人,可以把生者活埋,把侏儒变成巨无霸,把巨无霸彻底打垮。”演讲稿就是言语之力的奠基之石,今天我们就来学习如何撰写演讲稿。
二、新课导入
环节一:忆经典,明确其特点。
1.回忆经典,梳理内容。
师:请同学们回顾本单元学习的四篇演讲词,填写下面的表格,看看演讲词有哪些基本特点。
学生先自主回忆,填写内容,然后小组合作讨论,完成表格。
根据学生的讨论,最后明确答案。
大屏幕出示:
课文 针对性 观点 思路 语言风格
《最后一次讲演》 在李公朴的追悼会上,针对群众、特务分子。 痛斥国民党反动派卑劣无耻的行径,表达对民主、和平的坚定信念。 首先,指出暗杀李先生是“历史上最卑劣最无耻的事情”;接着,揭露反动派的虚弱本质;号召昆明人民发扬优良传统,坚持斗争,并表达自己愿为正义而献身的决心。 慷慨激昂
《应有格物致知精神》 在“情系中华”征文活动的颁奖典礼上,针对现场嘉宾。 中国学生在学习自然科学时应该有格物致知精神。 提出演讲主题—引出“格物致知”的内涵和重要性—升华演讲的意义。 准确严谨
《我一生中的重要抉择》 在北大礼堂,针对青年学子。 大力扶植年轻人。 交代背景,引出话题—讲述重要抉择“大力扶植年轻人”—提出希望。 风趣幽默
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 在国际奥委会全体委员大会上,针对奥委会成员。 庆祝奥林匹克运动复兴,倡导全民参与奥林匹克运动。 回顾历史,展望前景—阐述奥林匹克精神的内涵及特点—盛赞盛会,憧憬未来。 庄重典雅
2.分析表格,探究特点。
师:结合本单元我们学习的内容,以及刚才同学们的梳理,请探究演讲词的基本特点。
小组根据所填表格讨论演讲词的基本特点。
预设:
(1)演讲词要有针对性,针对具体场合、听众及具体问题来确定演讲的主题。
(2)观点要鲜明。
(3)内容有条理性,思路要清晰。
(4)语言风格因场合、演讲主题、演讲者语言表达习惯而各异。
师小结:刚才同学们的探讨很到位。通过讨论,我们也基本上把握了写演讲稿时需要注意的问题。接下来,我们就探究如何写出好的演讲词。
设计思路
本环节意在引导学生回顾本单元课文，从学过的演讲词中，探究演讲词的有关知识，为下一步写作演讲词打好基础。
环节二:抓规范,强调规范性。
师:了解了演讲稿的特点,接下来我们分析演讲稿的结构。作为一种应用文,演讲稿一般由开头、正文、结尾三部分组成。
1.探究开头写法。
师:请同学们看大屏幕:
开头,也叫开场白,最常见的开头方法有以下几种:
(1)提出问题;(2)开门见山,直接提出观点;(3)讲述历史逸事;(4)讲故事。
师:当然在实际操作中或许更复杂,我们就以本单元的演讲词的开场白为例吧,请同学们先阅读四篇演讲词的开头部分,探究作者运用了怎样的开场白模式。
大屏幕出示:
课文 特点 类型
《最后一次讲演》 多用感叹号和问号,说明情绪比较激动。 激愤式提出问题型开场。
《应有格物致知精神》 明确了演讲的话题,很正式。 以讲述和话题有关的历史渊源开场。
《我一生中的重要抉择》 像在聊天,引出话题;很幽默。 幽默、开门见山式开场。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》　 庄严肃穆,前后对比,感慨奥林匹克发展的不易。 讲述有关的历史逸事开场。
师小结:通过刚才的探究,我们发现,演讲词的开头形式多样。一个好的开头必须要有亲和力,要能紧紧地抓住听众的注意力,为整场演讲的成功打好基础。巧妙的开头画龙点睛,钩玄提要,能自然地引起下文,把听众带进声情并茂的演讲情境中去,有利于听众接受。
接下来我们再看主体部分。
2.探究主体部分写法。
师:听现场演讲与阅读文章的不同在于,听众无法像读者那样反复阅读,慢慢思考。因此,演讲者要特别注意提高自己观点和思路的辨识度。有专家提出“E”提纲,即无论你需要讲多少事情,都请把它归纳为三点。因为人的大脑,只能有效地对付三件事。
我们以《最后一次讲演》一文为例,依照“E”提纲模式,可以概括为:揭露反动派的虚弱本质、点明烈士的牺牲意义、表明斗争的决心。
师:其实,演讲词不只有“E”提纲模式,下面这两种模式也比较常用:
主体——主题
师:第一种是常见的并列式,适合原因类的演讲稿,几个原因并列,一段写一个,非常清晰。第二种是探究式,按照“是什么、为什么、怎么办”,逐段深入。总之,正文是演讲稿的主体部分,要有说服力,要有重点,有层次,便于听众理解。在演讲过程中,我们可以用“首先”“其次”等词语提示演讲的层次,两部分之间转换时,可加上“以上是第一点”“最后一点是”之类的话,将前后部分的联系表示出来。
3.探究结尾写法。
师:演讲稿的结尾不再给信息观点,要给最感性的东西。最好的结尾是一则故事、逸事或名人名言等。
大屏幕出示:
最后我送给大家一个公式,来结束我的这场“狗皮膏药”式的演讲,这是心理学家荣格的一个公式,我非常赞赏,就是“I plus We equals to Full I”(I+WE=Full I),大家很强调要体现自我价值,体现自我价值,需要把自己融在“We(我们)”这个大集体里面,最终完全体现自我价值。我非常赞赏这个公式,把这个公式奉献给大家——“I plus We equals to Full I”,谢谢。
——《我一生中的重要抉择》
师:这个结尾使用了什么
生:一个公式。
师:再看。
大屏幕出示:
目前的形势,依然严峻。狂风骤雨之后,我们迎来破晓的黎明。待到中午时分,湛蓝的天空必将万里无云;收获者的双臂,捧满沉甸甸的金黄麦穗。
——《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
师:这个结尾又有什么特色
生1:用了比喻。
生2:用了想象。
师小结:结尾是演讲内容的自然收束。世界上,华丽启程的很多,惨淡收场的更多,敲锣打鼓开个头,默默无声收个尾,就很难在观众的心中留下深刻印象。因此,演讲稿的结尾要精彩,或用鼓动性的语言发出号召,或造成余音绕梁的艺术效果,同学们都可以尝试。最后,我还要再补充两点:
好的演讲稿的注意点:小切口、大视界、高境界;少夸“我”,多说你。
设计思路
本环节意在引导学生明确演讲稿的基本结构，懂得如何写，如何写好。让学生通过回忆任务一的形式梳理概括，能够调动他们的认知，更好地把握知识点。
三、写作训练
请拿起笔,自己尝试着撰写一篇演讲稿。下面的话题可供参考。不少于600字。
◎我的梦想
◎让爱永驻心间
◎书香,伴我成长
◎假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播室总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿,阐述你的竞聘主张。