2《落花生》课件(共55张PPT)

(共55张PPT)
部编教材人教版五年级上册
2、落花生
核心素养目标
1.语言建构与运用：认识本课的生字新词，能联系上下文理解词语的意思。
2.思维发展与提升：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会摇桂花的快乐，感受作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。
3.审美鉴赏与创造：联系课后“阅读链接”,体会“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话蕴含的情感。
4.文化传承与理解：想象文中描写的情景，揣摩作者借助桂花抒发感情的方法。
导入新课
同学们，我们学习了《钓鱼的启示》， 得到了什么启示呢？（道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。但摒弃个人利益，就能获得正确的选择的勇气，进行正确的选择。）我们有学习了《通往广场的路不止一条》，得到了什么启示呢？（通往成功的路不止一条，遇到困难挫折，转变思路也能获得成功。），是啊，生活是最好的老师，这两篇课文的作者都善于从生活中获得启示懂得道理，今天，我们一起学习一篇新的课文，看看作者又是从生活中的什么获得启示，明白道理的。
花生（又叫落花生）
你们知道童谣里唱的是什么吗？
落花生属的一年生草本植物。它是一种独有的地上开花，地下结果的植物。开花后，花生的子房柄会钻进泥土，在土中结荚并长出果实。所以人们把花生叫做落花生。
背景资料
知识备查
许地山生逢甲午战败中被割让给日本的台湾变乱时期，父亲当时率部奋力抵抗日侵，不敌而败，年幼的许地山却对这份国恨家仇感到了刻骨铭心的痛，之后随父亲迁居回大陆福建。19岁时，家境拮据，许地山开始自谋生活。21岁那年由于家道贫苦，不得不赴离家甚远的缅甸仰光任教， 在仰光的三年时间里，远离亲人和故乡的许地山，经历了种种艰辛。
1919年“五四”运动爆发，正在燕京大学读书的许地山写文章、开会、演讲，在示威游行中冲锋在前，不畏强幕，成为反帝反封建的先锋战士。1919年的“五四”时期，是“人的自觉”和“个性解放”的时代。
五四运动，是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称"五四风雷"。
起因，第一次世界大战期间，欧洲列强无暇东顾，日本乘机加强对中国的侵略，严重损害了中国的主权。中国人民的反日情绪日渐增长。1919年巴黎和会上中国外交的失败，引发了伟大的五四运动。
从1918年11月的"公理战胜强权"庆典，到次年1月的巴黎会议，短短两个月时间，当时的中国充分诠释了"自古弱国无外交" 的定律，所谓的"公理战胜强权"不过是一个美丽的童话。面对这样屈辱的局面，从5月4日开始，北京的学生纷纷罢课，组织演讲、宣传，随后天津、上海、广州、南京、杭州、武汉、济南的学生、工人也给予支持。
中华人民共和国建立后，5月4日被中央人民政府政务院正式定为青年节。2019年4月30日，纪念五四运动100周年大会在人民大会堂举行。
五四运动
知识备查
作者介绍
许地山，（1893年2月出生于台湾，1941年8月病逝），笔名落花生，中国现代作家。1917年，考入燕京大学文学院。1921年，与茅盾等人发起成立文学研究会。1923年，先后在美国哥伦比亚大学、英国牛津大学研究宗教学。1927年，回到中国后先后在燕京大学、北京大学、清华大学、香港大学执教。主要作品有短篇小说集《缀网劳蛛》、《解放者》、散文集《空山灵雨》等。
半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 便宜 石榴 爱慕 矮矮地
半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 便宜 石榴 爱慕 矮矮地
mǔ
fēn
zhà
pián
liú
ǎi
字词识记
读一读
ǎi
亩
播
浇
吩
亭
慕
矮
我会写
咐
mǔ bō jiāo fēn
fù tíng mù ǎi
识字方法
1、加一加：口+分=吩
口+付=咐
3、字理识字：
会意字。路边让行人歇息的建筑。
亭
2、熟字换、去偏旁：浇、亭
（相貌或样子）好看；美丽。文中意思是外表华美，对社会和他人没有什么贡献。
体面
开辟
开拓发展。文中意思是拓荒开垦，种植花生。
随文解词：
整体感知
阅读课文，思考课文是按怎样的顺序记叙的。划分全文的段落，讨论每一部分的具体内容。
第一部分（1）：写在母亲的提议下我们种花生、收花生；
第二部分（2）：写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备；
第三部分（3—15）：写过收获节时一家人一起尝花生、议花生，这一部分是课文的重点，详写了父亲和我们的对话，父亲对于花生的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心，悟出了做人的道理。
种植花生的过程
种花生的过程
买种
翻地
播种
浇水
买种
翻地
播种
浇水
小组合作探究：（议花生）
小组读书讨论：1、文中的“桃子、石榴、苹果”与“花生”有什么相同和不同之处呢？
2、小组合作填写表格，谈感悟。
埋在地里
高高挂在枝头
矮矮的长在地上
鲜红嫩绿
我的感悟
外形样子
因为它是在地上开花，花落以后能钻进地里结出果实，所以又叫“落花生”。
1、花生为什么又叫“落花生”呢？
浇水
播种
翻地
买种
2、说说种植花生的过程。
种花生的过程
买种
翻地
播种
浇水
精读课文
1. 思考：这一段先写了什么？再写什么？ 这段话在文中起什么作用？
二、 品读课文第一部分，回答下列问题 ？
先写种花生，再写收花生，
介绍了故事的起因。
精读课文
2.在课文中划出写种花生经过的词语？这些词语能颠倒吗？为什么？
买种、翻地、播种、浇水；
不能，因为这些词语是按种花生的顺序排列的，所以不能颠倒位置。
“居然”表示出乎意料；竟然。“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。同时也说明了花生生命力强、易于种植的特点，为下文写花生的品质埋下伏笔。
精读课文
　 我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
3. 思考：句子的“居然”一词是什么意思？在句中说明了什么？
过一个收获节，
母亲叫来了父亲。
把花生做成了
好几样食品。
1.花生丰收了，母亲的提议是什么？做了哪些准备？
提议
准备
三、品读课文第二部分，回答下列问题 ？
精读课文
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”
2.从这句话中可以看出母亲是个怎样的人？
　　从这句话可以体会到母亲是一个热爱生活、民主、善于对孩子进行教育的人。
精读课文
3.结合课文内容，说说收获花生后我们怎样庆祝？
　 母亲用花生做了好几样食品，吩咐我们在后院的茅亭里过收获节。
识字解词
4.同学们，你都吃过哪些用花生做的食品？
精读课文
精读课文
1.阅读课文，说说这一家人是怎么议论花生的？
四、品读课文第三部分，回答下列问题 ？
花生可以榨油。
花生的味道很美。
花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。
谁能把花生的好处说出来？
精读课文
　2.反复朗读，说说父亲与“我们”的对话说明了什么？
父亲与“我们”的对话表现出花生味美、可以榨油、价钱便宜等好处，为下文揭示花生的内在美埋下了伏笔。
精读课文
　3. 父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？
两次，第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。
结合生活实际想一想，生活中哪些人是父亲说的不讲体面，而对别人有好处的人？
把握文章主旨，明白做人道理
这句话是父亲对我们的希望：做人可以有体面，但是不能光讲外表好看、有地位，有权利，有金钱等所谓的体面，更重要的是要像花生一样对别人、对社会有用的人。例如，清洁工、送报人、修理工，他们是有用的，虽然看起来工作不够体面，但是社会离不开他们。
“落花生”式的人物
袁隆平：专注田畴，培育杂交水稻。
拓展发散
杨善洲：扎根大山，义务植树造林。
支月英：远离家乡，坚守山村讲台。
生活中也有一些物，像花生一样默默无闻、无私奉献，如竹子、梅花、蜜蜂、路灯等，由它们你是否联想到身边的哪些人呢？
课后小练笔
把事物的特点和人物的品质之间进行联系，就是借物喻人的写法
象征虚心、有气节、高洁、坚贞
边防战士
象征不畏严寒、百折不挠、凌
象征不畏严寒、凌霜傲雪、坚强不屈
风雨中的送报人
象征勤劳朴实、默默无闻、无私奉献
板书设计
种、收花生
做成食品
落花生
播种
吃花生
美味可口
议花生
兄妹们议
赞美花生
学习花生
做有用的人
居然收获了
父亲议
精读课文
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
对比的写法。父亲赞美了花生不爱炫耀、朴实无华、默默无闻、甘于奉献的优秀品质。
4. 父亲的话运用了什么写作手法？赞美了花生什么样的品质？
课堂练习
1．读准下列带点字，并给它们注音。
(1)我们姐弟几个都很高兴，买种(　　　　)，
翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
(2)我们家的后园有半亩空(　　　　)地。
zhǒnɡ
kònɡ
●
●
课堂练习
石榴
溜走
品尝
党员
吩咐
附和
2.组词
榴( ) 尝( ) 咐 ( )
溜( ) 党( ) 附（ )
课堂练习
事情发展
收花生
尝花生
议花生
借物喻人
详
略
议
　不图虚名、默默奉献　
3.按课文内容填空。
（1）同学甲：我读了课文，了解到课文是按______________的顺序来记叙的，围绕“花生”写了种花生、____________、_______________、_______________。
（2）同学乙：在这组课文中我们学到了许多写作方法，比如本文就采用了______________的写法，在组织材料上有__________有__________，重点写了__________花生，揭示了花生的品格： 。