7《什么比猎豹的速度更快》教案+学习单（表格式）

小学语文名师工作室“学本教学”备课设计模板
课题：《什么比猎豹的速度更快》
学习目标：
1、认识4个生字，读准多音字“冠”，会写11个生字。正确读写“猎豹、
冠军、俯冲、浩瀚”等词语。
2、快速阅读课文，知道什么比猎豹的速度更快，明白课文按照事物由慢到快
的顺序排列来安排写作顺序。
3、了解课文表达上的特点，体会列数字、作比较的说明方法及这些说明方法
各自的作用。学习提高阅读速度的方法。
学习重点:
快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。
学习难点:
了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
教学过程:
教 学 环 节 二次备课
一、教学导入 师出示奔跑中的猎豹的照片，讲述猎豹的相关知识：猎豹奔跑的瞬时速度可达到一百一十千米每小时，猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。（板书：什么比猎豹的速度更快）
二、学程设计 第一学程： 1.学习任务 借助工具书，联系上下文读准字音，理解词语。速读课文：圈出文中列举哪些事物。 2.学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） 1.借助工具书，联系上下文读准字音，理解词语。 2.把课文读正确、读通顺。 第二步：互学要求（学法指导设计） 1.组长主持，确定发言顺序。。 2.读准字音，读通句子。 3.展学准备 第三步：展学要求（学法指导设计） 1.以小组小循环方式展学。 2.声音洪亮，语言流畅，表达清晰。 3.各个小组认真倾听，积极补充，质疑提问并对小组进行评价。 3.教师导学预设 重点指导多音字：冠、喷；整体认读音节：赤、置；“枚”字右边的写法。
文中列举的事物：人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。 4.本学程设计意图 认读生字词和熟读课文，这是学习语文的基础，只有打好基础，才能更好地理解课文。 第二学程： 1.主问题 默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？ 2.学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） 默读课文，找出课文中的关键句子，勾画出来并做好批注。 第二步：互学要求（学法指导设计） 1.组长主持，组内交流，及时纠错。 2.汇总意见，做好分工。 3.展学准备。 第三步：展学要求（学法指导设计） 1.小组小循环方式展学. 2.声音洪亮，语言流畅，表达清楚。 3.其他同学认真倾听，积极补充质疑，并评价。 3.教师导学预设 第一部分（第1-4自然段）：作者按运动速度从慢到快对比列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼。 第二部分（第5-9自然段）：作者按运动速度从慢到快对比列举了喷气式飞机、火箭、流星体、光，结尾指出宇宙中速度最快的东西是光。 4.本学程设计意图 引导学生在读准字音、读通句子的基础上朗读课文，理清文章脉络。 第三学程： 1.主任务 本文除了运用列数字主要采用什么说明方法？有什么好处？ 2.学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） 默读课文，找出课文中的运用说明方法的句子，勾画出来并做好批注。 第二步：互学要求（学法指导设计） 1.组长主持，组内交流，及时纠错。 2.汇总意见，做好分工。 3.展学准备。 第三步：展学要求（学法指导设计） 1.小组小循环方式展学。 2.声音洪亮，语言流畅，表达清楚。 3.其他同学认真倾听，积极补充质疑，并评价。 3.教师导学预设 猎豹：一百一十千米每小时；游隼：三百二十千米每小时；声音：一千零五十千米每小时；喷气式飞机：声速的数倍；火箭：四万千米每小时；流星体：二十五万千米每小时；光：三十万千米每秒。 在介绍各种事物的速度的时候，用了列数字的说明方法，如，写人的速度时，用“二十四千米每小时”；写猎豹的速度时，用“一百千米每小时”等等。 使用列数字的好处是：准确具体，有说服力。 4.本学程设计意图 了解列数字、作比较等说明方法，知道运用说明方法可以把一个事物写具体，并尝试在习作中运用。
三、检测练习 这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。 名称速度名称速度人二十四千米喷气式飞机鸵鸟火箭猎豹流星体鹰隼光声音
四、教学总结 这节课，我们了解了课文内容，并且知道了速读的好处，希望在今后的学习中，我们运用速读，提高学习效率。
五、板书设计 什么比猎豹的速度更快 光—流星体—火箭—喷气式飞机—声音—游隼—猎豹—鸵鸟—人
《什么比猎豹的速度更快》学习单
班级_______ 姓名_________
[课前预习]
1.请用心将课文阅读三遍：一遍 两遍 三遍
2.本课中要求认识的生字，请在不认识的后面画上圈。
3.用自己的话总结课文的主要内容:
[课中学习]
这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。
名称 速度 名称 速度
人 二十四千米 喷气式飞机
鸵鸟 火箭
猎豹 流星体
鹰隼 光
声音
[课后巩固]
1、摘抄文中使用列数字、作比较的写法的句子。
2、课后找一找相关的科普书籍读一读。