部编版语文五年级上册第一单元口语交际：制定班级公约教案（表格式）

课题：《口语交际》
学习目标：
1.根据班级的实际情况，制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
2.学会清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制定班级公约。
3.懂得“没有规矩，不成方圆”的道理。
学习重点:
学生能清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯。
学习难点:
懂得“没有规矩，不成方圆”的道理。
教学过程:
教 学 环 节 二次备课
一、教学导入 俗话说“没有规矩，不成方圆。”班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以让我们有更好的学习环境，让我们班集体变得更加优秀。这段时间，老师搜集了一些我们班同学平时在校学习和活动时的照片。大家仔细观察一下，针对这些图片，你有什么想说的？ （课件出示多幅照片）学生观察，小组交流自己的观察所得。
二、学程设计 第一学程： 1.学习任务/主问题 说一说你为班级发展制定哪些规矩？ 2.学法指导 第一步：互学要求（学法指导设计） 1.组员轮流发言。 2.组长主持，有序交流。 3.展学准备。 第二步：展学要求（学法指导设计） 1.采用小组小循环的方式进行展学。 2.展示同学，语言流畅，声音洪亮。 3.其他小组认真倾听，积极补充，质疑评价。 3.教师导学预设 生1：晨读之前同桌相互检查作业、相互检查个人卫生。 生2：自习课，小组长听写生字词，考查背诵内容。 生3：课间不在教室里喧哗、打闹，体委组织到操场上做活动。 生4：每天放学要做到人走桌净。要举办“节约用纸、节约用电”等环保赛事。 …… 4.本学程设计意图 开课伊始，通过引导学生对班级中平时的表现进行讨论，培养学生的口语交际能力。 第二学程： 1.学习任务/主问题 我们每个人都有自己的奋斗目标，我们的班级也是如此。那么，在学习、纪律、卫生方面，我们该达到怎样的要求呢？ 2.学法指导 第一步：互学要求（学法指导设计） 1.组长根据组员情况合理分工。 2.组长主持，有序交流。 3.去除条约中不合理地方和重复的地方，形成小组公约。 4.展学准备。 第三步：展学要求（学法指导设计） 1.以个体接力的方式进行展学。 2.展示同学，语言流畅，声音洪亮。 3.其他小组认真倾听，积极补充，质疑评价。 3.教师导学预设 1.按时上学不迟到，有病有事要请假，放学按时回家。 2.课前准备好学习用品，上课铃响教室保持安静，专心听讲，大胆举手发言。 3.课后认真复习，多读课外书，努力提高自己的学习成绩，开阔眼界。 4.课间注意安全，不做危险游戏。 5.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 …… 4.本学程设计意图 通过对自己班级的建设目标的设定，来激发学生的主人翁意识。在确定班级公约的时候，老师要严格把关，筛选出合理的小组公约并促使其成为班级公约，监督学生遵守执行。 小组内制定班级公约时引导学生抓关键词进行讨论，如；学习、纪律、卫生等。 师：那让我们一起来讨论讨论，制定出大家都认同的规章制度——班级公约。
三、检测练习 小组内制定班级公约。
四、教学总结 你们都是集体中的一员，集体的目标靠大家共同来实现，集体的荣誉靠大家共同来维护。所以班级公约的存在是为了促进你们的全面发展，并不是一种强制约束的工具。
五、板书设计 班级公约 学习方面 纪律方面 卫生方面 ……
教学反思：
每一个学生都是集体中的一员，集体的目标靠大家共同来实现，集体的荣誉靠大家共同来维护。所以班级公约的存在是为了促进学生的全面发展，并不是一种强制约束的工具。讨论商定班级公约的过程，既是提高学生认识的过程，又是锻炼学生语言概括能力的过程。让学生给自己的班级制定班级公约，使他们在真实的情境中进行活动，学生就能说真话，吐真情。参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中体会生活、自我教育，把教育内化为积极行动。
班级公约的制定，增进了同学之间的了解，沟通了同学之间的看法，更重要的是促使学生懂得了更多的道理。
第一单元《口语交际：制定班级公约》学习单
班级_______ 姓名_________
[课前学习]
你眼中理想的班集体是什么样子？写一写。
[课中学习]
写下两三条你认为比较重要的公约内容。