部编版语文五年级上册第三单元快乐读书吧：从前有座山教案（表格式）

快乐读书吧
学习目标：
1.初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。
2.感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
学习重难点:
1.通过阅读或听别人讲述民间故事，体会蕴含在故事中的美好情感。
2.通过读或听民间故事，激发对中国传统文化的热爱之情。
教学过程:
教 学 环 节 二次备课
一、教学导入 同学们，你们听过爷爷奶奶、爸爸妈妈讲的民间故事吗？你都听过哪些民间故事？把你知道的民间故事的名字告诉大家吧。 生自由发言，师出示民间故事的名字： 我国的民间故事有很多，老师给你们列出几个： 《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《天仙配》等。 师：今天，就让我们看看快乐读书吧中出现了哪些民间故事吧。 板书：快乐读书吧
二、学程设计 第一学程： 学习任务/主问题 1．谁知道《田螺姑娘》的故事？请给大家讲一讲，这反映了古代人民的什么愿望？ 2.学法指导 第二步：互学要求（学法指导设计） （1）小组内互相交流。 （2）同桌为一组，相互倾听。 第三步：展学要求（学法指导设计） 1．个体接力方式展学。 2．声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰。 3．各小组认真倾听，积极补充质疑提问，对小组进行评价。 3.教师导学预设 现实中是不会有田螺姑娘的。从这个故事中，我们能感受到古代劳动人民对美好生活的向往和追求。 4.本学程设计意图 学生通过交流，感受民间故事中动人的情节、精彩的人物，以及蕴含美好情感。 第二学程： 1.学习任务/主问题 大家还知道哪个民间故事？故事中包含了主人公怎样的愿望或情感？ 2.学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） 发挥想象，组织语言，为展学做准备。 第二步：互学要求（学法指导设计） 小组内互相交流，同伴间认真倾听。 第三步：展学要求（学法指导设计） 1．个体接力方式展学。 2．声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰。 3．各小组认真倾听，积极补充质疑提问，对小组进行评价。 3.教师导学预设 生自由回答，畅所欲言 4.本学程设计意图 让学生结合实际，集思广益，为课外阅读的开展拓展渠道。让同学们对民间故事有一个清晰的认识，从而引起学生们对民间故事的兴趣。 第三学程：阅读拓展 民间故事不仅中国有，外国也有。老师给大家推荐一些： 阿拉伯故事集《一千零一夜》 欧洲的《列那狐的故事》 非洲的《非洲民间故事》
三、检测练习 1.讲自己喜欢的故事给大家听。 2.表演课本剧。
四、教学总结 中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。
五、板书设计 动人的情节 快乐读书吧 美好的情感