7.《妈妈睡了》教案

《妈妈睡了》教学设计
教学目标：
1、用普通话正确，流利，有感情的朗读课文。
2、正确认读本课13个生字，会写田字格里的八个生字，了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重难点
1、识字学词。
2、采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
教具准备：生子卡片、多媒体课件
课时：一课时
教学过程：
一、课前互动
1、玩个小游戏，如何？（好）
2、双手准备，比心，小雨，中雨，大雨，暴风雨，彩虹。
3、今天谁最棒？（今天我最棒）
4、我们11班的孩子可真自信，看，白老师手里的是什么？（星星）
5、没错，这节课看看谁能成为课堂小明星，每个课堂小明星都将会得到老师的一份神秘礼物，想不想得到神秘礼物？
6、好期待你们的精彩表现，看看这些小星星，星落谁家。
二、开课
1、我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们平时观察过自己的妈妈吗？谁愿意来给大家介绍一下自己的妈妈呢？
2、有一个小朋友和你们一样也观察了他的妈妈，你们看他的妈妈在干什么？（睡觉）
3、今天我们学习的这篇课文的题目就是：妈妈睡了。注意看老师写睡字，左边是目，目就是眼睛，右边是垂，我们来试试，把自己的眼帘垂下去，轻轻的，慢慢的，是不是要睡着了。眼皮往下垂就是睡字。看，多么有趣的中国汉字呀。
4、妈妈睡了，朗读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈 。谁来读课题？（大声：轻一点儿，这样会把妈妈吵醒的，谁再来。小声：奖你一颗读书之星真是个懂事的孩子，我们像他一样读读课文）
三、教学第一自然段
1、回家预习了这篇课文，谁来告诉我这篇课文有几个自然段？谁愿意给我们读一读第一自然段？（读得真流利）
2、PPT哄字。谁认识它？你是怎样来记住它的？为什么它是口字旁？这个字是什么意思？小时候妈妈是怎样哄你睡觉的？
3、PPT先字：出示“先”的古文，上部是什么？下部是什么？猜猜是这里的哪个字？上部是一只脚，下部是一个人，跑到人家的前头去，就是先。这是一个表示顺序的词语，它的反义词是什么（后）
4、妈妈在哄“我”睡觉，怎么自己先睡着了呢？（妈妈太累了）你从哪里读出来的，你能把这种感受读出来吗？
5、评价(对睡得好熟好熟，好香好香，掌声送给他)——再读———齐读。
6、睡梦中的妈妈是什么样子的？请同学们带着这个问题自由朗读二、三、四自然段，注意把字音读准，把句子读通顺，用横线画出相关句子。
7、谁来说说睡梦中的妈妈是什么样子的？（板书美丽、温柔、劳累）ppt三句话
四、教学第二自然段
1、说得真好，看来，只要你认真去读书就会有收获，刚才同学们说了，睡梦中的妈妈真美丽，那谁来读读这位美丽的妈妈？
2、这段话中，你从哪里感受到妈妈的美丽？（明亮的眼睛 弯弯的眉毛 红润的脸）除了弯弯的眉毛，还可说弯弯的什么？
（弯弯的小路，弯弯的月牙）多动听的语句呀，3、如果把它们用到你的日记中，说不定你比他们写得还要棒呢。
4、你们的妈妈美吗？谁来说说你的妈妈美在哪里呢？（我的妈妈长得漂亮，妈妈爱我，我觉得妈妈很美 ）
5、是啊，美不仅仅是外表，还要看内心，谁愿意再朗读夸夸那美丽的好妈妈呢？指名读2自然段。除了刚才讲的那些，你还知道了什么？
6、多好的妈妈呀，我们再一起读读吧。生齐读
五、学习第三自然段
刚才同学们还说睡梦中的妈妈很温柔，你知道“温柔”是什么意思吗？（就是很好、不发脾气、很温柔 ）真不错，理解能力还真强，那我们还可以说谁慈祥呢？（爷爷很慈祥、姥姥很慈祥。）
妈妈在微微笑着，她的嘴巴、眼角都挂着笑意。妈妈都睡着了，为什么还这么高兴呢？可从书中找句子。
连睡着时都想着自己的孩子，那妈妈平时怎么样？（平时妈妈也总给我讲故事、妈妈平时总给我做饭。生病时妈妈照顾我。）多温柔的妈妈呀，谁来用朗读赞美一下妈妈？
6、指名读6、7段。除了美丽和慈祥，睡着的妈妈还什么样呢？生：睡梦中的妈妈好累。你能给我们读读有关内容吗？7、生朗读8、9段。谁说说你是从哪里知道的妈妈好累？生：呼吸那么深沉、渗出汗珠、小鸟唱歌、刮风妈妈全不知道 妈妈为什么这么累呀？生：（可能）妈妈洗衣服、做饭、照顾我、上班 ）妈妈干了这么多活，终于睡着了，我们朗读时要注意什么呢？ 生：（可能）温柔点，不能太吵 谁再来试试呢？8、指名读8、9段。妈妈睡着了，这时你在做什么？生：自由读1、2、3段找出“我也看着妈妈”。为什么用“也”这个字？生：因为妈妈就是这样看着我睡觉的。这说明什么呢？生：（可能）妈妈关心我、妈妈爱我、我向妈妈学真是一个好孩子，知道回报了，谁来读读这几段，把你和妈妈之间的爱都读出来
指名读1、2、3段。妈妈这么爱我们，我们应该为妈妈做些什么呢？生自由发言。四、总结升华：真是一群懂事的好孩子，那就让我们从今天开起，从小事做起吧！懂
得关爱父母，做些自己能做的事，把自己的爱用行动告诉父母吧！
获得小星星的同学举起你手中的星星，恭喜你们成为这堂课的小明星，掌声送给他们。这堂课就上到这儿，下课！