【核心素养目标】10 再塑生命的人 学案

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10 再塑生命的人
【教学目标】
1.了解作者的人生经历，掌握“截然不同、小心翼翼、疲倦不堪”等重点词语。
2.默读课文，逐步提高阅读速度；整体把握文章内容。感悟莎莉文老师的形象，理解作者对她的敬爱和感激之情；品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋人士的作者对生活的独特感悟。
3.学习海伦·凯勒坚韧不拔、热爱生活的精神品质。
【核心素养】
文化自信：通过学习《再塑生命的人》，借鉴人类文明优秀成果，学习海伦·凯勒坚韧不拔、热爱生活的精神品质，培养与困难作斗争的坚强意志。
语言运用：培养学生主动积累和学习恩惠、小憩等词语，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言运用能力。
思维能力：品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋哑的作者对生活独特的感悟。
审美创造：品味文中语言，感悟莎莉文老师的艺术形象，体会作者对莎莉文老师的敬爱和感激之情。
【知识链接】
1．作者简介：
【海伦·凯勒】(1880—1968)，美国著名的 女作家、教育家、慈善家、社会活动家。1887年，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在莎莉文的帮助下海伦凭着顽强的毅力掌握了英、法、德等五国语言，完成了一系列著作，主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《中流—我以后的生活》《假如给我三天光明》《我的老师》等。 她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”。
2.写作背景：
本文选自《假如给我三天光明》。海伦·凯勒好像注定要为人类创造奇迹,或是想向常人昭示残疾人的尊严和伟大。她出生后19个月被重病夺去了视力和听力,最后嘴巴也不会说话了。从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊。海伦能够走出黑暗,并且取得巨大的成就,除了靠她自己的顽强毅力之外,与她的老师莎莉文的教导也是分不开的。她为了表达对老师的感恩和怀念之情，写下了此文。
3.字词
感慨（gǎn kǎi） 搓捻（cuō niǎn） 绽开（zhàn kāi） 争执（zhēng zhí） 惭愧（cán kuì）悔恨（huǐ hèn） 激荡（jī dàng） 奥秘（ào mì） 拼凑（pīn còu） 企盼（qǐ pàn）
截然不同（jié rán bù tóng） 疲倦不堪（pí juàn bù kān） 小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）
不求甚解（bù qiú shèn jiě） 混为一谈（hùn wéi yī tán） 恍然大悟（huǎngrán dà wù）
油然而生yóu rán ér shēng 花团锦簇huā tuán jǐn cù 美不胜收（měi bù shèng shōu）
【主旨】
本文是一篇记叙性散文，讲述了海伦 凯勒在七岁时得到莎莉文老师爱的教育而重获“光明”的故事。表现了莎莉文老师对学生的一片爱心和高超的教育艺术，表达了作者对莎莉文老师的感激、热爱和崇敬之情。同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历。
【试题精练】
一、单选题
1、下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ）
A. 疲倦（pí）　　 搓捻（niē） 绽开（zhàn）　　小心冀冀（yì）
B. 觅食（mì）　　惭槐（kuì）　　繁衍（yǎn）　　 花团锦簇（cù）
C. 迁徙（xǐ）　　预兆（zhào）　 企盼（qǐ）　　　落英缤纷（bīn）
D. 煎熬（áo）　　穿梭（sōu） 冥思（míng）　　不可明状（míng）
2、下列句子中加下划线词语使用不恰当的一项是（ ）。
A. 这道题在老师指导后，我忽然恍然大悟。
B. 回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
C. 母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜地想：让儿子多睡一会儿，不要惊醒他。
D. 我们要坚持“学以致用”，反对“不求甚解”，着力解决“不学习”的问题。
3、对下列句子中词语的解释不正确的一项是（ ）。
A. 可惜我不能同时去涉足。（指进入某种环境或范围）
B. 那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。（本来指有害物质混入空气、土壤、水源等而造成危害，用在这个句子中说明这条道路很少有人走过）
C. 它荒草萋萋，十分幽寂。（形容荒草孤独寂寞，十分荒凉的样子）
D. 但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。（绵延的意思，用在这里指这条路径延长）
4、下列标点符号使用有错误的一项是（ ）。
A. 看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
B. 这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。
C. 在记者见面会上，李总理表达了坚定决心：“改革贵在行动，喊破嗓子不如甩开膀子。”
D. “我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了？”皇帝心里想。
5、填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是（ ）
　　老师转身面向大家，他决定这一课，　　　　　，　　　　　，　　　　　，　　　　　。
①他们才能理解并接纳这份爱，懂得感恩，懂得回报，也才能写出诚挚感人的作文
②不是具体地教孩子们怎样去写作文，也不是单纯地教他们怎样写自己的母亲
③他觉得唯有让孩子们理解了父母无私的付出
④而是启发孩子们，体会到父母为他们所做的一切，那背后的良苦用心和炽热的爱
A. ②④③① B. ③②①④ C. ③④①② D. ②④①③
6、下列句子表达得体的一项是（ ）
A. 天气寒冷，同学非要请我喝一杯热奶茶，我只好笑纳了。
B. 对学生艺术团要排练经典诵读节目这一事，我们学校一定鼎力支持。
C. 李老师对语文科代表周玲说：“你每天帮老师收发作业，真是劳苦功高！”
D. 假期结束小芳见到了自己的班主任老师，一见面就握住老师的手说：“老师，久违了！”
7、下面句子，排序恰当的一项是（ ）
①你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。
②朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？
③我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
④在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
⑤恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。
A. ②①④③⑤ B. ②④③①⑤ C. ③⑤④①② D. ②①⑤③④
8、下列句子中有语病的一项是（ ）
A. 《再塑生命的人》的作者是美国著名作家、教育家海伦 凯勒的作品。
B. 在莎莉文老师的指导下，水唤醒了“我”的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由。
C. 因为莎莉文老师能够做到寓教于乐，所以她赢得了海伦 凯勒的尊敬与爱戴。
D. 对于海伦 凯勒来说，莎莉文老师就是那个启发她、给她深切的爱的人。
9、下列说法正确的一项是（ ）。
A. 《金色花》的作者是印度文学家泰戈尔，他曾获得过诺贝尔和平奖，主要作品有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》。
B. 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，以语言简练，辞意隽永著称，对后代的笔记体作品影响很大。
C. 《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，它的作者是英国女作家、教育家海伦·凯勒。
D. 《论语》是记录孔子和他弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。孔子，名丘，字仲尼，战国时鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家。
10、下列对本文写法特点的理解，不恰当的一项是（ ）。
A. 从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
B. 直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。
C. 运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。
D. 凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。
11、下列对本文主旨的理解，不恰当的一项是（ ）。
A. 莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。
B. 一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。
C. 莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。
D. 由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，还成为了一个作家。
二、客观填空题
12、阅读下面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）
下午的阳光穿透遮（ )满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指cuō（ ）捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而zhàn（ ）开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒（ ）、苦恼，已经疲倦不kān（ ）了。
（选自海伦·凯勒《再塑生命的人》）
13、《再塑生命的人》的作者是________________，______国女作家，教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有《我的生活》《我的老师》等。
三、综合题
14、莎莉文老师用爱和智慧引领海伦·凯勒的生命从黑暗走向光明与希望，被称为“再塑生命的人”。我们的老师同样担负着教书育人的重任，同样可亲可敬。学完《再塑生命的人》一文后，七年级（1）班准备在2020年9月10日上午10：00于本班教室召开“老师，您好”主题班会活动，请你参加。
（1）为营造活动氛围，请你设计一条活动标语。（不超过10个字）
答：____________________
（2）本次活动要邀请本班各科任课教师前来参加，假如你是语文科代表，你去邀请语文老师王老师前来参加，你会怎么说？
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）有同学提议在黑板上题写“吾爱吾师”四个大字，对各位老师真情告白，你喜欢下面五个“师”字中的哪一种写法？理由是什么？
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（4）班会活动中有一个向老师表达感激之情的环节，你认为采用怎样的方式最佳？
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、阅读理解题
15、阅读下面的选文，完成（1）—（4）题。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
（1）这几段主要写了什么事？请用简明的语言概括出来。
答：____________________________________________
（2）选文第一段中说“突然间，我恍然大悟”，作者领悟到了什么？
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）选文第二段写道：“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”你怎样理解这句话的含意？
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（4）选文第三段中说道：“想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。”这句话里的“浸”字用得好，请你谈谈好在哪里。
答：____________________________________________________________________________________________________
10 再塑生命的人 参考答案
一、单选题
第1题
参考答案: C
【思路分析】
本题考查字词的字形和字音。需要结合日常所学和积累仔细辨别，注意易错的字音和字形，平时也可以用本子对常见字音字形进行归类整理。
【解题过程】
A有误，“搓捻”的“捻”读作“niǎn”，“小心冀冀”应写作“小心翼翼”；
B有误，“惭槐”应写作“惭愧”；
C正确；
D有误，“穿梭”的“梭”读作“suō”，“不可明状”应写作“不可名状”。
故选：C。
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第2题
参考答案: A
【思路分析】
本题考查词义的理解。弄清词语的意义及常用用法、词语的感彩，结合具体的语境，理解字词含义的变化，是解题的关键。本题要求选择词语使用不恰当的一项。
【解题过程】
A项，恍然大悟：形容人对某事一下子明白过来、突然醒悟，豁然开朗。“恍然大悟”中有“突然”的语义，此处与前面的“忽然”语义重复。词语与句子意思不符。选项词语使用不当。
B项，截然不同：形容两者毫无共同之处。此句想表达回顾前后两种差别十分大的生活的时候，“我”感慨很多。词语与句子意思相符。选项词语使用恰当。
C项，小心翼翼：本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。此句想表达母亲害怕吵醒儿子睡觉，起床时小心谨慎的样子。词语与句子意思相符。选项词语使用恰当。
D项，不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。此句想表达“我们”反对不好的、不认真的学习态度。词语与句子意思相符。选项词语使用恰当。
综上，本题答案为A项。
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第3题
参考答案: C
【思路分析】
本题考查词义的理解。弄清词语的意义及常用用法、词语的感彩，结合具体的语境，理解字词含义的变化，是解题的关键。
【解题过程】
A项，涉足：指进入某种环境或范围。此句想表达我不能同时进入多个领域。词语解释与句子意思相符。选项词语解释正确。
B项，污染：本来指有害物质混入空气、土壤、水源等而造成危害，用在这个句子中说明这条道路很少有人走过。此句想表达那天清晨这两条路落叶满地，没有脚印的痕迹。词语解释与句子意思相符。选项词语解释正确。
C项，萋萋：形容草长得茂盛的样子。此句想表达荒草长得十分的茂盛，环境十分的幽寂。词语解释与句子意思不符。选项词语解释不正确。
D项，延绵：绵延的意思，用在这里指这条路径延长。此句想表达这条道路十分的漫长，很难再回返。词语解释与句子意思相符。选项词语解释正确。
综上，本题答案为C项。
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第4题
参考答案: D
【思路分析】
本题考查标点符号。要掌握分号、冒号、引号、括号、叹号、问号等标点符号的用法。本题要求选择标点符号使用有错误的一项。
【解题过程】
D项，“他们的衣料究竟织得怎样了？”中问号错误，应改为句号，因为“他们的衣料究竟织得怎样了”是想知道的宾语，做前一个句子的成分，并不表示单独的疑问句，不能用问号。选项标点符号使用有错误。
A、B、C三项标点符号使用均无错误。
综上，本题答案为D项。
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第5题
参考答案: A
【思路分析】
本题考查句子的衔接与排序。通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
【解题过程】
首先由关联词“不是……而是……”确定前两句（教学内容和方法），然后根据“他觉得”确定后两句（教学目的），从而确定正确的语序为②④③①。
故选A。
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第6题
参考答案: B
【思路分析】
解答此类题需要结合语境去分析，需要在平时的学习中多加积累，加强阅读领悟能力的培养。
【解题过程】
A、笑纳：客套话，用于请人收下礼物。此处用于自己，不得体。
C、劳苦功高：做事勤苦，功劳很大。此处用于科代表收作业具有讽刺意味，不得体。
D、久违：客套话，好久没见。此处用于只一个假期未见面的人，不得体。
故答案为：B
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第7题
参考答案: A
【思路分析】
此题考查语言的连贯，掌握文段大意，找出文段的中心句或核心话题，结合语境和选项进行辨析作答，注意句与句之间的关系，尤其是前后句子之间的衔接，注意一些标点符号的提示作用，分析语句之间的逻辑关系。
【解题过程】
句②是总起句，以问句引出下文，排除C；接着是句①，紧承上文“神情紧张”“小心翼翼”，排除B；然后是句④，“我正像大雾中的航船”承接上文“在茫茫大雾中航行”，排除D；“我无从知道海港已经临近”，故而在心里呼喊着，句③紧跟在句④之后，最后是句⑤，在“我”呼喊的时候，“爱的光明照到了我的身上”。综合分析可知，正确排序为：②①④③⑤。
故选：A。
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第8题
参考答案: A
【思路分析】
本题考查修改病句。常见的病句类型有搭配不当、语序不当、结构混乱、语意不明、不合逻辑等等。要看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等。
【解题过程】
A选项搭配不当，去掉“的作者”或“的作品”。
故该题选A
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第9题
参考答案: B
【思路分析】
本题考查文学常识。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。包括：作家作品、文化常识、文体常识与类别、有关作品内容等等。
【解题过程】
A项，泰戈尔，印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。选项说法不正确。
B项，选项说法正确。
C项，海伦·凯勒，19世纪美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家，盲聋哑人，代表作品有《假如给我三天光明》。选项说法不正确。
D项，孔子，华夏族，孔氏，名丘，字仲尼。春秋末期鲁国陬邑（今山东省曲阜市南辛镇）人。我国古代伟大的思想家、教育家。选项说法不正确。
综上，本题答案为B项。
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第10题
参考答案: B
【思路分析】
解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，然后抓住关键词句来分析作答。
【解题过程】
B项，作者是一位盲人，不会看到老师的外貌，而全文也并没有对老师的外貌进行直接描写，文章是通过自己对老师对自己的培育过程的回忆表达对老师的思念之情的。选项理解不恰当。
A、C、D三项理解恰当。
综上，本题答案为B项。
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第11题
参考答案: B
【思路分析】
解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，然后抓住关键词句来分析作答。
【解题过程】
B项，本文主旨是通过莎莉文小姐对“我”的成长的帮助和教育，体现了莎莉文小姐对于我成长的重要性，由于她的教育，“我”也掌握了学习语言的钥匙，成为一位作家。一位好老师能够影响自己的成长道路甚至自己的一生，但是不能决定自己的未来。选项理解不恰当。
A、C、D三项理解恰当。
综上，本题答案为B项。
二、客观填空题
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第12题
参考答案: zhē; 搓; 绽; nù; 堪
【思路分析】
本题考查字音与字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。
【解题过程】
给加点字注音，拼音、声调的书写要规范。根据拼音写汉字要结合语境确定字形。注意“绽”字的部首。
故本题答案为：zhē 搓 绽 nù 堪
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第13题
参考答案: 海伦·凯勒; 美
【思路分析】
本题考查文学常识。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。包括：作家作品、文化常识、文体常识与类别、有关作品内容等等。
【解题过程】
《再塑生命的人》选自海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。海伦·凯勒是19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息顽强的毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。
综上，本题答案为“海伦·凯勒”“美”。
三、综合题
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第14题
【参考答案】
（1）（示例）春风化雨，润物无声。
活动标语要紧扣主题，语言简洁、有感染力。
（2）（示例）王老师，您好！我们七年级（1）班将在2020年9月10日上午10：00于本班教室召开“老师，您好”主题班会活动，我代表全班同学诚邀您参加，您能来参加吗？
要有称呼，要表达邀请之意，还要讲清楚活动主题、时间、地点，注意采用征询、商量的语气。
（3）（示例1）①　这个“师”字笔法灵动，又不过分随意，能体现出学生们的活泼。
（示例2）⑤　这个“师”字采用旧字形，端庄、稳重、大气，符合老师“传道，授业，解惑”的职业形象，以及“师道尊严”“以身示范”的职业特点。
首先明确表态，然后从字体特点及氛围、情感等角度阐明理由，能自圆其说即可。
（4）（示例）全体起立，向老师鞠躬，道一声：“老师，您辛苦了！谢谢您，老师！”
要表达感激之情，且具有可操作性。
四、阅读理解题
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第15题
【参考答案】
（1）主要写了“我”在井房认识了“水”，我的学习迎来了质变。
本题考查对内容的概括能力。阅读选文，概括出人物主要做了何事即可。
（2）领悟到语言文字的奥秘，知道了“水”这个词就是指正在“我”手上流过的这种清凉而奇妙的东西，明白了宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发“我”新的思想。
本题考查对内容的理解能力。结合语境，联系上下文，理解海伦通过“水”领悟到语言文字的奥秘。
（3）水使“我”有了自己的思想，激起了“我”强烈的求知欲，“我”不再局限于模仿学习，而要敞开心扉，感受万物，感受生命的价值与意义。
本题考查对语句含意的理解能力。结合内容理解“水”激发了海伦的求知欲，使她感受到了生命的价值与意义。
（4）“浸”字生动形象地写出了“我”满眼都是泪水的样子，真实深刻地写出了“我”内心的自责和愧疚。
本题考查重点词语在具体语境中的表达效果。结合海伦当时的心理回答即可。