【核心素养目标】6《j q x》教案

中小学教育资源及组卷应用平台
6、 j q x 教案
核心素养目标：
文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。
语言运用：正确认读声母 j、q、x ,读准音，认清形，能正确书写。
思维能力：正确认读声母 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法。知道j、q、x和ü上两点要省略的拼写规则。正确认读“搭积木、下棋”2个词语，认识“棋，鸡”2个生字。正确朗读儿歌《在一起》
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重难点：
正确认读声母 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法。
知道j、q、x和ü上两点要省略的拼写规则。
教学过程：
一、图片导入，揭示新课
1.出示图片，说一说你发现了什么？（夏日的小院里，大树伯伯
撑开绿色的大阳伞。妹妹紧紧拽着爸爸买给她的彩色气球，仰起头忙着数数：“1，2，3......”一直数到了7。地上的小方桌上，一个切开的西瓜 等着妹妹吃呢！桌子边，还有几个大西瓜。这时，奶奶养的母鸡从远处跑来,追逐着空中的蝴蝶，旁边的小鸡发出一串叽叽叽叽的叫声好像在给母鸡加油。）
2.教师揭题：今天，我们再来认识三个声母朋友，j、q、x，希望每个小朋友认真听、正确念、牢牢记。
二、图片引入，学习声母
学习声母j
1.引导学生看图。图上画的是什么 (练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第一个声母j。板书:j。
2.指导发音:发j时，舌面前部抵住硬腭前部，软得上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌面前部微离硬腭，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声，声带不动。
教师示范,学生观察、模仿,练习读。
顺口溜: 一只小鸡 j j j（齐读 开火车 指名读）
4.指导书写j教师示范 学生书写师巡视
学习声母q
1.引导学生看图。图上画的是什么 (练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第二个声母q。板书:q。
2.指导发音:发q的阻碍部位和发音方式与j相同，只是在发q时，冲出的气流比发j时要强许多。
教师示范,学生观察、模仿,练习读。
3.顺口溜: 左上半圆 q q q（齐读 开火车 指名读）
4.指导书写q教师示范 学生书写师巡视
学习声母x
1.引导学生看图。图上画的是什么 (练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第三个声母x。板书:x。
2.指导发音:发x时，舌面前部靠近硬腭前部，形成一个窄缝，软腭上升，气流从舌面与硬腭间的窄缝里挤出，摩擦成声，声带不颤动。
教师示范,学生观察、模仿,练习读。
3.顺口溜: 一个大叉 x x x
（齐读 开火车 指名读）
4.指导书写x教师示范 学生书写师巡视
三、教学j、q、x与单韵母的拼读
（一）j与单韵母的拼读
（二）q与单韵母的拼读
（三）x与单韵母的拼读
（四）j、q、x和ü上两点要省略的拼读规则。
小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。
小ü见了j q x，去掉两点还读ü。
四、学习生字，朗读儿歌
（1）读儿歌
（2）认读生字
五、拓展延伸
答算题
一二三四五六七，七个孩子答算题。
七张白纸桌上摆，七只小手握铅笔。
七双眼睛闪闪亮，七颗心儿一样细。
七份答卷交老师，七张小脸笑眯眯。
几个孩子答对了？一二三四五六七。
六、归纳总结，布置作业
1.师：今天我们认识了几个新朋友j、q、x，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。
2.j、q、x 各写一行
板书设计：
6、j、q、x
j、q、x
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)