八年级上记承天寺夜游公开课学案和课后练习

《记承天寺夜游》导学案
班级： 姓名： 成绩：
一、学习目标
1、诵读：熟读成诵，读出文中的韵味，欣赏文中优美的意境。
2、积累：掌握文中重点字词句的含义。
3、感悟：结合文章的创作背景，体会作者微妙而复杂的心境。
二、课前自学
资料助读：苏轼才华横溢，他的一生却经历许多磨难。
政治上屡遭贬谪。《记承天寺夜游》就是苏轼经历人生
中最大打击“乌台诗案”后，被贬黄州后所写的。元
丰二年（1079年），苏轼因对新法持有不同意见，被
网罗罪名，投入监狱。四个多月后，贬为黄州团练副
使，官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，
不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。
1、 走进作者：
《记承天寺夜游》选自《 》，作者是 ，字 ，号 ，是________朝的________家。他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋八大家”之中。
2、 初读课文，读准字音，读准节奏。（请同学们将节奏标注到书上）
如：念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。
　　庭下/如/积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。
何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/ 如吾两人者耳。
三、解释下列加点的词语：
（1）月色入户（ ） （2）欣然起行 （ ）
（3）遂至承天寺（ ）寻（ ）张怀民 （4）相与步与中庭（ ）
（5）水中藻荇交横（ ）（6）盖竹柏影也 （ ）
（7）但少闲人如吾两人者耳 （ ）（ ）
四、翻译课文：（提示：时间、地点、人名不用翻译直接写便可）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。


何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

再读课文，从原文中找出“记”的要素并概括主要内容。
时间 ，地点 ，
人物 ，起因 。
主要内容：

三、课文研讨与交流
1、写出文中描写月景的语句。请同学们先翻译然后通过想象用自己的话描绘此时的画面。
原文：
翻译：

描绘画面：




《记承天寺夜游》每课一练
班级： 姓名： 成绩：
解释下列句子中加点的字词。
?1．月色入户（??? ）???　　 2．欣然起行（????????????? ）
?3．念无与乐者（???? ）（?????? ）?? ? 4．相与步于中庭（?? ）（??? ? ）
?5．水中藻荇交横（?????????? ）????? 6．庭下如积水空明（?????????? ）
7．盖竹柏影也（?????????? ） 8．但少闲人如吾两人者耳（??? ??? ）（??? ??? ）
二、选出句子阅读停顿正确的一项（ ）
A.念无／与为乐者，遂至／承天寺寻张怀民。 B.怀民亦未寝，相与步／于中庭。
C.但少闲人如吾／两人者耳。 D.水中藻荇交横，盖／竹柏影也。
三、把下面的文言句子翻译成现代汉语。
? ?(１) 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
? 答：_______________________________________________________ _____
?? (２) 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
? 答：_________________________________________ ______________
四、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并用自己的语言扩写这个句子使其更加生动形象。
? 答：默写：_____________________________________
扩写：__________ ____________ _
? ______________________________________________________ ____　　　
五、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是______________，“藻、荇”是指__________，此句运用了________的修辞手法。
六、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？
答：______________________________________________________ __
?__________________________________________________________　　
七、对文章的分析，说得不正确的一项（????? ）
A．运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。　　　
B．这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。　
C．这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。　　　
D．本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
八、比较阅读下面文言文，完成7-11题。(12分)
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1、给下面加点的字注音。 (2分)
往来翕忽( ) 遂至承天寺寻张怀民( )
2、解释下面加点词的意思。 (2分)
潭中鱼可百许头（ ） 怀民亦未寝（ ）
3、把下面句子译成现代汉语。 (4分)
①其岸势犬牙差互：
②念无与为乐者：
4、甲、乙两文都运用了借景抒情的表现手法，用原文回答表现作者情感的句子： (2分)
甲文是
乙文是
5、仿照示例，赏析乙文中的句子。 (2分)
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依
示例：正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼欢的优美画面却展现在了读者面前。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。


6、下列说法有误的一项是（ 　　）（2分）
A．本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的不同。
B．文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。
C．苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。
D．本文写景较为简洁，用素描的笔法，写水，写景物，给人清静雅致的感觉。
参考答案
一、1．门 2．高高兴兴的样子 3．想；游乐 4．走；庭院 5．交错 6．清澈透明 7．表示推测
8．只是；罢了
二、（1） 庭院的地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，“水”中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来那是竹子和柏树枝叶的影子。
（2） 哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了。
三、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。
四、 月光? 竹柏影? 比喻
五、 透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
六、B
七、A
比较阅读的答案
7．(2分)xī ； suì
8．(2分) 大约 ； 睡觉、眠、卧
9． (4分)
① 那（石）岸的形状像狗的牙齿（犬牙）那样相互交错（参差不齐）
② 想到（考虑） 没有可以交谈取乐的人
10．(2分)（寂寥无人），凄神寒骨，悄怆幽邃。（答“心乐之”也可）；
（何夜无月?何处无竹柏?）但少闲人如吾两人者耳。
11．(2分)示例：此句用比喻的修辞手法写出了月光的皎洁（清澈透明）。句中没有写“月 ”字，却无处不见皎洁的月光，点染出一个空明澄澈，蔬影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。（只要扣住“比喻的手法”和“月光的皎洁”即可得分）