(共24张PPT)
部编本九年级语文上册
《精神的三间小屋》
毕淑敏
我们今天生活在丰富的信息世界里,人们关注物质上的事物远远多过了精神层面的,这就造成了物质上富有,精神上却很匮乏的现象。而真正的幸福不仅仅取决于物质上的富有,还需要精神的富足。精神的富足,可以为人生铸就一种永恒的力量。那么,人的精神如何富足起来呢?那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。
〖教学目标〗
1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵,把握作者构建个体精神世界的观点;
2.把握比喻论证、正反对比论证的方法,结合课文体会其作用。
3.联系生活实际,关注自我内心,积极构建个性的精神空间
〖教学重点〗
1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵,把握作者构建个体精神世界的观点;
2.把握比喻论证、正反对比论证的方法,结合课文体会其作用。
〖教学难点〗
把握比喻论证、正反对比论证的方法,结合课文,体会其作用。
毕淑敏,当代著名女作家,祖籍山东,1952年生于新疆,长在北京。1969年入伍,在西藏阿里地区任卫生员、军医。1980年转业回北京,从事医学工作。1987年发表处女作小说《昆仑殇》。代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》,短篇小说集《白杨木鼻子》,散文随笔集《素面朝天》《提醒幸福》《婚姻鞋》等。有《毕淑敏文集》十二卷。
1.作者介绍
2.有关链接
“文学的白衣天使”,是作家王蒙送给毕淑敏的一个称号。一方面从文,一方面行医,这几个字便再贴切不过地概括了毕淑敏的特质。毕淑敏十六七岁便来到海拔五千米的青藏高原阿里当兵入伍,历任卫生员、助理军医、军医等。1980年,毕淑敏转业回北京。从事医学工作二十年后,她开始专业写作。1987年开始共发表作品数百万字。毕淑敏的散文把日常生活中似乎极为平常的事物作为审美客体,把似乎人人所经所历的事情写得妙趣横生。这种朴实无华的文风,很有一点宋人所推崇的“平淡而山高水深”的境界。
柯岩
1.给加点字注音
广袤( ) 积攒( ) 云霓( )
宽宥( ) 游弋( ) 困厄( )
惊骇( ) 轻觑( ) 濡养( )
麾下( ) 赘余( ) 显赫( )
坍塌( ) 窗棂( ) 矗立( )
自惭形秽( ) 间不容发( ) 抽丝剥茧( ) 鸠占鹊巢( ) 相得益彰( )
mào
ní
yòu
yì
è
zǎn
rú
hài
qù
hè
huī
zhuì
tān
línɡ
chù
jiǎn
huì
jiān
jiū
zhāng
2.解释下列词语
⑴广袤:
⑵宽宥:
⑶游弋:
⑷轻觑:
⑸濡养∶
⑹坍塌∶
⑺矗立∶
⑻麾下∶
开阔,广阔。
宽恕、原谅。
在水中游动。
轻视,小看。
滋养。
倒塌,崩塌。
高耸地立着。
将旗之下,指手下,手中。
⑼自惭形秽∶
⑽林林总总:
⑾间不容发∶
⑿金戈铁马∶
原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧,后来泛指愧不如别人。
林林,众多的样子;总总,众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。
两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小。也形容与灾祸相距极近,情势极其危急。
借指威武雄壮的军队,也指战争或军旅生涯。
⒀形销骨立:
⒁俯拾即是∶
⒂抽丝剥茧∶
⒃鸠占鹊巢∶
形容身体极其消瘦。
只要弯下身子来捡,到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。
比喻强占他人的居所。
形容对事物的分析细致而有层次。
⒄李代桃僵∶
⒅相得益彰∶
⒆可望而不可即∶
本义李树代替桃树而死,原比喻兄弟互相帮助,后借指以此代彼或代人受过。
互相帮助,互相补充,更能显出各自的长处。
只能够望见而不能够接近,形容看来可以实现而实际难以实现。
3. 勾划出文章中你觉得使用较好的词语、成语和句子。
⑴优美词语
宽宥 广袤 轻觑 濡养 麾下 弥久 襟怀 积攒 云霓 景仰 蔑视 飘逝 惊骇 挟持 驰骋 潮汐 坍塌 灰烬 泥泞 沼泽 窗棂 惨淡 栖息 矗立
自惭形秽 雄浑襟怀 不知所措 不约而同 月冷风清 竹木萧萧 林林总总 悲欢离合 喜怒哀乐 金戈铁马 无师自通 铮铮作响
凄风苦雨 愁云惨雾 悲戚压抑 形销骨立 净手焚香 洒扫庭院 困厄欺诈 花容磨损 针芒在身 俯拾皆是 水落石出 鸠占鹊巢 李代桃僵
⑵经典语句:
①“我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄严。我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒,但我们真诚。”
②“你的一生,经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上,一任岁月飘逝,在某一个金戈铁血之夜,它们会无师自通,与天地呼应,铮铮作响。”
③“我们把世界保管的好好,便便弄丢了开启自己的钥匙。在自己独居的房屋里,却找不到自己生存的证据。”
1.梳理文章结构,概述层次大意
第一部分(1—6):引出为精神修建“三间小屋”的论题。
第二部分(7—18):通过对三间小屋的论述,表达自己的观点。
第三部分(19—20):指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件,并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
2.“精神的三间小屋”分别应该装什么呢?
第一间盛着我们的爱与恨;爱>恨。第二间盛放着我们的事业;挑选爱好、适合的事业。
第三间安放我们自身;保持自我的独立精神与思想。
1.给下列加点字注音或依据拼音写出汉字
广袤( ) 宽宥( ) 游弋( ) 轻觑( ) 濡( )养 麾( )下 窗líng( ) tān( )塌 chù( )立 灰jìn( ) 自惭形huì( )
jiū( )占鹊巢
mào
yòu
yì
qù
rú
huī
棂
坍
矗
烬
秽
鸠
2.选词填空。
⑴人们常常说, (安居 定居 居住)才能乐业。
⑵假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼 (浮动 游弋 游动游泳),那是你的大福气。
安居
游弋
3.解释下列句子中加点的词语。
⑴这些复杂对立的情感,林林总总,会将这间小屋挤得满满的,间不容发。
间不容发:
⑵否则,鸠占鹊巢,李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁。
鸠占鹊巢:
两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小。
意思是李树代替桃树而死,原比喻兄弟互相帮助,后借指以此代彼或代人受过。
⑶合你的事业,不靠天赐,主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业,并非像雨后的菌子一样俯拾即是,而且因为我们对自身的认识,也如抽丝剥茧,需要水落石出的流程。
俯拾即是:
⑷面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言,人们往往会自惭形秽。
自惭形秽:
要弯下身子来捡,到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。
指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。
4.下列加点的成语运用不恰当的一项是( )
D
A.一年来疼痛的折磨已使他形销骨立。
B.这是她父亲留给她的产业,没想到她的叔叔却鸠占鹊巢。
C.从古至今,美就是一个千丝万缕的大谜题,不知道有多少人都在尝试着抽丝剥茧地去了解它。
D.在语文老师的精心指导和同学小华的热心帮助下,李明在演讲比赛中获得了一等奖,这真是相得益彰啊。
相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出各自的长处。用在此处不合语境
5.下列语法知识判断错误的一项是( )
A.“将是怎样快活和充满创意的时光”中的“快活”是形容词。
B.“精神的三间小屋”“斑羚飞渡”“蚊子和狮子”“热爱生命”分别是偏正短语、主谓短语、并列短语和动宾短语。
C.“假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋,那是你的大福气。”这是一个因果复句。
D.“第二间小屋,盛放我们的事业”中的谓语是“盛放”。
用“假若”连接,表明本项是假设关系的复句
C
1.熟读课文,掌握生字词。
2.抄写你最喜欢的语句或段落。
再 见
谢谢
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《精神的三间小屋》导学案
〖学习目标〗
1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵,把握作者构建个体精神世界的观点;
2.把握比喻论证、正反对比论证的方法,结合课文句段体会其作用。
3.联系生活实际,关注自我内心,积极构建个性的精神空间
〖学习重点〗
1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵,把握作者构建个体精神世界的观点;
2.把握比喻论证、正反对比论证的方法,结合课文句段体会其作用。
〖学习难点〗
把握比喻论证、正反对比论证的方法,结合课文句段体会其作用。
〖学习时间〗
2课时
〖教学进程〗
第一课时
一、导入新课
我们今天生活在丰富的信息世界里,人们关注物质上的事物远远多过了精神层面的,这就造成了物质上富有,精神上却很匮乏的现象。而真正的幸福不仅仅取决于物质上的富有,还需要精神的富足。精神的富足,可以为人生铸就一种永恒的力量。那么,人的精神如何富足起来呢?那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。
有关资料
1.作者介绍
毕淑敏,当代著名女作家,祖籍山东,1952年生于新疆,长在北京。1969年入伍,在西藏阿里地区任卫生员、军医。1980年转业回北京,从事医学工作。1987年发表处女作小说《昆仑殇》。代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》,短篇小说集《白杨木鼻子》,散文随笔集《素面朝天》《提醒幸福》《婚姻鞋》等。有《毕淑敏文集》十二卷。
2.有关链接
“文学的白衣天使”,是作家王蒙送给毕淑敏的一个称号。一方面从文,一方面行医,这几个字便再贴切不过地概括了毕淑敏的特质。毕淑敏十六七岁便来到海拔五千米的青藏高原阿里当兵入伍,历任卫生员、助理军医、军医等。1980年,毕淑敏转业回北京。从事医学工作二十年后,她开始专业写作。1987年开始共发表作品数百万字。毕淑敏的散文把日常生活中似乎极为平常的事物作为审美客体,把似乎人人所经所历的事情写得妙趣横生。这种朴实无华的文风,很有一点宋人所推崇的“平淡而山高水深”的境界。
三、预习设计
1.给加点字注音
广袤( ) 积攒( ) 云霓( ) 宽宥( ) 游弋( ) 困厄( ) 惊骇( ) 轻觑( ) 濡养( ) 麾下( ) 赘余( ) 显赫( ) 坍塌( ) 窗棂( ) 矗立( )自惭形秽( ) 间不容发( ) 抽丝剥茧( ) 鸠占鹊巢( ) 相得益彰( )
2.解释下列词语
⑴广袤:
⑵宽宥:
⑶游弋:
⑷轻觑:
⑸濡养∶
⑹坍塌∶
⑺矗立∶
⑻麾下∶
⑼自惭形秽∶
⑽林林总总:
⑾间不容发∶
⑿金戈铁马∶
⒀形销骨立:
⒁俯拾即是∶
⒂抽丝剥茧∶
⒃鸠占鹊巢∶
⒄李代桃僵∶
⒅相得益彰∶
⒆可望而不可即∶
3. 勾划出文章中你觉得使用较好的词语、成语和句子。
四、整体感知
1.梳理文章结构,概述层次大意
2.“精神的三间小屋”分别应该装什么呢?
课堂检测
1.给下列加点的字注音或依据拼音写出汉字
广袤( ) 宽宥( ) 游弋( ) 轻觑( ) 濡( )养 麾( )下 窗líng( ) tān( )塌 chù( )立 灰jìn( ) 自惭形huì( ) jiū( )占鹊巢
2.选词填空。
⑴人们常常说, (安居 定居 居住)才能乐业。
⑵假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼 (浮动 游弋 游动游泳),那是你的大福气。
3.解释下列句子中加点的词语。
⑴这些复杂对立的情感,林林总总,会将这间小屋挤得满满的,间不容发。
间不容发:
⑵否则,鸠占鹊巢,李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁。
鸠占鹊巢:
⑶合你的事业,不靠天赐,主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业,并非像雨后的菌子一样俯拾即是,而且因为我们对自身的认识,也如抽丝剥茧,需要水落石出的流程。
俯拾即是:
⑷面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言,人们往往会自惭形秽。
自惭形秽:
4.下列加点的成语运用不恰当的一项是( )
A.一年来疼痛的折磨已使他形销骨立。
B.这是她父亲留给她的产业,没想到她的叔叔却鸠占鹊巢。
C.从古至今,美就是一个千丝万缕的大谜题,不知道有多少人都在尝试着抽丝剥茧地去了解它。
D.在语文老师的精心指导和同学小华的热心帮助下,李明在演讲比赛中获得了一等奖,这真是相得益彰啊。
5.下列语法知识判断错误的一项是( )
A.“将是怎样快活和充满创意的时光”中的“快活”是形容词。
B.“精神的三间小屋”“斑羚飞渡”“蚊子和狮子”“热爱生命”分别是偏正短语、主谓短语、并列短语和动宾短语。
C.“假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋,那是你的大福气。”这是一个因果复句。
D.“第二间小屋,盛放我们的事业”中的谓语是“盛放”。
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《精神的三间小屋》教案
〖教学目标〗
1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵,把握作者构建个体精神世界的观点;
2.把握比喻论证、正反对比论证的方法,结合课文句段体会其作用。
3.联系生活实际,关注自我内心,积极构建个性的精神空间
〖教学重点〗
1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵,把握作者构建个体精神世界的观点;
2.把握比喻论证、正反对比论证的方法,结合课文句段体会其作用。
〖教学难点〗
把握比喻论证、正反对比论证的方法,结合课文句段体会其作用。
〖教学时间〗
2课时
〖教学进程〗
第一课时
一、导入新课
我们今天生活在丰富的信息世界里,人们关注物质上的事物远远多过了精神层面的,这就造成了物质上富有,精神上却很匮乏的现象。而真正的幸福不仅仅取决于物质上的富有,还需要精神的富足。精神的富足,可以为人生铸就一种永恒的力量。那么,人的精神如何富足起来呢?那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。
有关资料
1.作者介绍
毕淑敏,当代著名女作家,祖籍山东,1952年生于新疆,长在北京。1969年入伍,在西藏阿里地区任卫生员、军医。1980年转业回北京,从事医学工作。1987年发表处女作小说《昆仑殇》。代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》,短篇小说集《白杨木鼻子》,散文随笔集《素面朝天》《提醒幸福》《婚姻鞋》等。有《毕淑敏文集》十二卷。
2.有关链接
“文学的白衣天使”,是作家王蒙送给毕淑敏的一个称号。一方面从文,一方面行医,这几个字便再贴切不过地概括了毕淑敏的特质。毕淑敏十六七岁便来到海拔五千米的青藏高原阿里当兵入伍,历任卫生员、助理军医、军医等。1980年,毕淑敏转业回北京。从事医学工作二十年后,她开始专业写作。1987年开始共发表作品数百万字。毕淑敏的散文把日常生活中似乎极为平常的事物作为审美客体,把似乎人人所经所历的事情写得妙趣横生。这种朴实无华的文风,很有一点宋人所推崇的“平淡而山高水深”的境界。
三、预习设计
1.给加点字注音
广袤( ) 积攒( ) 云霓( ) 宽宥( ) 游弋( ) 困厄( ) 惊骇( ) 轻觑( ) 濡养( ) 麾下( ) 赘余( ) 显赫( ) 坍塌( ) 窗棂( ) 矗立( )自惭形秽( ) 间不容发( ) 抽丝剥茧( ) 鸠占鹊巢( ) 相得益彰( )
答案:mào zǎn ní yòu yì è hài qù rú huī zhuì hè tān línɡ chù huì jiān jiǎn jiū zhāng
2.解释下列词语
⑴广袤:
⑵宽宥:
⑶游弋:
⑷轻觑:
⑸濡养∶
⑹坍塌∶
⑺矗立∶
⑻麾下∶
⑼自惭形秽∶
⑽林林总总:
⑾间不容发∶
⑿金戈铁马∶
⒀形销骨立:
⒁俯拾即是∶
⒂抽丝剥茧∶
⒃鸠占鹊巢∶
⒄李代桃僵∶
⒅相得益彰∶
⒆可望而不可即∶
答案:⑴开阔,广阔。⑵宽恕、原谅。⑶在水中游动。⑷轻视,小看。⑸滋养。⑹倒塌,崩塌。⑺高耸地立着。⑻将旗之下,文中指手下,手中。⑼原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧,后来泛指愧不如别人。⑽林林,众多的样子;总总,众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。⑾两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小。也形容与灾祸相距极近,情势极其危急。⑿借指威武雄壮的军队,也指战争或军旅生涯。⒀形容身体极其消瘦。⒁只要弯下身子来捡,到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。⒂⒃比喻强占他人的居所。⒄本义李树代替桃树而死,原比喻兄弟互相帮助,后借指以此代彼或代人受过。⒅互相帮助,互相补充,更能显出各自的长处。⒆只能够望见而不能够接近,形容看来可以实现而实际难以实现。
3. 勾划出文章中你觉得使用较好的词语、成语和句子。
⑴优美词语
宽宥 广袤 轻觑 濡养 麾下 弥久 襟怀 积攒 云霓 景仰 蔑视 飘逝 惊骇 挟持 驰骋 潮汐 坍塌 灰烬 泥泞 沼泽 窗棂 惨淡 栖息 矗立
自惭形秽 雄浑襟怀 不知所措 不约而同 月冷风清 竹木萧萧 林林总总 悲欢离合 喜怒哀乐 金戈铁马 无师自通 铮铮作响 凄风苦雨 愁云惨雾 悲戚压抑 形销骨立 净手焚香 洒扫庭院 困厄欺诈 花容磨损 针芒在身 俯拾皆是 水落石出 鸠占鹊巢 李代桃僵
⑵经典语句:
①“我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄严。我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒,但我们真诚。”
②“你的一生,经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上,一任岁月飘逝,在某一个金戈铁血之夜,它们会无师自通,与天地呼应,铮铮作响。”
③“我们把世界保管的好好,便便弄丢了开启自己的钥匙。在自己独居的房屋里,却找不到自己生存的证据。”
四、整体感知
1.梳理文章结构,概述层次大意
第一部分(1—6):引出为精神修建“三间小屋”的论题。
第二部分(7—18):通过对三间小屋的论述,表达自己的观点。
第三部分(19—20):指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件,并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
2.“精神的三间小屋”分别应该装什么呢?
第一间盛着我们的爱与恨;爱>恨。第二间盛放着我们的事业;挑选爱好、适合的事业。第三间安放我们自身;保持自我的独立精神与思想。
课堂检测
1.给下列加点的字注音或依据拼音写出汉字
广袤( ) 宽宥( ) 游弋( ) 轻觑( ) 濡( )养 麾( )下 窗líng( ) tān( )塌 chù( )立 灰jìn( ) 自惭形huì( ) jiū( )占鹊巢
答案:mào yòu yì qù rú huī 棂 坍 矗 烬 秽 鸠
2.选词填空。
⑴人们常常说, (安居 定居 居住)才能乐业。
⑵假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼 (浮动 游弋 游动游泳),那是你的大福气。
答案:⑴安居⑵游弋
3.解释下列句子中加点的词语。
⑴这些复杂对立的情感,林林总总,会将这间小屋挤得满满的,间不容发。
间不容发:
⑵否则,鸠占鹊巢,李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁。
鸠占鹊巢:
⑶合你的事业,不靠天赐,主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业,并非像雨后的菌子一样俯拾即是,而且因为我们对自身的认识,也如抽丝剥茧,需要水落石出的流程。
俯拾即是:
⑷面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言,人们往往会自惭形秽。
自惭形秽:
答案:⑴两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小。⑵意思是李树代替桃树而死,原比喻兄弟互相帮助,后借指以此代彼或代人受过。⑶只要弯下身子来捡,到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。⑷原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。
4.下列加点的成语运用不恰当的一项是( )
A.一年来疼痛的折磨已使他形销骨立。
B.这是她父亲留给她的产业,没想到她的叔叔却鸠占鹊巢。
C.从古至今,美就是一个千丝万缕的大谜题,不知道有多少人都在尝试着抽丝剥茧地去了解它。
D.在语文老师的精心指导和同学小华的热心帮助下,李明在演讲比赛中获得了一等奖,这真是相得益彰啊。
答案:D(相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出各自的长处。用在此处不合语境;
故选D。)
5.下列语法知识判断错误的一项是( )
A.“将是怎样快活和充满创意的时光”中的“快活”是形容词。
B.“精神的三间小屋”“斑羚飞渡”“蚊子和狮子”“热爱生命”分别是偏正短语、主谓短语、并列短语和动宾短语。
C.“假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋,那是你的大福气。”这是一个因果复句。
D.“第二间小屋,盛放我们的事业”中的谓语是“盛放”。
答案:C(用“假若”连接,表明本项是假设关系的复句,故选C。)
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1.熟读课文,掌握生字词;
2.抄写你最喜欢的语句或段落。
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《精神的三间小屋》导学案
〖学习目标〗
1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵,把握作者构建个体精神世界的观点;
2.把握比喻论证、正反对比论证的方法,结合课文句段体会其作用。
3.联系生活实际,关注自我内心,积极构建个性的精神空间
〖学习重点〗
1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵,把握作者构建个体精神世界的观点;
2.把握比喻论证、正反对比论证的方法,结合课文句段体会其作用。
〖学习难点〗
把握比喻论证、正反对比论证的方法,结合课文句段体会其作用。
〖学习时间〗
2课时
〖教学进程〗
第一课时
一、导入新课
我们今天生活在丰富的信息世界里,人们关注物质上的事物远远多过了精神层面的,这就造成了物质上富有,精神上却很匮乏的现象。而真正的幸福不仅仅取决于物质上的富有,还需要精神的富足。精神的富足,可以为人生铸就一种永恒的力量。那么,人的精神如何富足起来呢?那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。
有关资料
1.作者介绍
毕淑敏,当代著名女作家,祖籍山东,1952年生于新疆,长在北京。1969年入伍,在西藏阿里地区任卫生员、军医。1980年转业回北京,从事医学工作。1987年发表处女作小说《昆仑殇》。代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》,短篇小说集《白杨木鼻子》,散文随笔集《素面朝天》《提醒幸福》《婚姻鞋》等。有《毕淑敏文集》十二卷。
2.有关链接
“文学的白衣天使”,是作家王蒙送给毕淑敏的一个称号。一方面从文,一方面行医,这几个字便再贴切不过地概括了毕淑敏的特质。毕淑敏十六七岁便来到海拔五千米的青藏高原阿里当兵入伍,历任卫生员、助理军医、军医等。1980年,毕淑敏转业回北京。从事医学工作二十年后,她开始专业写作。1987年开始共发表作品数百万字。毕淑敏的散文把日常生活中似乎极为平常的事物作为审美客体,把似乎人人所经所历的事情写得妙趣横生。这种朴实无华的文风,很有一点宋人所推崇的“平淡而山高水深”的境界。
三、预习设计
1.给加点字注音
广袤( ) 积攒( ) 云霓( ) 宽宥( ) 游弋( ) 困厄( ) 惊骇( ) 轻觑( ) 濡养( ) 麾下( ) 赘余( ) 显赫( ) 坍塌( ) 窗棂( ) 矗立( )自惭形秽( ) 间不容发( ) 抽丝剥茧( ) 鸠占鹊巢( ) 相得益彰( )
2.解释下列词语
⑴广袤:
⑵宽宥:
⑶游弋:
⑷轻觑:
⑸濡养∶
⑹坍塌∶
⑺矗立∶
⑻麾下∶
⑼自惭形秽∶
⑽林林总总:
⑾间不容发∶
⑿金戈铁马∶
⒀形销骨立:
⒁俯拾即是∶
⒂抽丝剥茧∶
⒃鸠占鹊巢∶
⒄李代桃僵∶
⒅相得益彰∶
⒆可望而不可即∶
3. 勾划出文章中你觉得使用较好的词语、成语和句子。
四、整体感知
1.梳理文章结构,概述层次大意
2.“精神的三间小屋”分别应该装什么呢?
课堂检测
1.给下列加点的字注音或依据拼音写出汉字
广袤( ) 宽宥( ) 游弋( ) 轻觑( ) 濡( )养 麾( )下 窗líng( ) tān( )塌 chù( )立 灰jìn( ) 自惭形huì( ) jiū( )占鹊巢
2.选词填空。
⑴人们常常说, (安居 定居 居住)才能乐业。
⑵假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼 (浮动 游弋 游动游泳),那是你的大福气。
3.解释下列句子中加点的词语。
⑴这些复杂对立的情感,林林总总,会将这间小屋挤得满满的,间不容发。
间不容发:
⑵否则,鸠占鹊巢,李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁。
鸠占鹊巢:
⑶合你的事业,不靠天赐,主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业,并非像雨后的菌子一样俯拾即是,而且因为我们对自身的认识,也如抽丝剥茧,需要水落石出的流程。
俯拾即是:
⑷面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言,人们往往会自惭形秽。
自惭形秽:
4.下列加点的成语运用不恰当的一项是( )
A.一年来疼痛的折磨已使他形销骨立。
B.这是她父亲留给她的产业,没想到她的叔叔却鸠占鹊巢。
C.从古至今,美就是一个千丝万缕的大谜题,不知道有多少人都在尝试着抽丝剥茧地去了解它。
D.在语文老师的精心指导和同学小华的热心帮助下,李明在演讲比赛中获得了一等奖,这真是相得益彰啊。
5.下列语法知识判断错误的一项是( )
A.“将是怎样快活和充满创意的时光”中的“快活”是形容词。
B.“精神的三间小屋”“斑羚飞渡”“蚊子和狮子”“热爱生命”分别是偏正短语、主谓短语、并列短语和动宾短语。
C.“假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋,那是你的大福气。”这是一个因果复句。
D.“第二间小屋,盛放我们的事业”中的谓语是“盛放”。
布置作业
1.熟读课文,掌握生字词;
2.抄写你最喜欢的语句或段落。
参考答案
第一课时
三、1.mào zǎn ní yòu yì è hài qù rú huī zhuì hè tān línɡ chù huì jiān jiǎn jiū zhāng
2.⑴开阔,广阔。⑵宽恕、原谅。⑶在水中游动。⑷轻视,小看。⑸滋养。⑹倒塌,崩塌。⑺高耸地立着。⑻将旗之下,文中指手下,手中。⑼原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧,后来泛指愧不如别人。⑽林林,众多的样子;总总,众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。⑾两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小。也形容与灾祸相距极近,情势极其危急。⑿借指威武雄壮的军队,也指战争或军旅生涯。⒀形容身体极其消瘦。⒁只要弯下身子来捡,到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。⒂⒃比喻强占他人的居所。⒄本义李树代替桃树而死,原比喻兄弟互相帮助,后借指以此代彼或代人受过。⒅互相帮助,互相补充,更能显出各自的长处。⒆只能够望见而不能够接近,形容看来可以实现而实际难以实现。
3. ⑴优美词语:宽宥 广袤 轻觑 濡养 麾下 弥久 襟怀 积攒 云霓 景仰 蔑视 飘逝 惊骇 挟持 驰骋 潮汐 坍塌 灰烬 泥泞 沼泽 窗棂 惨淡 栖息 矗立
自惭形秽 雄浑襟怀 不知所措 不约而同 月冷风清 竹木萧萧 林林总总 悲欢离合 喜怒哀乐 金戈铁马 无师自通 铮铮作响 凄风苦雨 愁云惨雾 悲戚压抑 形销骨立 净手焚香 洒扫庭院 困厄欺诈 花容磨损 针芒在身 俯拾皆是 水落石出 鸠占鹊巢 李代桃僵
⑵经典语句:①“我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄严。我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒,但我们真诚。”
②“你的一生,经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上,一任岁月飘逝,在某一个金戈铁血之夜,它们会无师自通,与天地呼应,铮铮作响。”
③“我们把世界保管的好好,便便弄丢了开启自己的钥匙。在自己独居的房屋里,却找不到自己生存的证据。”
四、1.第一部分(1—6):引出为精神修建“三间小屋”的论题。
第二部分(7—18):通过对三间小屋的论述,表达自己的观点。
第三部分(19—20):指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件,并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
2.第一间盛着我们的爱与恨;爱>恨。第二间盛放着我们的事业;挑选爱好、适合的事业。第三间安放我们自身;保持自我的独立精神与思想。
五、1.mào yòu yì qù rú huī 棂 坍 矗 烬 秽 鸠
2.⑴安居⑵游弋3.⑴两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小。⑵意思是李树代替桃树而死,原比喻兄弟互相帮助,后借指以此代彼或代人受过。⑶只要弯下身子来捡,到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。⑷原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。
4.D(相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出各自的长处。用在此处不合语境;故选D。)
5.C(用“假若”连接,表明本项是假设关系的复句,故选C。)
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