苏教版七上生物 6.1 植物光合作用的发现 课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
课题：植物光合作用的发现
光 合 作 用
3.可以流利表达出光合作用的意义
2.能说出两个经典实验的过程及结论
1.会写出光合作用的公式

自主学习
2.植物光合作用的发现有什么意义？
1.什么是光合作用？
看书P-89，2分钟
光合作用是指
绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程。
植物光合作用的发现，促进了农业生产方式的变革，推动了人类社会的进步。
2.植物光合作用的发现有什么意义？
1.什么是光合作用？
自学检测
光合作用的公式：
二氧化碳
水
有机物
氧气
+
+
光能
叶绿体
小组一起写，3分钟
a 称重
b 种植
C 称重
只浇水
5年后
约82.5kg
约99.9kg
经典一
范·海尔蒙特的实验
1.你们能用独特的方式来描述该实验过程吗？
2.计算：柳树增加的质量是多少？
而土壤减少的质量是多少？
3.柳树增重的原因是什么？
4.范.海尔蒙特实验的结论是什么？
80kg
0.1kg
水
植物的生长需要水
范.海尔蒙特实验

小组探究一，5分钟
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选择题:A B
(回答)
C D
1.范.海尔蒙特实验得出植物生长所需的物质主要是： （ ） 　　　
A.二氧化碳 B.水
C.氧气 D.无机盐
B
第一关 勇往直前
经典二 ：普利斯特莱的实验
1.请描述三组实验。
2. 老鼠为什么活着？蜡烛为什么没有熄灭？
植物为什么活着？
3.每一组实验，都要设置a和b,目的是什么？
4.普利斯特莱实验的结论是什么？
普利斯特莱实验

小组讨论二
第一组
蜡烛为何熄灭？
蜡烛为何继续燃烧？
蜡烛很快熄灭。
蜡烛继续燃烧。
没有氧气了。
植物产生了氧气
b
a
a
b
第二组
老鼠为何死亡？
老鼠为何活着？
老鼠不久死亡
老鼠继续活着。
没有氧气了。
植物产生了氧气
a
a
b
b
第三组
植物为何死亡？
植物为何活着？
植物死亡
植物继续活着。
没有二氧化碳。
植物需要二氧化碳
a
a
b
b
1.请描述三组实验。
2. 老鼠为什么活着？蜡烛为什么没有熄灭？
植物为什么活着？
3.每一组实验，都要设置a和b,目的是什么？
4.普利斯特莱实验的结论是什么？
植物进行光合作用能产生氧气。
对照
植物吸收二氧化碳，同时产生了氧气
普利斯特莱实验

小组讨论二
植物需要二氧化碳进行光合作用。
2.普利斯特莱的实验告诉我们，绿色植物生长需要吸收（ ），同时放出（ ）。
A.水 B.二氧化碳
C.无机盐 D.氧气
B
D
第二关 再接再厉
实验 结论
范·海尔蒙
特的实验
普利斯特莱的实验
植物生长需要水
大声表达
植物光合作用吸收二氧化碳，产生氧气。
小组合作，把原料、产物表示在图上
光
二氧化碳
水
氧气
有机物
叶绿体
看图说话（描述光合作用实质）
光合作用的意义：大声说出来
光合作用的意义
二氧化碳
氧气
绿色植物光合作用的意义:
1.吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物 氧气的来源;同时，维持了碳氧平衡。
2.制造有机物，是人和动物的食物来源;
3.制造的有机物里贮存能量，是人和动物的能量来源;
二氧化碳
水
有机物
氧气
+
+
光能
叶绿体
3.默写光合作用的公式
第三关 帽子戏法
为连过三关，获得一顶帽子的同学，掌声鼓励
1.描述本节的两个经典实验
2.说出光合作用的意义

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