苏教版七上生物 6.4 植物的呼吸作用 课件（共16张PPT）
文档属性
| 名称 | 苏教版七上生物 6.4 植物的呼吸作用 课件（共16张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-09 17:21:03 | ||
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文档简介
(共16张PPT)
1.光合作用的实质:绿色植物通过 ，利用光能，把 和 转化成储存能量的 （主要是淀粉），并且释放 的过程。
2.光合作用的公式:
。
3.光合作用的意义：
叶绿体
二氧化碳
有机物
氧气
二氧化碳+水
光
叶绿体
有机物+氧
水
绿色植物光合作用制造了有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中。
复习回顾
有人认为绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是，在客厅，卧室摆放许多盆花和绿色植物，你认为这样布置合适吗？
情景导入
植物的呼吸作用
1.描述植物在呼吸作用中消耗氧气并产
生二氧化碳；
2.举例说出呼吸作用的意义。
学习目标
呼吸作用的实质
教师指导学生演示人体呼出的气体使澄清的
石灰水变浑浊
1
2
1.将澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2。 2.用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。 3.将塑料管插入2号烧杯的石灰水中，再将洗耳球的吹嘴对准塑料管的管口，然后用手挤压洗耳球，将空气吹入石灰水中。
二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊
实验一：
目的： 说明植物呼吸作用产生二氧化碳
器材：蔬菜，黑色塑料袋，软管，锥形瓶 ，止水夹
指导:
1.学生4人一组，提前一天，将新鲜的和烫过的同一种蔬菜各100克分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧袋口，用止水夹夹紧软管。
2.实验时每组随机取一袋蔬菜，将软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻挤压塑料袋，观察石灰水有无变化，推测袋中装的蔬菜是新鲜的还是烫过的。
3.打开塑料袋观察蔬菜，验证自己的推测是否正确。
实验二：
植物呼吸作用产生二氧化碳
（学生参考课本106页实验指导进行演示）
1．黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜，有的装烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？
2．实验用的塑料袋为什么是黑色的？用白色的塑料袋可以吗？
讨论
澄清的石灰水
2．实验用的塑料袋为什么是黑色的？用白色的塑料袋可以吗？
1．黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜，有的装烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？
说明植物体只有活细胞才能进行呼吸作用，产生二氧化碳
能使澄清的石灰水变浑浊的塑料袋内装有新鲜蔬菜。
实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼吸作用而不进行光合作用。 因为在光照下若用白色塑料袋，里面的绿色植物除了呼吸外，还可进行光合作用。光合作用会利用二氧化碳，这样袋内的二氧化碳含量少，不能使石灰水变浑浊，因此就不能证明植物呼吸作用产生二氧化碳。
步骤：
1.将新鲜的植物和烫过的植物分别放入密闭的锥形瓶中。
2.在黑暗中放置一昼夜。
3.把燃烧的小棒分别放入两个锥形瓶中。
预测一下会
有什么现象呢？
呼吸作用需要氧气
（教师演示）
实验三：
植物的活胞进行呼吸作用,需要消耗氧气
甲
乙
甲
乙
实验现象：甲瓶温度计液面____,乙瓶温度计液面___.
上升
不变
植物的呼吸作用释放能量
实验四：
植物的活胞进行呼吸作用,释放能量
步骤：
1、用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子；
2、各插入一支温度计；
3、现在请你观察两只温度计显示的温度有什么不同？
氧
有机物
二氧化碳
能量
归纳：
1、呼吸作用概念：
2、呼吸作用公式：
有机物+氧气
二氧化碳+水
+能量
细胞内的________在_____的参与下被分解成__________和水，同时释放出_____的过程
3、呼吸作用实质：
分解有机物，释放能量
含有叶绿体的细胞
所有活细胞
在光下进行
有光无光都进行
二氧化碳、水
有机物、氧气
有机物、氧气
二氧化碳、水
光合作用 呼吸作用
进行的场所
对光的需求
原料
产物
物质转变
能量转变
联系
两者相互联系、相互依存，共同维持生物圈中的碳-氧平衡
无机物 合成 有机物
有机物分解成无机物
储存能量
释放能量
4、光合作用与呼吸作用的比较：
呼吸作用的意义
植物体的各种生命活动（如细胞分裂、根吸收无机盐、植物的生长等）所需要的能量，都来源于植物细胞的呼吸作用。
除了淀粉外，植物还能以蛋白质脂肪等有机物作为呼吸作用的原料，这些有机物的分解，也能为各种生命活动提供能量
1、有人在客厅，卧室摆放许多盆花和绿色植物，你认为这样布置合适吗？为什么？
不合适。因为家中的花每时每刻都在进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳．如果放在卧室内，会与人争夺氧气，还会产生二氧化碳，不利于人体健康。
2、不少人习惯于早起在小树林里锻炼身体，这样做有利于健康吗？为什么？
在晚上，植物不进行光合作用，但呼吸作用却非常旺盛，吸收大量的氧气，释放出大量的二氧化碳．所以早晨林中二氧化碳的浓度非常大，不利于人的呼吸，所以清晨不要选择去林中锻炼身体．在晴天的下午，植物进行了一天的光合作用，聚集了大量的氧气，这时候到林子里散步，林子里氧气的浓度较大，对人体健康有利．
联系生活
1.呼吸作用的实质
吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能量。
2.呼吸作用的意义
为植物体的各种生命活动提供能量。
课堂小结
1.植物的呼吸作用发生在（ ）
A.白天 B.全天 C.黑夜 D.黎明
B
B
2.植物体进行吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
3.下列物质中既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的一组是（ ）
A.二氧化碳和氧 B.二氧化碳和水
C.有机物和水 D.有机物和氧
D
达标训练
4.正确表达呼吸作用过程的反应式是（ ） A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量
B．有机物+氧→二氧化碳+水+能量
C．有机物+二氧化碳→水+氧+能量
D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量
5．呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是（ ）
A．将无机物合成有机物 B．将有机物分解为无机物
C．为生命活动提供能量 D．吸收氧气放出二氧化碳
B
C
1.光合作用的实质:绿色植物通过 ，利用光能，把 和 转化成储存能量的 （主要是淀粉），并且释放 的过程。
2.光合作用的公式:
。
3.光合作用的意义：
叶绿体
二氧化碳
有机物
氧气
二氧化碳+水
光
叶绿体
有机物+氧
水
绿色植物光合作用制造了有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中。
复习回顾
有人认为绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是，在客厅，卧室摆放许多盆花和绿色植物，你认为这样布置合适吗？
情景导入
植物的呼吸作用
1.描述植物在呼吸作用中消耗氧气并产
生二氧化碳；
2.举例说出呼吸作用的意义。
学习目标
呼吸作用的实质
教师指导学生演示人体呼出的气体使澄清的
石灰水变浑浊
1
2
1.将澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2。 2.用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。 3.将塑料管插入2号烧杯的石灰水中，再将洗耳球的吹嘴对准塑料管的管口，然后用手挤压洗耳球，将空气吹入石灰水中。
二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊
实验一：
目的： 说明植物呼吸作用产生二氧化碳
器材：蔬菜，黑色塑料袋，软管，锥形瓶 ，止水夹
指导:
1.学生4人一组，提前一天，将新鲜的和烫过的同一种蔬菜各100克分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧袋口，用止水夹夹紧软管。
2.实验时每组随机取一袋蔬菜，将软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻挤压塑料袋，观察石灰水有无变化，推测袋中装的蔬菜是新鲜的还是烫过的。
3.打开塑料袋观察蔬菜，验证自己的推测是否正确。
实验二：
植物呼吸作用产生二氧化碳
（学生参考课本106页实验指导进行演示）
1．黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜，有的装烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？
2．实验用的塑料袋为什么是黑色的？用白色的塑料袋可以吗？
讨论
澄清的石灰水
2．实验用的塑料袋为什么是黑色的？用白色的塑料袋可以吗？
1．黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜，有的装烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？
说明植物体只有活细胞才能进行呼吸作用，产生二氧化碳
能使澄清的石灰水变浑浊的塑料袋内装有新鲜蔬菜。
实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼吸作用而不进行光合作用。 因为在光照下若用白色塑料袋，里面的绿色植物除了呼吸外，还可进行光合作用。光合作用会利用二氧化碳，这样袋内的二氧化碳含量少，不能使石灰水变浑浊，因此就不能证明植物呼吸作用产生二氧化碳。
步骤：
1.将新鲜的植物和烫过的植物分别放入密闭的锥形瓶中。
2.在黑暗中放置一昼夜。
3.把燃烧的小棒分别放入两个锥形瓶中。
预测一下会
有什么现象呢？
呼吸作用需要氧气
（教师演示）
实验三：
植物的活胞进行呼吸作用,需要消耗氧气
甲
乙
甲
乙
实验现象：甲瓶温度计液面____,乙瓶温度计液面___.
上升
不变
植物的呼吸作用释放能量
实验四：
植物的活胞进行呼吸作用,释放能量
步骤：
1、用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子；
2、各插入一支温度计；
3、现在请你观察两只温度计显示的温度有什么不同？
氧
有机物
二氧化碳
能量
归纳：
1、呼吸作用概念：
2、呼吸作用公式：
有机物+氧气
二氧化碳+水
+能量
细胞内的________在_____的参与下被分解成__________和水，同时释放出_____的过程
3、呼吸作用实质：
分解有机物，释放能量
含有叶绿体的细胞
所有活细胞
在光下进行
有光无光都进行
二氧化碳、水
有机物、氧气
有机物、氧气
二氧化碳、水
光合作用 呼吸作用
进行的场所
对光的需求
原料
产物
物质转变
能量转变
联系
两者相互联系、相互依存，共同维持生物圈中的碳-氧平衡
无机物 合成 有机物
有机物分解成无机物
储存能量
释放能量
4、光合作用与呼吸作用的比较：
呼吸作用的意义
植物体的各种生命活动（如细胞分裂、根吸收无机盐、植物的生长等）所需要的能量，都来源于植物细胞的呼吸作用。
除了淀粉外，植物还能以蛋白质脂肪等有机物作为呼吸作用的原料，这些有机物的分解，也能为各种生命活动提供能量
1、有人在客厅，卧室摆放许多盆花和绿色植物，你认为这样布置合适吗？为什么？
不合适。因为家中的花每时每刻都在进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳．如果放在卧室内，会与人争夺氧气，还会产生二氧化碳，不利于人体健康。
2、不少人习惯于早起在小树林里锻炼身体，这样做有利于健康吗？为什么？
在晚上，植物不进行光合作用，但呼吸作用却非常旺盛，吸收大量的氧气，释放出大量的二氧化碳．所以早晨林中二氧化碳的浓度非常大，不利于人的呼吸，所以清晨不要选择去林中锻炼身体．在晴天的下午，植物进行了一天的光合作用，聚集了大量的氧气，这时候到林子里散步，林子里氧气的浓度较大，对人体健康有利．
联系生活
1.呼吸作用的实质
吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能量。
2.呼吸作用的意义
为植物体的各种生命活动提供能量。
课堂小结
1.植物的呼吸作用发生在（ ）
A.白天 B.全天 C.黑夜 D.黎明
B
B
2.植物体进行吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
3.下列物质中既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的一组是（ ）
A.二氧化碳和氧 B.二氧化碳和水
C.有机物和水 D.有机物和氧
D
达标训练
4.正确表达呼吸作用过程的反应式是（ ） A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量
B．有机物+氧→二氧化碳+水+能量
C．有机物+二氧化碳→水+氧+能量
D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量
5．呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是（ ）
A．将无机物合成有机物 B．将有机物分解为无机物
C．为生命活动提供能量 D．吸收氧气放出二氧化碳
B
C