“敢教日月换新天”——革命建设豪情——选择性必修二第一单元 课件（共17张PPT）
文档属性
| 名称 | “敢教日月换新天”——革命建设豪情——选择性必修二第一单元 课件（共17张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-09-08 08:03:21 | ||
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文档简介
(共17张PPT)
“敢教日月换新天”——革命建设豪情
为民族独立和人民革命战争牺牲的英雄永垂不朽!
“中国革命传统作品研习”学习任务群
缅怀
向为新中国建设事业奋斗终生的英雄致敬！
背景梳理
板块名称 课文题目 反映的 历史时期 课文的文体 该文体的言特点(至少3条) 背景材料
标题
战争岁月
建国大业
艰苦奋斗
回归祖国
展望未来
1.快速通读课文,浏览背景材料,独立完“学习任务单1”
学习任务单1
背景梳理
2. 联系当前国际国内形势，以及中国在经济、科技发展等领域中遇到的挑战及其应对策略，思考作为新时代的青年应该有怎样的责任与担当，请结合个人的生活经历写一段不少于 300 字的文字，谈谈你自己的责任与担当。
战争岁月
1. 研读《长征胜利万岁》《大战中的插曲》，归纳、概括两篇文章的内容，画出文章的结构简图，小组合作完成“学习任务单 2”
篇目 历史事件 英雄事迹 革命者的精神 结构简图 相关段落品读
《长征胜利万岁》 引用毛主席的论述有何作用
《大战中的插曲》 摘录致日本官兵的信有何用意
战争岁月
2. 阅读叶运均的《绚丽的史诗——读杨成武同志的〈忆长
征〉》，结合课文填写“记录表 1”，记录你的阅读收获和体会，小组内交流。
要求：（1）组员互相传阅“记录表 1”；（2）组员之间交流自己的新发现或疑惑；（3）修正完善自己的“记录表 1”。
叶运均文章中的赏析要点 我从课文中找到的例证 我的阅读收获和体会
建国大业
1. 观看电影《建国大业》中有关第一届中国人民政治协商会议的片段，了解相关历史背景。
2. 研读课文《中国人民站起来了》，用结构图的形式梳理课文内容。
3. 观看毛主席在天安门城楼主持开国大典的视频，边看边记录讲话要点，对比其与课文的发言内容有何不同，分析原因。
建国大业
4. 品读语言，在课文《中国人民站起来了》中勾画出至少3 处最能表达革命豪情的语句，分析其表达效果，进行批注。再结合曾经读过的毛泽东诗词，从国家领袖的视角，说说你读出了一个怎样的毛泽东形象。
要求：（1）用一句话概括你读出了一个怎样的毛泽东形象；（2）朗读你勾画的 3 处最能表达革命豪情的语句；（3）分别说明这 3 处语句是如何体现你读出的毛泽东的形象的。
建国大业
5. 阅读戴锡琦的《中国人民站起来了》赏析（戴锡琦《中国演讲辞珍品赏析》），结合课文填写“记录表 2”，记录你对课文新的发现和收获，小组内交流。
要求：（1）至少批注 1 处自己的阅读思考；（2）小组成员之间就各自的阅读思考交流答疑；（3）修正完善自己的“记录表 2”。
戴锡琦文章中关于课文语言艺术的赏析要点 戴锡琦文章中的举例 我补充的课文中的其他例子 我的发现和收获
（1） 研读《县委书记的榜样——焦裕禄》，了解焦裕禄的生
平事迹，独立完成“学习任务单 3”，并在小组内交流。
要求：（1）组员互相传阅“学习任务单 3”；（2）小组讨论，
组员依据讨论结果修正完善自己的“学习任务单 3”。
艰苦奋斗
小标题 具体事件 人物的典型语言 人物的精神品质 文章结构简图
导语
1.
2.
3.
4.
5.
2. 讨论：在社会主义建设事业中，涌现出了大批像焦裕禄这样的优秀共产党员和劳动模范。有人认为我们应学习焦裕禄舍生忘死为了人民工作的精神；有人并不赞同这样的做法，认为珍惜生命、保持健康才能更好地为人民服务。请写一篇发言稿（500 字左右），说说你对这一问题的看法。要求：发言时做到观点明确，理由充分，分条阐释。
艰苦奋斗
回归祖国
1. 研读《别了，“不列颠尼亚”》，复习新闻消息的知识，
完成“学习任务单 4”，并在小组内交流。
要求：（1）组员互相传阅“学习任务单 4”；（2）小组讨论，组员依据讨论结果修正完善自己的“学习任务单 4”。
新闻事实 具体时间 地点 背景材料 作者的情感态度
场景一：
场景二：
场景三：
场景四：
回归祖国
2. 阅读刘保全的《实录性新闻的范例——评〈别了，“不
列颠尼亚”〉》。与常见的新闻消息相比，这篇新闻在写法上有何独特之处？多次使用精确的时间有何表达效果？
学习评价
在民族复兴的伟大历程中，中国革命者和建设者展现出了哪些优秀的品质？联系社会现实，思考当下中学生阅读中国革命传统作品有什么意义。选取恰切的材料，融入自己对这两个问题的思考，写一则评论。
要求：（1）观点明确；（2）体现自己的独立思考；（3）有理有据地分析、阐释自己的观点；（4）不少于 400 字。
撰写专刊
1. 明确国庆专刊文稿的撰写要求。
（1）前四个板块“战争岁月”“建国大业”“艰苦奋斗”“回归祖国”必须融入本单元课文学习的内容，同时体现自己对中国共产党领导的中国革命和建设事业的理解、感受和认识；
（2）第五板块“展望未来”要紧跟时代发展，关注国家未来的发展规划、前景，关注国家在发展过程中面临的压力、挑战和应对策略，讨论新一代青年人肩负的责任；（3）各板块的文体自选（散文、诗歌、演讲稿、综述、评论等），注意五个板块的衔接、过渡；（4）每个板块字数不多于 1000。
撰写专刊
2. 小组交流合作，完成撰稿的准备和设计工作。
要求：（1）确定专刊的大标题、配图；（2）确定各个板块的位置、版面大小；（3）明确分工，每人负责一个板块的文稿撰写和该板块的配图。（4）小组合作填写“学习任务单 5”，小组成员在自己所负责的板块“撰稿人”一栏签名。
专刊板块 内容要点 文体 撰稿人
战争岁月
建国大业
艰苦奋斗
回归祖国
展望未来
撰写专刊
3. 撰稿人按照“学习任务单 5”中的要求，独立完成所负责板块的文稿撰写和配图任务。配图要求：各板块配图1~3幅，整个专刊的图片总数不超过 10 幅，配图须与板块内容相符。
4. 将组员的作品组合成完整的国庆专刊（纸质版和电子版各一份），进行设计、排版，完成后分别投稿到校报和学校微信公众号。
为民族独立和人民革命战争牺牲的英雄永垂不朽!
缅怀
向为新中国建设事业奋斗终生的英雄致敬！
选做题（二选一）：
1. 以班级为单位，参观访问家乡的爱国主义教育基地或革命历史遗迹，搜集、查阅、积累资料，选择自己擅长的文体进行写作（新闻通讯、散文、诗歌、小说、戏剧等），编写“家乡的英雄”纪念册。
2. 2020 年我们经历了很多，如新冠肺炎、抗洪抢险、香港实施国安法等。沧海横流，方显英雄本色：钟南山、李文亮、社区志愿者、香港警察、人民子弟兵……
请以“新时代的英雄”为关键词，查阅资料，搜集、整理相关素材，从演讲词、散文、通讯、议论文中任选一种文体进行写作，不少于 800 字。
“敢教日月换新天”——革命建设豪情
为民族独立和人民革命战争牺牲的英雄永垂不朽!
“中国革命传统作品研习”学习任务群
缅怀
向为新中国建设事业奋斗终生的英雄致敬！
背景梳理
板块名称 课文题目 反映的 历史时期 课文的文体 该文体的言特点(至少3条) 背景材料
标题
战争岁月
建国大业
艰苦奋斗
回归祖国
展望未来
1.快速通读课文,浏览背景材料,独立完“学习任务单1”
学习任务单1
背景梳理
2. 联系当前国际国内形势，以及中国在经济、科技发展等领域中遇到的挑战及其应对策略，思考作为新时代的青年应该有怎样的责任与担当，请结合个人的生活经历写一段不少于 300 字的文字，谈谈你自己的责任与担当。
战争岁月
1. 研读《长征胜利万岁》《大战中的插曲》，归纳、概括两篇文章的内容，画出文章的结构简图，小组合作完成“学习任务单 2”
篇目 历史事件 英雄事迹 革命者的精神 结构简图 相关段落品读
《长征胜利万岁》 引用毛主席的论述有何作用
《大战中的插曲》 摘录致日本官兵的信有何用意
战争岁月
2. 阅读叶运均的《绚丽的史诗——读杨成武同志的〈忆长
征〉》，结合课文填写“记录表 1”，记录你的阅读收获和体会，小组内交流。
要求：（1）组员互相传阅“记录表 1”；（2）组员之间交流自己的新发现或疑惑；（3）修正完善自己的“记录表 1”。
叶运均文章中的赏析要点 我从课文中找到的例证 我的阅读收获和体会
建国大业
1. 观看电影《建国大业》中有关第一届中国人民政治协商会议的片段，了解相关历史背景。
2. 研读课文《中国人民站起来了》，用结构图的形式梳理课文内容。
3. 观看毛主席在天安门城楼主持开国大典的视频，边看边记录讲话要点，对比其与课文的发言内容有何不同，分析原因。
建国大业
4. 品读语言，在课文《中国人民站起来了》中勾画出至少3 处最能表达革命豪情的语句，分析其表达效果，进行批注。再结合曾经读过的毛泽东诗词，从国家领袖的视角，说说你读出了一个怎样的毛泽东形象。
要求：（1）用一句话概括你读出了一个怎样的毛泽东形象；（2）朗读你勾画的 3 处最能表达革命豪情的语句；（3）分别说明这 3 处语句是如何体现你读出的毛泽东的形象的。
建国大业
5. 阅读戴锡琦的《中国人民站起来了》赏析（戴锡琦《中国演讲辞珍品赏析》），结合课文填写“记录表 2”，记录你对课文新的发现和收获，小组内交流。
要求：（1）至少批注 1 处自己的阅读思考；（2）小组成员之间就各自的阅读思考交流答疑；（3）修正完善自己的“记录表 2”。
戴锡琦文章中关于课文语言艺术的赏析要点 戴锡琦文章中的举例 我补充的课文中的其他例子 我的发现和收获
（1） 研读《县委书记的榜样——焦裕禄》，了解焦裕禄的生
平事迹，独立完成“学习任务单 3”，并在小组内交流。
要求：（1）组员互相传阅“学习任务单 3”；（2）小组讨论，
组员依据讨论结果修正完善自己的“学习任务单 3”。
艰苦奋斗
小标题 具体事件 人物的典型语言 人物的精神品质 文章结构简图
导语
1.
2.
3.
4.
5.
2. 讨论：在社会主义建设事业中，涌现出了大批像焦裕禄这样的优秀共产党员和劳动模范。有人认为我们应学习焦裕禄舍生忘死为了人民工作的精神；有人并不赞同这样的做法，认为珍惜生命、保持健康才能更好地为人民服务。请写一篇发言稿（500 字左右），说说你对这一问题的看法。要求：发言时做到观点明确，理由充分，分条阐释。
艰苦奋斗
回归祖国
1. 研读《别了，“不列颠尼亚”》，复习新闻消息的知识，
完成“学习任务单 4”，并在小组内交流。
要求：（1）组员互相传阅“学习任务单 4”；（2）小组讨论，组员依据讨论结果修正完善自己的“学习任务单 4”。
新闻事实 具体时间 地点 背景材料 作者的情感态度
场景一：
场景二：
场景三：
场景四：
回归祖国
2. 阅读刘保全的《实录性新闻的范例——评〈别了，“不
列颠尼亚”〉》。与常见的新闻消息相比，这篇新闻在写法上有何独特之处？多次使用精确的时间有何表达效果？
学习评价
在民族复兴的伟大历程中，中国革命者和建设者展现出了哪些优秀的品质？联系社会现实，思考当下中学生阅读中国革命传统作品有什么意义。选取恰切的材料，融入自己对这两个问题的思考，写一则评论。
要求：（1）观点明确；（2）体现自己的独立思考；（3）有理有据地分析、阐释自己的观点；（4）不少于 400 字。
撰写专刊
1. 明确国庆专刊文稿的撰写要求。
（1）前四个板块“战争岁月”“建国大业”“艰苦奋斗”“回归祖国”必须融入本单元课文学习的内容，同时体现自己对中国共产党领导的中国革命和建设事业的理解、感受和认识；
（2）第五板块“展望未来”要紧跟时代发展，关注国家未来的发展规划、前景，关注国家在发展过程中面临的压力、挑战和应对策略，讨论新一代青年人肩负的责任；（3）各板块的文体自选（散文、诗歌、演讲稿、综述、评论等），注意五个板块的衔接、过渡；（4）每个板块字数不多于 1000。
撰写专刊
2. 小组交流合作，完成撰稿的准备和设计工作。
要求：（1）确定专刊的大标题、配图；（2）确定各个板块的位置、版面大小；（3）明确分工，每人负责一个板块的文稿撰写和该板块的配图。（4）小组合作填写“学习任务单 5”，小组成员在自己所负责的板块“撰稿人”一栏签名。
专刊板块 内容要点 文体 撰稿人
战争岁月
建国大业
艰苦奋斗
回归祖国
展望未来
撰写专刊
3. 撰稿人按照“学习任务单 5”中的要求，独立完成所负责板块的文稿撰写和配图任务。配图要求：各板块配图1~3幅，整个专刊的图片总数不超过 10 幅，配图须与板块内容相符。
4. 将组员的作品组合成完整的国庆专刊（纸质版和电子版各一份），进行设计、排版，完成后分别投稿到校报和学校微信公众号。
为民族独立和人民革命战争牺牲的英雄永垂不朽!
缅怀
向为新中国建设事业奋斗终生的英雄致敬！
选做题（二选一）：
1. 以班级为单位，参观访问家乡的爱国主义教育基地或革命历史遗迹，搜集、查阅、积累资料，选择自己擅长的文体进行写作（新闻通讯、散文、诗歌、小说、戏剧等），编写“家乡的英雄”纪念册。
2. 2020 年我们经历了很多，如新冠肺炎、抗洪抢险、香港实施国安法等。沧海横流，方显英雄本色：钟南山、李文亮、社区志愿者、香港警察、人民子弟兵……
请以“新时代的英雄”为关键词，查阅资料，搜集、整理相关素材，从演讲词、散文、通讯、议论文中任选一种文体进行写作，不少于 800 字。