1.5.2拓展平台——编码教案
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文档简介
课 时 教 案
课 题 1.5.2拓展平台——编码 教案序号 10
授课时间 2013年9月17日 课 型 新授
教 学 目 标 要 求 1.结合生活实际，让学生了解邮政编码、电话号码等的编码特点，体会数字编码在生活中的应用。2.让学生进一步通过调查、观察、比较来探索数字编码的简单方法，学会用数字进行编码，初步培养抽象、概括能力以及收集信息的能力。4.在活动中体会到数学与生活的紧密联系，并养成与人合作的良好习惯，感受合作学习的乐趣
教 学 重 难 点 教学重点：数字编码的方法教学难点：数字编码的方法
教具准备 教具准备：邮政编码、电话号、车牌号学具准备：常用的文具
板 书 设 计 1.5.2拓展平台——编码邮政编码由6位阿拉伯数字组成：前两位数代表省.自治区.直辖市；第三位数字表示邮区代号；第四位表示市（县）的编号；最后两位代表邮件投递局所。如：我们王瓜店镇的邮政编码是271608。
教 学 反 思 小组讨论交流，能否灵活运用新知识解决问题。交流的过程中，有较强的参与、合作意识，能清楚地表达自己的看法，也能倾听其他同学的意见。
教 学 过 程
一、创设情景，提出问题。
1．出示主题图：我市举行"科技小发明"比赛，有25所学校1800名同学参加。
同学们你知道参加比赛时胸前或背后都有个什么？
2．生活中有许多地方用到了编码。你都知道哪些地方用到？
怎样给每个学生编一个参赛号码呢？
学生交流，参加比赛有自己的--号码。。
在与小组同学交流的过程中，有较强的参与、合作意识，能清楚地表达自己的看法，也能倾听其他同学的意见。
二、板书课题，揭示学习目标：
本节课我们继续学习《拓展平台——编码》，本节课将在上节课的基础上更广泛地研究生活中的编码问题。师生共同明确本节课的学习重点。
三、探索尝试，解释交流。
1.复习巩固对身份证号的认识。
出示一个身份证号：问：身份证号码有几部分组成？ 你对身份证号码有哪些了解
2、邮政编码
(1)小组长从邮政编码的组成、含义、各地的邮政编码以及生活中常见的邮政编码这四个方面进行汇报。
(2)各小组的同学对邮政编码的知识做补充汇报。
(3)同学们提出自己对邮政编码的理解和疑惑。
教师小结：邮政编码的编排规律
邮证编码是代表投送邮件的邮局（所）的一种专用代号。也是这个局投送范围的居民与单位的通信代号。
邮政编码由6位阿拉伯数字组成：
前两位数代表省.自治区.直辖市；第三位数字表示邮区代号；第四位表示市（县）的编号；最后两位代表邮件投递局所。
如：我们王瓜店镇的邮政编码是271608。
3、车牌号、电话号码
（1）出示一个车牌号
问：你对车牌号有哪些了解 车牌号有几部分组成？
（2）出示一个电话号码
问：电话号码有几部分组成？你对电话号码有哪些了解？
结合课本提供的信息图，教师进行简单的说明。
4．教师小结：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。
5．学生以小组为单位给主题图中的学生编参赛号
学生讨论交流，教师根据学生的回答进行适当的补充，同时让学生说说自己是怎样知道的。
全班交流，教师根据学生的回答进行适当的补充，同时让学生说说自己是怎样知道的。独立完成，集体交流。
四、达标练习
1.自主练习1题。运动员编码的题目。
2．自主练习2题，生活中常见的一种简捷的统计方法。
学校要了解学生是否喜欢课外阅读，用5、4、3、2、1分别代表从最喜欢到最不喜欢之间的5种程度。
（1） 你选哪个数？说说理由。
（2） 如果小冬选了4，说明什么？
（3） 小芳很喜欢课外阅读，她应该选几？
练习时，先让学生通过两名学生的对话和他们身上的号码，明确运动员号码编排的规律及每个数字表示的意义。找出规律后，再完成后面两个小题。
1.说一说，这个学校的运动员号码编排有什么规律？
2.带有号码2308的学生是几年级几班的几号运动员？
3.如果你是这个学校4年级1班的7号运动员，那么你的号码应是多少？
在学生完成练习之后，让学生利用该表示方法，调查了解本班同学是否喜欢数学或足球比赛等情况。
回顾整理，课堂小结：
本节课你有哪些收获
六、课下作业，拓展应用：
我做设计师：如果你是我们学校阳光体育运动的的志愿者，你想做什么？如果让你为所有参加阳光体育的运动员编号，怎样才既简单又科学合理？要考虑哪些因素？
要求学生合作完成，然后小组交流汇报。
课 题 1.5.2拓展平台——编码 教案序号 10
授课时间 2013年9月17日 课 型 新授
教 学 目 标 要 求 1.结合生活实际，让学生了解邮政编码、电话号码等的编码特点，体会数字编码在生活中的应用。2.让学生进一步通过调查、观察、比较来探索数字编码的简单方法，学会用数字进行编码，初步培养抽象、概括能力以及收集信息的能力。4.在活动中体会到数学与生活的紧密联系，并养成与人合作的良好习惯，感受合作学习的乐趣
教 学 重 难 点 教学重点：数字编码的方法教学难点：数字编码的方法
教具准备 教具准备：邮政编码、电话号、车牌号学具准备：常用的文具
板 书 设 计 1.5.2拓展平台——编码邮政编码由6位阿拉伯数字组成：前两位数代表省.自治区.直辖市；第三位数字表示邮区代号；第四位表示市（县）的编号；最后两位代表邮件投递局所。如：我们王瓜店镇的邮政编码是271608。
教 学 反 思 小组讨论交流，能否灵活运用新知识解决问题。交流的过程中，有较强的参与、合作意识，能清楚地表达自己的看法，也能倾听其他同学的意见。
教 学 过 程
一、创设情景，提出问题。
1．出示主题图：我市举行"科技小发明"比赛，有25所学校1800名同学参加。
同学们你知道参加比赛时胸前或背后都有个什么？
2．生活中有许多地方用到了编码。你都知道哪些地方用到？
怎样给每个学生编一个参赛号码呢？
学生交流，参加比赛有自己的--号码。。
在与小组同学交流的过程中，有较强的参与、合作意识，能清楚地表达自己的看法，也能倾听其他同学的意见。
二、板书课题，揭示学习目标：
本节课我们继续学习《拓展平台——编码》，本节课将在上节课的基础上更广泛地研究生活中的编码问题。师生共同明确本节课的学习重点。
三、探索尝试，解释交流。
1.复习巩固对身份证号的认识。
出示一个身份证号：问：身份证号码有几部分组成？ 你对身份证号码有哪些了解
2、邮政编码
(1)小组长从邮政编码的组成、含义、各地的邮政编码以及生活中常见的邮政编码这四个方面进行汇报。
(2)各小组的同学对邮政编码的知识做补充汇报。
(3)同学们提出自己对邮政编码的理解和疑惑。
教师小结：邮政编码的编排规律
邮证编码是代表投送邮件的邮局（所）的一种专用代号。也是这个局投送范围的居民与单位的通信代号。
邮政编码由6位阿拉伯数字组成：
前两位数代表省.自治区.直辖市；第三位数字表示邮区代号；第四位表示市（县）的编号；最后两位代表邮件投递局所。
如：我们王瓜店镇的邮政编码是271608。
3、车牌号、电话号码
（1）出示一个车牌号
问：你对车牌号有哪些了解 车牌号有几部分组成？
（2）出示一个电话号码
问：电话号码有几部分组成？你对电话号码有哪些了解？
结合课本提供的信息图，教师进行简单的说明。
4．教师小结：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。
5．学生以小组为单位给主题图中的学生编参赛号
学生讨论交流，教师根据学生的回答进行适当的补充，同时让学生说说自己是怎样知道的。
全班交流，教师根据学生的回答进行适当的补充，同时让学生说说自己是怎样知道的。独立完成，集体交流。
四、达标练习
1.自主练习1题。运动员编码的题目。
2．自主练习2题，生活中常见的一种简捷的统计方法。
学校要了解学生是否喜欢课外阅读，用5、4、3、2、1分别代表从最喜欢到最不喜欢之间的5种程度。
（1） 你选哪个数？说说理由。
（2） 如果小冬选了4，说明什么？
（3） 小芳很喜欢课外阅读，她应该选几？
练习时，先让学生通过两名学生的对话和他们身上的号码，明确运动员号码编排的规律及每个数字表示的意义。找出规律后，再完成后面两个小题。
1.说一说，这个学校的运动员号码编排有什么规律？
2.带有号码2308的学生是几年级几班的几号运动员？
3.如果你是这个学校4年级1班的7号运动员，那么你的号码应是多少？
在学生完成练习之后，让学生利用该表示方法，调查了解本班同学是否喜欢数学或足球比赛等情况。
回顾整理，课堂小结：
本节课你有哪些收获
六、课下作业，拓展应用：
我做设计师：如果你是我们学校阳光体育运动的的志愿者，你想做什么？如果让你为所有参加阳光体育的运动员编号，怎样才既简单又科学合理？要考虑哪些因素？
要求学生合作完成，然后小组交流汇报。