5《搭石》第2课时教案（表格式）

小学语文名师工作室“学本教学”备课设计模板
课题：《 搭石》
第2课时
学习目标：
1.感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
2.速读课文，发现美、欣赏美。
3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯, ,掌
握结合具体事例写出人物的特点。
学习重点:
感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
学习难点:
感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶
教学过程:
教 学 环 节 二次备课
一、教学导入 通过上节课的学习，我们已经知道了什么是搭石及它的作用，欣赏到一行人走搭石的美景，下面我们接着往下学习这篇课文。
二、学程设计 第一学程： 1.学习任务 默读3-4自然段，边读边想象人们是怎样走搭石的。 2.学法指导 第一步：互学要求（学法指导设计） 1.小组内轮流读课文第3-4自然段。 2.说说人们是怎么走搭石的。 第二步：展学要求（学法指导设计） 1.小组小循环方式进行展学。 2.展示同学，语言流畅，声音洪亮。 3.其他小组认真倾听，积极补充，质疑评价。 3.教师导学预设 A．如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。 （1）两个人面对面走搭石有抢着过吗？那他们是怎么做的？从中你发现了什么呢？（学生自由发言）这样的举动让你感受到了什么？教师明确：谦让美这份美好的情感也是家乡的一道风景，这对于他们来说是非常平常的事情。但这平常的小事却感动了我们。 （2）你会怎样有感情地去朗读呢？ B.假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 （1）指名读。正音：伏。 （2）自主练读，抓住重点词语想象画面。 （3）“理所当然”是什么意思？（本来就应该）换个词语说就是“应该”。 （4）课文中指什么事是理所当然的？想一想，这又是一种什么样的美？ （5）指导朗读，运用创设情境、联系上下文、想象画面等方法随机理解重点词语，体会画面的美。 4.本学程设计意图 目的是培养学生解决问题的能力，让学生在自由学习的基础上，学会独立思考解决问题，感受人的心灵美。 第二学程： 1.主问题 结合具体事例写一写身边令你感动的事。 2.学法指导 第一步：展学要求（学法指导设计） 1.自己写写身边令人感动的事情。 2.展示同学，语言流畅，声音洪亮。 3.教师导学预设 雕塑大师罗丹说过：“这个世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”在我们的生活中，也有许许多多像搭石上发生的那样平平常常的小事。它们虽小，却时时温暖着我们。有一天下课时，老师又看到两个女同学弯着腰，睁大眼睛，仔细认真地帮一位小妹妹找她丢失的一个发卡，就像是在干一件什么大事。这也是一种美…… 4.本学程设计意图 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
三、检测练习 1.速读下面句子，选择对它理解正确的一项。（ ） 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话。 A这句话告诉我们，这两个人的话非常多，等过了河还在说。 B这句话告诉我们，这里的人们善良，互让，民风很淳朴。 2. 结合具体事例写一写身边令你感动的事。
四、教学总结 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。希望同学们课外多观察、多阅读，发现平凡生活中的美，用本课学到的表达方法写出对美的感受。
五、板书设计 5.搭石