2丁香结 教案

2 丁香结
教学目标
1. 体会由事物引发联想的表达方式 ,并能说出 自己的理解 。
2. 联系自身的生活经验来理解 、感悟丁香结的象征意义和作者情感 。
教学重点
体会由事物引发联想的表达方式 ,并能说出 自 己的理解 。
教学难点
联系自身的生活经验来理解 、感悟丁香结的象征意义和作者情感 。
教学准备 课件
教学过程
一、回忆课文 ,导入新知
上节课 ,我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的丁 香花 ,丁香花的形象已经深深印刻在我们的心里 ,作 者笔下的丁香花到底是什么样子的 作者是怎样描 写丁香花的 又赋予了 丁 香 花 什 么 样 的 情 感 呢 这 节课 ,让我们继续学习《丁香结》。
二、品读文本 ,理解感悟
1. 细读课文 ,看看作者在文中描写了哪四幅丁香图 (①城里丁香花 ②城外丁香花 ③斗室外 三 颗 白丁香 ④雨中丁香)
2. 作者从哪些角度描写了丁香花 ( ①颜色 ②形 状 ③味道) 作者赋予了丁香什么样的品格 (赋 予丁香灵动幽雅 、洁白无瑕 、可爱芬芳的品格 。)
3. 课文写出了丁香的什么特点 (①繁密耀目 ②幽雅的甜香 ③娇俏灵动 ④鲜润妩媚)
4. 感受花的美 。 (出示课件)
(1) 在我断断续续住了近三十年的斗室外 ,有三棵白丁香 。每 到春来 , 伏案 时 抬 头 便 看 见 檐 前 积 雪 。 ……那十字小 白 花 , 那 样 小 , 却 不 显 得 单 薄 。 许多小花形成一簇 ,许多簇花开满 一 树 ,遮掩着我 的窗 ,照耀着我的文思和梦想 。
“檐前积 雪”指 的 是 什 么 (室 外 三 棵 白 丁 香 开的花 。) “香 气 直 透 毫 端”说 明 了 什 么 (说 明 香 气非常浓郁 。) 为 什 么 说“那 十 字 小 白 花 , 那 样 小 , 却不显得 单 薄” (丁 香 花 虽 然 小 却 繁 多 , 单 个 的 固然单薄 ,可是众多的花聚到 一 起就形成许多簇 , 使整棵树耀眼夺目 。)
(2) 指名有感情地朗读 ,感受花的美 。
丁香结 ,这 三 个 字 给 人 许 多 想 象 。 再 联 想 到 那些诗句 , 真 觉 得 它 们 负 担 着 解 不 开 的 愁 怨 了 。 每个人一 辈 子 都 有 许 多 不 顺 心 的 事 , 一 件 完 了 一 件又来 。所以丁香结年年都有 。结 ,是解不完的 ; 人生中的问题也是解不完的 ,不然 , 岂不是太平淡 无味了吗
三、理解课文 ,指导朗读
1. 结合文章 , 进 一 步说说作者为什么把丁香花 喻 为 “丁香结” (丁香花之所以称为“丁香结”,从外形 上看 ,也许是 因 为 它 跟 衣 襟 上 的 盘 花 扣 很 相 似 。) 引发了作者对人生的哪些思考
(1) 交流 ,师指名朗读 。
今年一次春雨 ,久立窗前 ,望着斜伸过来的丁 香枝条上一柄花蕾 。小小的花苞圆圆的 ,鼓鼓的 ,恰如衣襟上的盘花扣 。我才恍然 ,果然是丁香结 。
A. 丁香结本义 :小小的花苞圆圆的 ,鼓鼓的 ,恰如 衣襟上的盘花扣 。
B. 丁香结的象征意义 :人生中不顺心的事 。
C. 作者把丁香花比作丁香结的原因有两个 :一是 丁香花的 花 苞 圆 圆 的 , 鼓 鼓 的 , 恰 如 衣 襟 上 的 盘花扣 。二是丁香花负担着解不开的愁怨 。
作者多年赏 花 , 为 什 么 今 年 突 然 明 白 了 丁 香 结的内涵 (雨 后 赏 花 的 触 动 。) 补 充 介 绍 作 者 自 身经历的感悟 。 (经受病痛折磨)
(2) 理解古人何以 发 明“丁 香 结”: 结 合 课 后“阅 读 链接”中的诗 句 , 也 可 以 再 补 充 其 他 诗 句 , 让 学 生 了解“丁香结”常出现在表达问怨 、愁思的诗境中 。 师 :古人寄托 在 丁 香 结 的 情 感 是 愁 思 , 是 幽 怨 , 这从李商隐的《代 赠》和 李 璟 的《摊 破 浣 溪 沙》就可以体会 到 。 而 作 者 一 反 古 人 寄 托 在 丁 香 结
上的情感 , 以开阔的胸襟为今天的读者开拓 一
个“丁香结”全新的艺术境界 。
(3) 理解作者流露的情感 : 结合文段的理解 ,此处 的“丁香结”指的是生活中不顺心的事情 , 生活中解不开的愁怨 。
2. 结合自身经历 , 朗读文中哲理性的语句 。
结 ,是解 不 完 的 ; 人 生 中 的 问 题 也 是 解 不 完的 ,不然 , 岂不太平淡无味了吗 (出示课件)
(1) 指名读 ,全班齐读 。
(2) 师 :谁能说说这句话的含义
(3) 交流 。
(4) 师呈现 : 生 活 不 可 能 总 是 一 帆 风 顺 的 , 人 生 的 问题也是永远也解不完的 。 我们应该正视这些问 题 ,正是因为有了这些永远也解不完的结 ,我们的 人生才充满乐趣 ,我们的明天才更加灿烂 。
布置作业
学习本文通过多角度描写景物 、借景抒情的写作 方 法 , 选 择 你 喜 欢 的 一 种 花 , 写 一 个 小 片 段 。 (150字左右)
教学反思
成功之处 : 以问题作为牵引 , 引导学生在读中感悟 , 自主探究 ,注重培养了学生的语文学习能力 。其 中 ,本环节特别注重引导学生朗读 ,通过朗读 ,使学生 对文本的内容有更加清晰的认识 ,然后再着重引导学 生抓关键的句段揣摩体会句子的含义 , 以期达到较为 理想的学习效果 。
不足之处 :学生学习的主动性没有发挥好 。老师 在教学中放手不够 ,使学生自主学习 、自主质疑 、自 主 解决问题的能力没有得到充分的锻炼 。 面对学生出 色的表现 ,我不能及时地找出更为合适的评价用语 。
教学建议 :在今后的教学中 , 我要从指导者的角度出发 ,更加注重培养学生自主探究的能力 。认真学习课堂评 价 语 言 , 争 取 恰 如 其 分 , 及 时 到 位 地 评 价 学生 。